周慧慧老師

省級(jí)培訓(xùn)協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)

HEPTA ES國(guó)際OD咨詢(xún)師

國(guó)際6Ds學(xué)習(xí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化師

ISPI國(guó)際績(jī)效改進(jìn)師成果教練認(rèn)證講師

微課開(kāi)發(fā)認(rèn)證導(dǎo)師

經(jīng)驗(yàn)萃取師認(rèn)證

0到1建設(shè)兩家企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展

17年工作經(jīng)驗(yàn)5個(gè)自主版權(quán)課程項(xiàng)目

全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽評(píng)委

省級(jí)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽輔導(dǎo)老師和評(píng)委

2019年ISPI－IPP國(guó)際績(jī)效改進(jìn)項(xiàng)目“優(yōu)秀實(shí)踐獎(jiǎng)”

輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師微課獲得2020年全國(guó)類(lèi)微課大賽第8名成績(jī)

輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師獲得2020年全國(guó)培訓(xùn)師大賽第5名成績(jī)

職業(yè)經(jīng)歷

經(jīng)歷過(guò)連鎖零售、房產(chǎn)、便利店、生產(chǎn)、教育等行業(yè)工作，擔(dān)任過(guò)銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)管理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、人力行政總監(jiān)、副總經(jīng)理，具有17年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

企業(yè)培訓(xùn)全模塊體系搭建，包含：內(nèi)訓(xùn)師體系、導(dǎo)師帶教體系、人才培養(yǎng)解決方案、領(lǐng)導(dǎo)力賦能項(xiàng)目、課程體系、學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建、培訓(xùn)管理制度、年度培訓(xùn)總結(jié)計(jì)劃等模塊，用行業(yè)理論作為底層邏輯，過(guò)往工作經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，力爭(zhēng)做出具有可落地和實(shí)效性的培訓(xùn)團(tuán)里體系。

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師全套解決方案，包含課程開(kāi)發(fā)、微課開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師管理辦法、內(nèi)訓(xùn)師分級(jí)培養(yǎng)體系搭建、課程大賽、內(nèi)訓(xùn)師大賽等全案，融合培訓(xùn)行業(yè)專(zhuān)家認(rèn)證和過(guò)往企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，圍繞經(jīng)驗(yàn)萃取、課程開(kāi)發(fā)、授課呈現(xiàn)、管理制度、培養(yǎng)體系、微課大賽等維度全方位落地企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的培養(yǎng)，用項(xiàng)目化的運(yùn)營(yíng)和可落地的工具表單，深受企業(yè)好評(píng)。

導(dǎo)師帶教全套解決方案，包含導(dǎo)師技能提升、帶教落地標(biāo)準(zhǔn)、師徒制設(shè)計(jì)、帶教體系搭建、技能大賽等，團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“英雄之旅”導(dǎo)師帶教技能系列課，以實(shí)用主義教學(xué)五步法為指導(dǎo)，根據(jù)導(dǎo)師帶教的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，面臨初為導(dǎo)師、建立信任、共識(shí)目標(biāo)、輔導(dǎo)提升、督導(dǎo)支持和激勵(lì)前行的18個(gè)典型任務(wù)場(chǎng)景，配套18個(gè)方法工具，形成對(duì)導(dǎo)師帶教技能訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的實(shí)操演練，通過(guò)場(chǎng)景案例化的呈現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)PK機(jī)制，讓學(xué)員掌握方法工具的同時(shí)，也掌握典型任務(wù)場(chǎng)景的處理方法。項(xiàng)目配套工具表單萃取出的標(biāo)準(zhǔn)，可在實(shí)際工作中輔助應(yīng)用，以真正提升帶教能力。

人才體系搭建：根據(jù)集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需求，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，鎖定“符合企業(yè)內(nèi)客戶(hù)和用戶(hù)需求的、達(dá)到業(yè)務(wù)用人標(biāo)準(zhǔn)的員工”作為企業(yè)大學(xué)的產(chǎn)品，引入互聯(lián)網(wǎng)思維，打造“講師、培訓(xùn)管理者、外部培訓(xùn)供應(yīng)商、行業(yè)協(xié)會(huì)資源共4個(gè)隊(duì)伍”、“課程、轉(zhuǎn)化評(píng)估和制度資源3個(gè)體系”、“線上學(xué)習(xí)、在崗學(xué)習(xí)和課堂培訓(xùn)3個(gè)平臺(tái)”的培訓(xùn)生態(tài)圈，為集團(tuán)發(fā)展的人才準(zhǔn)備度和人才充足率服務(wù)，更好的支持集團(tuán)戰(zhàn)略落地推進(jìn)。

