四維領(lǐng)導(dǎo)力?沙盤模擬

培訓(xùn)時間/地點：2026年12月1~2日（星期二 ~ 星期三）/蘇 州

收費標準：￥5300/人

? 含授課費、證書費、資料費、午餐費、茶點費、會務(wù)費、稅費

? 不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場地的交通費用、住宿費用、早餐及晚餐

課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個沒有終點的過程，也不是單個的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機會。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時準備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點

本課程摒棄了傳統(tǒng)的“講授式”教學(xué)方法，而采用“場景案例模擬實練”的方式，讓學(xué)員在“真實職場實操中”推演過程中認識到目標的重要性，結(jié)合個人目標與團隊目標，謀定而后動，合理規(guī)劃時間和精力，把注意力聚焦在與目標結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會利用自我激勵和自我教練技巧來分解目標并一步一步達成目標。（課程核心更加強調(diào)“實練”而非“理論”）

通過場景案例推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五個方面的能力和相應(yīng)的認知、理解。

課程收益：

? 本課程是獨家版權(quán)課程，按照領(lǐng)導(dǎo)力模型，系統(tǒng)創(chuàng)作、邏輯嚴謹，具有獨立知識版權(quán)

? 四大領(lǐng)導(dǎo)力階段、二十四項關(guān)鍵事件、七十二種管理可能性選擇，教會學(xué)員不同場景下的領(lǐng)導(dǎo)方式

? 全程情景化教學(xué)、真實現(xiàn)代職場案例場景，理論與實戰(zhàn)相結(jié)合

? 結(jié)合實時測評數(shù)據(jù)分析，管理工具方法系統(tǒng)清晰，落地指導(dǎo)實操完整

教學(xué)目標：

場景案例的英文是simulator（模擬器），它并不是要教授一套方法，而是創(chuàng)造了一個實景模擬場，在這個實景模擬場中，它會引發(fā)學(xué)員的參與感、融入感、沖突感從而產(chǎn)生領(lǐng)悟。

場景案例，為您創(chuàng)造一個自我探索與發(fā)現(xiàn)的過程，

經(jīng)由場景案例的領(lǐng)悟體驗，提升多維度認知！

讓參與學(xué)員在推演場景案例的過程中實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的選擇與領(lǐng)悟，真正認識到卓越領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，用主人翁的精神去建設(shè)團隊發(fā)展團隊，實現(xiàn)自我價值，從而激發(fā)善意與潛能。

具體培訓(xùn)目標如下：

? 認識領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作的重要性，使團隊的行動與團隊共同理念保持一致；

? 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹立榜樣；

? 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

? 讓領(lǐng)導(dǎo)者使團隊形成基于信任的團隊聚合氛圍；

? 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團隊迎接挑戰(zhàn)。

參訓(xùn)對象：

企業(yè)中、高層管理者，新晉經(jīng)理/主管，儲備干部，項目及團隊負責(zé)人，有志于走向管理敢為的骨干員工；

授課形式：

知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

模塊主題

教學(xué)內(nèi)容

模塊一

領(lǐng)導(dǎo)力

基本認知

1. 小組團隊組建

2. 領(lǐng)導(dǎo)角色認知和定位

2 團隊管理者對角色定位的四個誤區(qū)

2 領(lǐng)導(dǎo)者角色

l 組織領(lǐng)導(dǎo)力vs團隊領(lǐng)導(dǎo)力

l 陽光領(lǐng)導(dǎo)力vs暗黑領(lǐng)導(dǎo)力

3. 真正的領(lǐng)導(dǎo)力

2 管理是否有用？評價指標是什么？如何達成？

2 管理者系統(tǒng)性管理框架的建立

2 管理者的有效時間與任務(wù)管理

授課方式：學(xué)習(xí)小組組建、講師講授、學(xué)員互動等；

課程工具：管理者角色五項職責(zé)對比表、管理者風(fēng)格確認圖等；

模塊二

管理自我

1. 場景案例第一階段：管理者的自我（內(nèi)容包含但不限于，對于管理者自我認知、上級對管理者的要求、管理者在團隊中的風(fēng)格建立等方面，強調(diào)學(xué)員要從長期視角看待自我的發(fā)展問題）

