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張小強老師
張小強 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:生產(chǎn)采購 生產(chǎn)管理
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
張小強老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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張小強

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張小強

張小強老師的內(nèi)訓(xùn)課程

中國制造2025――新時期,新挑戰(zhàn) 《以(高效管理)為導(dǎo)向的中基層管理者管理技能修煉》 專為成長型企業(yè)量身訂制,全面提升管理干部管控力 解決成長型企業(yè)面臨的現(xiàn)實困惑與挑戰(zhàn),讓“中間力量”迅速成為“中堅力量”課程背景: ?當(dāng)前管理界形成一個共識:制約中國企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸是管理。天時、地利關(guān)健在于人和。面對全球化的浪潮,中國企業(yè)真正要創(chuàng)建現(xiàn)代企業(yè)管理機制,首先必需打造一支高水準的職業(yè)化管理隊伍。聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志曾提出管理三要素:建班子,定戰(zhàn)略,帶隊伍。其中放在首位的建班子,就是管理團

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中國制造2025 《3T標(biāo)準化精益管理系統(tǒng)構(gòu)建》 TPM-TQM-TCM (咨詢式方案班) 專為制造型企業(yè)量身訂制,全面提升生產(chǎn)干部管控力 解決制造型企業(yè)面臨的現(xiàn)實困惑與挑戰(zhàn),讓“中間力量”迅速成為“中堅力量” 隨著國內(nèi)外生存壓力與競爭的加劇,企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境越來越惡劣,中國企業(yè)特別是制造型企業(yè)面臨著生存和發(fā)展的嚴峻考驗。每個

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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力-中高層管理干部必修課》一、課程背景:美國管理專家霍根曾經(jīng)做過一項調(diào)查,他說:“無論是在哪里,無論是在什么時候進行調(diào)查,無論你針對的是什么樣的行業(yè),60~75的員工會認為在他們工作中,最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司?!被舾M一步指出:在美國不稱職的經(jīng)營管理者的比例占到了60~75;德國人在過去的10年中,大概有一半的高級主管在管理方面是失敗的,對中國企業(yè)來說也是同樣的問題。如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì),從管理的原則、方法、能力三個方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)對象:?企業(yè)總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理

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《基于(結(jié)果為導(dǎo)向)的中基層管理者技能修煉》 專為制造型企業(yè)量身訂制,全面提升中基層管理干部管控力 解決制造型企業(yè)面臨的現(xiàn)實困惑與挑戰(zhàn),讓“中間力量”迅速成為“中堅力量”課程背景: ?當(dāng)前管理界形成一個共識:制約中國企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸是管理。天時、地利關(guān)健在于人和。面對全球化的浪潮,中國企業(yè)真正要創(chuàng)建現(xiàn)代企業(yè)管理機制,首先必需打造一支高水準的職業(yè)化管理隊伍。聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志曾提出管理三要素:建班子,定戰(zhàn)略,帶隊伍。其中放在首位的建班子,就是管理團隊的建設(shè)。 ?目前企業(yè)中多數(shù)中層經(jīng)理人都是從基層做起來的,而且往往是在基層工作很出色的,絕大部分是因為業(yè)務(wù)能力出

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提升管理干部質(zhì)量勝任力·構(gòu)建價值型企業(yè)質(zhì)量競爭力 質(zhì)量強國建設(shè) 由輸入到輸出·基于質(zhì)量目標(biāo)為導(dǎo)向的 《全流程質(zhì)量協(xié)同管理》課程背景: 中國作為“工業(yè)大國”,在全球供應(yīng)鏈中發(fā)揮著巨大的作用,隨著中國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式與建設(shè)質(zhì)量強國的歷史性交匯,對中國制造而言,這既是寶貴的機遇,又是空前的挑戰(zhàn)。毫無疑問,產(chǎn)量代表今天,質(zhì)量代表明天;質(zhì)量是企業(yè)的生命,服務(wù)是企業(yè)的壽命如何真正構(gòu)建由客戶需求輸入到客戶滿意度輸

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新質(zhì)生產(chǎn)力背景下 《質(zhì)量七大功能建設(shè)與質(zhì)量六個職能強化》 專為制造型企業(yè)量身訂制,全面提升企業(yè)“質(zhì)量”水準 解決制造型企業(yè)面臨的現(xiàn)實困惑與挑戰(zhàn),讓“質(zhì)量建設(shè)”轉(zhuǎn)化輸出為“質(zhì)量文化”課程背景請問本公司質(zhì)量管理水準處在哪個層級 質(zhì)量是命·產(chǎn)量是錢課程目標(biāo)全面了解新質(zhì)生產(chǎn)力與企業(yè)質(zhì)量經(jīng)營的關(guān)系;重新定義質(zhì)量經(jīng)營與質(zhì)量管理(讓質(zhì)量直接產(chǎn)生效益);培養(yǎng)質(zhì)量從業(yè)者及質(zhì)量負責(zé)人的零缺陷認知;全面學(xué)習(xí)由事后質(zhì)量管控向事前質(zhì)量預(yù)防的關(guān)鍵方法;真正夯實質(zhì)量管理七大功能建設(shè)(

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