人才梯隊(duì)培養(yǎng)：基于績(jī)效改進(jìn)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，從集團(tuán)戰(zhàn)略對(duì)人才能力需求、盤(pán)點(diǎn)人才現(xiàn)狀、建立各崗位能力模型標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)評(píng)員工能力績(jī)效差距、到人才梯隊(duì)培養(yǎng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，形成“界定業(yè)務(wù)目標(biāo)——設(shè)計(jì)解決方案——監(jiān)控實(shí)施過(guò)程——多維干預(yù)應(yīng)用——改進(jìn)評(píng)估結(jié)果”定制化、可追蹤、可衡量的人才培養(yǎng)體系。

業(yè)務(wù)診斷項(xiàng)目：聚焦業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)部門(mén)銷(xiāo)售標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目和單店業(yè)績(jī)改進(jìn)項(xiàng)目，用7種培訓(xùn)協(xié)同組合方式，系統(tǒng)地構(gòu)建起“業(yè)務(wù)指標(biāo)分解——人員技能分析——績(jī)效缺口挖掘——績(jī)效改善方案——實(shí)施轉(zhuǎn)化落地——結(jié)果評(píng)估改進(jìn)”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)落地系統(tǒng)，融合線上平臺(tái)和線下實(shí)訓(xùn)基地，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成工作行為、固化成績(jī)優(yōu)的工作習(xí)慣，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

學(xué)習(xí)地圖建立：基于勝任能力的匹配，明確每個(gè)能力及能力等級(jí)對(duì)應(yīng)提升的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式，業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，建立課程體系，將學(xué)習(xí)資源與相應(yīng)的晉級(jí)匹配，形成員工發(fā)展的學(xué)習(xí)地圖，細(xì)分到業(yè)務(wù)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)力學(xué)習(xí)地圖、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)地圖、新員工的學(xué)習(xí)地圖、核心能力學(xué)習(xí)地圖。

?線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：10年線上培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，從0到1引進(jìn)運(yùn)營(yíng)過(guò)4個(gè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)、推廣及落地工作，搭建以“研發(fā)課程、教學(xué)工具、學(xué)習(xí)分析、實(shí)操練習(xí)、能力測(cè)評(píng)、評(píng)估優(yōu)化”為核心的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，采用線上線下融合的培訓(xùn)方式，有效降低培訓(xùn)成本、提升培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率和覆蓋率，建立學(xué)習(xí)績(jī)效支持系統(tǒng)。

主講課程/項(xiàng)目

培訓(xùn)類(lèi)課程

《BOOK思益：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》全項(xiàng)目設(shè)計(jì)交付（自有版權(quán)）

《微力創(chuàng)效：聚焦業(yè)務(wù)微課開(kāi)發(fā)》全項(xiàng)目設(shè)計(jì)交付（自有版權(quán)）

《體系增效：企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》（自有版權(quán)）

《賦能成長(zhǎng)：企業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》（3-5天，根據(jù)產(chǎn)出結(jié)果定制）

《經(jīng)驗(yàn)萃取》（2-3天）

《最佳實(shí)踐和案例開(kāi)發(fā)》（2天）

《GTR實(shí)用主義導(dǎo)師帶教技能提升》課程

《線上學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)咨詢(xún)》

《用學(xué)習(xí)路徑圖搭建培訓(xùn)體系》

《企業(yè)大學(xué)建設(shè)咨詢(xún)》

《深謀遠(yuǎn)慮：年度培訓(xùn)計(jì)劃制定五步曲》工作坊版.落地方案版

職場(chǎng)技能類(lèi)課程

《WPP三步做好工作總結(jié)和計(jì)劃》課程 & 線上線下工作坊（2天）

《讓您的PPT會(huì)說(shuō)話——PPT制作》課程 & 線上線下工作坊（1-2天）

《七步工作法》課程（1天）

擅長(zhǎng)項(xiàng)目類(lèi)別

“體系增效”培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目·課程

“BOOK思益”企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目·課程

“微力創(chuàng)效”聚焦業(yè)務(wù)的微課開(kāi)發(fā)工作坊/微課大賽/視頻微課

“實(shí)用主義”企業(yè)導(dǎo)師制建設(shè)項(xiàng)目·課程

“理才提效”人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目

“學(xué)習(xí)儀表盤(pán)”學(xué)習(xí)路徑圖項(xiàng)目

一對(duì)一/一對(duì)多定制化課程開(kāi)發(fā)（幫助培訓(xùn)師從無(wú)到有開(kāi)發(fā)一門(mén)課，可達(dá)到全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師比賽50強(qiáng)水準(zhǔn)）課程特點(diǎn)