2. SOWT優(yōu)劣勢分析

3. PDP性格分析與應(yīng)用（互動活動：猜猜我是誰？）

2 簡要復(fù)習(xí)與互動

2 分析與討論不同性格類型下屬的管理方法與對策

4. 建立基于“目標與結(jié)果”導(dǎo)向的管理思維模型

5. 降本增效工作法

2 番茄工作法

2 清單管理法

2 四象限規(guī)劃法

授課方式：案例分析與討論，小組PK，講師分析與講解等；

課程工具：SWOT分析表、PDP性格分析策略表、高效工作法表等；

模塊三

管理他人

1. 建立有效的跨部門人際關(guān)系

2 打造親和力，助你領(lǐng)導(dǎo)有方

2. 合作氛圍的塑造

2 激發(fā)部門/團隊的內(nèi)部價值觀

2 夯實信任的方法

3. 沖突領(lǐng)導(dǎo)

2 合作度vs強硬度

2 解決沖突的三步法

4. 有效的全腦溝通機制與方法

2 全腦溝通的兩大基本原則

? 保持目標感

? 營造安全感

2 原則一：保持目標感

? 案例分析：她們的目標到底是什么

? 溝通中常見的目標誤區(qū)

? 設(shè)定目標的三個層面

? 小組共創(chuàng)：根據(jù)場景，設(shè)定目標

2 原則二：營造安全感

? 視頻分析：如此溝通氛圍

? 盤點溝通中破壞安全感的表現(xiàn)

? 視頻分析：如何重建溝通的安全感

? 營造安全感的兩個階段：溝通前+溝通中

? 小組共創(chuàng)：根據(jù)場景設(shè)計營造安全感的策略

授課方式：案例分析與討論，講師分析與講解，小組討論與共創(chuàng)等；

課程工具：親和力模型圖、沖突化解表、情感賬戶累積方法等

模塊四

管理業(yè)務(wù)

2 目標管理的價值

2 團隊目標的三大價值與原則；

2 績效輔導(dǎo)（GROW模型）  

2 GROW模型詳解：目標（Goal）、現(xiàn)狀（Reality）、選擇（Options）、意愿（Will）  

2 有效輔導(dǎo)四步法（說一說、聽一聽、做一做、放手做）

2 實戰(zhàn)演練：運用GROW模型進行績效輔導(dǎo)對話  

2 布置工作五問法

2 系統(tǒng)化布置工作任務(wù)的優(yōu)缺點

授課方式：案例分析與討論，講師分析與講解，現(xiàn)場練習(xí)等；

課程工具：目標分解流程圖、目標分解表、布置工作五問法表等

模塊五

管理團隊

1. 團隊成員的有效激勵

2 馬斯洛需求層次新解

2 適時發(fā)出激勵信號；

2 關(guān)注員工的內(nèi)驅(qū)力來源；

2 不同類型的員工激勵技巧；

2 激勵的BEST策略和方法；

2. 授權(quán)機制

2 分類授權(quán)的范圍和任務(wù)

2 針對不同任務(wù)制定相應(yīng)的授權(quán)機制

授課方式：案例分析與討論，講師分析與講解，學(xué)員演練等；

課程工具：需求分解圖、多元化激勵清單、授權(quán)范圍圖、輔導(dǎo)四步法流程與要素表等

場景領(lǐng)導(dǎo)力的環(huán)節(jié)和場景內(nèi)容二個核心點介紹：

第一核心點：場景領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)進階圖，這是培訓(xùn)課程的主要邏輯，也說明培訓(xùn)內(nèi)容是逐層遞進，一一展開，在每個具體的場景中又會有不同的內(nèi)容和知識點。

第二核心點：場景案例卡，這是課程講授的具體內(nèi)容呈現(xiàn)方式，將上圖中的五大階段，每個階段都設(shè)置有“管理者日常工作中常見的管理案例和場景”以此和培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的核心抓手，也可以簡單的理解為“以管理案例分析和討論，找到恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒ê凸ぞ邽橹饕膶W(xué)習(xí)目的”

場景案例推演能夠幫助員工將系統(tǒng)知識體系從感性的接觸（場景案例推演）升華到理性的接受（知識領(lǐng)悟），同時推演過程中也能夠充分展現(xiàn)每個人的管理和性格特質(zhì)，有助于企業(yè)HR和高管通過觀察來更好地為員工提供有針對性的管理和指導(dǎo)。

