張艷麗 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：營銷團隊 ,領(lǐng)導(dǎo)力 ,生產(chǎn)流程
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
張艷麗老師培訓聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
張艷麗老師的內(nèi)訓課程
【課程安排】天：探索個人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀，及理想狀態(tài)。如何在企業(yè)組織里創(chuàng)建高效領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境， 以及發(fā)掘與其相匹配的領(lǐng)導(dǎo)力行為。第二天：發(fā)展個人技能和能力，以支持高效領(lǐng)導(dǎo)力的環(huán)境和行為。第三天：探索個人關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與自我的信念。發(fā)現(xiàn)清晰自己的價值觀，家庭價值觀，文化價值觀和組織價值觀, 以及它們對于個人領(lǐng)導(dǎo)力的影響。探索領(lǐng)導(dǎo)人的身份層面: 作為領(lǐng)導(dǎo)者我是誰 我代表什么 我如何領(lǐng)導(dǎo) 我如何決策 我想成為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)第四天：你的使命——領(lǐng)導(dǎo)一個有意義的人生和企業(yè)組織. 你作為領(lǐng)導(dǎo)者的愿景。為你及你的企業(yè)組織創(chuàng)建一個精彩的未來。...
講師：張艷麗查看詳情
【課程內(nèi)容】模塊一：企業(yè)導(dǎo)師的角色、作用與職責本模塊主要教授學員了解企業(yè)導(dǎo)師的主要任務(wù)，角色特點，在企業(yè)系統(tǒng)中的定位以及企業(yè)導(dǎo)師的價值與意義；模塊二： 學習路徑設(shè)計本模塊主要教授學員學習導(dǎo)師模型圖。學習規(guī)劃學習過程，從根據(jù)崗位勝任能力要求設(shè)計學習目標、評估學員現(xiàn)狀以及學習路徑設(shè)計；模塊三： 員工學習發(fā)展階段本模塊主要教授在員工學習不同階段的特征以及相應(yīng)的教導(dǎo)方式；l 員工教導(dǎo)的主要方式：指導(dǎo)型、支持型l 員工學習發(fā)展四階段以及各階段特征；l 練習：識別員工的發(fā)展階段l 不同發(fā)展階段的不同教導(dǎo)方式模塊四：指導(dǎo)型工作教導(dǎo)步驟和方法本模塊主要教授學員工作教導(dǎo)的步驟和方法。l 教導(dǎo)前準備l 教導(dǎo)過程四
講師：張艷麗查看詳情
課程大綱：一、角色轉(zhuǎn)換——從傳統(tǒng)管理者到教練型管理者1、新時期管理者的三種角色2、關(guān)于教練型管理者的核心理念3、教練型管理者的價值二、有效溝通——教練型管理者基本功1、創(chuàng)建有效的場域及狀態(tài)2、八大核心能力：聆聽——員工的智慧精準表達——語言的精確區(qū)分好奇心——對未知敞開 有效的發(fā)問——方向性的思考 意圖管理——開啟行動的關(guān)鍵 狀態(tài)管理——身心能量狀態(tài) 焦點管理——注意力的方向 反思力——自我反饋與成長三、要去哪里——厘清目標1、目標的精確與可操作性（SMART或SCORE模式）2、生態(tài)系統(tǒng)均衡檢驗3、厘清目標的核心對話框架4、厘清目標的教練步驟5、案例及演練四、反應(yīng)真實——清晰現(xiàn)狀1、現(xiàn)狀呈現(xiàn)
講師：張艷麗查看詳情
【課程內(nèi)容】模塊一：l 導(dǎo)入：組建小組團隊l 團隊練習：生命地圖l 集體共識：共識小組愿景、創(chuàng)建團隊協(xié)議l 團隊領(lǐng)導(dǎo)者/觀察者練習：團隊體驗?zāi)K二：l 團隊凝聚因子：創(chuàng)建安全空間、促進利他、人際學習l 構(gòu)建團隊信任：喬哈迪之窗小組練習： 信任與人際連接模塊三：l 面對團隊時的假設(shè)l 團隊領(lǐng)導(dǎo)者能力之一：系統(tǒng)視角視頻及小組討論：宇航員的太空回望l 團隊領(lǐng)導(dǎo)者能力之二：覺察團隊動力團隊活動和演練：叢林飛越團隊談話四層次：下載、爭論、對話、有覺察的集體共創(chuàng)團隊練習：情緒毒藥、團隊促進因子模塊四：l 團隊領(lǐng)導(dǎo)人能力之三：身在共中與身在其外團隊練習：意大利面條團隊領(lǐng)導(dǎo)者的太極圖l 團隊領(lǐng)導(dǎo)者能力之四：創(chuàng)