袁一峰老師的內訓課程
課程大綱： 單元：清晰目標 明確個人目標與價值,激發(fā)團隊意識。 第二單元：團隊組建 確定個人與團隊關系，樹立歸屬感，使一群人一起走向一個團隊。 第三單元：再現(xiàn)昨天 個人體驗感悟團隊機能障礙。 第四單元：真誠溝通 建立個人與團隊的互信，逐步消除人際關系隔合。 第五單元：自我剖析 認識個人弱點給團隊帶來的障礙，尋求自我調整的突破。 第六單元：團隊EQ整合 逐漸消除個人弱點，加速團隊成員情感交流。 第七單元：團隊領袖 確立對團隊核心的向心力，消除團隊機能障礙。 第八單元：團隊執(zhí)行力運作 明確團隊目標，分工、責任、組織團隊高效運作，建立協(xié)
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課程大綱： 部分企業(yè)執(zhí)行原則 一、高層執(zhí)行力 勇于承擔責任，以身作則 權力不等于知名 權力來自于流程，你的權力大小是制度流程賦于你的，而不是誰任命的，知名來源于員工對我們人格魅力的認可和信服 怎樣打造中層執(zhí)行力？——黑白分明，以身作則，勇于承擔責任，制造危機感 二、中層執(zhí)行力 資產(chǎn)與負債，放大鏡與大氣層，司機與乘客 21世紀什么貴？人才？錯，是庸才！ 因為：優(yōu)秀人才是免費的，平庸的人才是昂貴的 怎么打造中層執(zhí)行力？ 客觀上是資產(chǎn)還是負債？ 主觀上是做乘客還是做司機？ 而實際上做放大鏡還是做大氣層？ 三、基層執(zhí)行力 猴子管理法，物超
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課程大綱： 一、學習成長對于現(xiàn)代人的重要意義。 二、企業(yè)認知 a)企業(yè)的本質 b)了解個人與企業(yè)的關系 c)企業(yè)發(fā)展靠什么 d)企業(yè)為個人提供何種場所 三、職業(yè)人與職業(yè)化的概念及內涵 a)什么是職業(yè)人及從人生經(jīng)營角度來如何區(qū)分職業(yè)人 b)職業(yè)人職業(yè)化的過程是一種規(guī)范、游戲規(guī)則、精神、 文化、素質、合適表現(xiàn)的改善過程 四、職業(yè)人的重要意識 a)責任——責任是一種職業(yè)的道德,是一個職業(yè)人必備的意識 b)貢獻——做為職業(yè)人就是要為公司做貢獻的即以結果為導向 c）價值——職業(yè)人只要有價值就有價格,叫做”做以待幣” 五、職業(yè)人養(yǎng)成——態(tài)度是前提