往期受訓(xùn)企業(yè)，訓(xùn)后高管、HR及學(xué)員認為場景案例對企業(yè)最大的“收益”是：

講師簡介：高老師 

? 北大特聘博雅學(xué)者

? 領(lǐng)導(dǎo)力哲學(xué)、企業(yè)管理雙博士

? 中國培訓(xùn)行業(yè)標桿人物 百強講師

? VC投資人、暢銷書《溝通的藝術(shù)》、《危機領(lǐng)導(dǎo)力》、《現(xiàn)代經(jīng)濟管理與商業(yè)模式》專著作家

? 《中國周刊》特邀管理專家、撰稿人

? 北大元培學(xué)院、上海交大、上海醫(yī)藥職工大學(xué)客座教授

? 國家心理咨詢師、企業(yè)高級培訓(xùn)師、性格測評師

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

高老師有十多年咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗，曾任職多家世界500強企業(yè)，擔(dān)任重要管理崗位，為企業(yè)打造各類管理體系、制度、流程和方案，并參與組建二所企業(yè)大學(xué)，為企業(yè)持續(xù)的人才發(fā)展作出重要貢獻。多次獲得企業(yè)特別貢獻獎等殊榮。

高老師現(xiàn)作為風(fēng)險投資人，投資多家不同領(lǐng)域企業(yè)（人工智能、軟件開發(fā)、實驗儀器等）并擔(dān)任主管市場銷售及運營管理工作的高管。

高老師亦擔(dān)任多家企業(yè)的管理顧問，參與企業(yè)戰(zhàn)略決策，為企業(yè)提供卓有成效的咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。每年各類公開課及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課授課天數(shù)多達120天次以上，受到企業(yè)的高度認可，課程復(fù)購率高達89%。

授課風(fēng)格：

? 高老師受到學(xué)員關(guān)于授課風(fēng)格點評率最高的詞組是“風(fēng)趣、幽默、深入淺出、真實感十足、實戰(zhàn)性強以及深受啟發(fā)的哲理思維”。

? 高老師的授課過程非常吸引學(xué)員的注意力，幾乎沒有學(xué)員產(chǎn)生“睡覺、玩手機、游離于培訓(xùn)之外”的現(xiàn)象，學(xué)員能高度參與課程。

高老師主打課程：

? 領(lǐng)導(dǎo)力課程：領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程、領(lǐng)導(dǎo)力進階課程、教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程及根據(jù)企業(yè)實際情況為企業(yè)定制開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力系列課程等；

? 中基層管理能力提升課程：新任管理者課程、中基層管理者提升訓(xùn)練營、管理工具大集訓(xùn)課程、中基層管理者的目標與時間管理課程等；

? 軟技能提升課程：DISC溝通沙盤、溝通技能提升工作坊、情商加速器沙盤模擬課、TTT系列課程、系統(tǒng)性問題分析與解決課程、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程等；

曾服務(wù)企業(yè)或機構(gòu)（部分）：

建筑、房地產(chǎn)：萬科地產(chǎn)、龍湖地產(chǎn)、AAI建筑設(shè)計、古北集團、九龍倉地產(chǎn)、中建一局、碧桂園、保利集團、華潤置地、綠城集團、寶龍集團、星河地產(chǎn)、新世界地產(chǎn)、凱德置地、和弘地產(chǎn)等；

IT、互聯(lián)網(wǎng)：阿里巴巴，華為，騰訊，小米、百度，搜狐，TCL，愛立信，聯(lián)創(chuàng)科技，搜狗等；

銀行、保險和金融：深圳發(fā)展銀行，招商銀行，中國銀行，平安保險，大地財產(chǎn)保險，南方基金，三井財險，太平洋保險，興業(yè)銀行等；

能源化工：中化集團，BP，中廣核、中國石化，天賜化工，廣匯實業(yè)，山東東明化工，新奧集團等；

快速消費品：聯(lián)合利華，阿迪達斯，耐克，百威啤酒，貝德瑪，晨光文具，達能，箭牌等；

醫(yī)藥、醫(yī)療器械：國藥集團，艾斯康利，拜耳，西門子醫(yī)療，凱西只要，先聲藥業(yè)等；

服務(wù)業(yè)：南方電網(wǎng)、波士頓，東方航空，上海外服，華住，錦江集團，勵展博覽，上海電氣租賃，攜程旅行等；

汽車、制造業(yè)：奧迪，福特，正泰電器、上汽集團，延鋒，東風(fēng)本田、豐田汽車、NGK、科士達、倍耐力，固特異，艾德瑪，貝爾卡特，海斯特-耶魯集團，曼恩，ABB等；

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主題

上課時間

2026年12月01-02日 蘇州

參加人數(shù)

費用

聯(lián)系人

先生 女士

單位名稱

部門職務(wù)

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