課程介紹：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 核心四個(gè)部分十二堂內(nèi)訓(xùn)課程 提升課程二堂 部分：制定部門的工作目標(biāo)與任務(wù) 中層管理者的首要任務(wù)是根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)與經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)，制定本部門的工作目標(biāo)與工作任務(wù)，使部門的工作目標(biāo)和任務(wù)與戰(zhàn)略任務(wù)和目標(biāo)保持一致性，保證戰(zhàn)略執(zhí)行工作能夠在部門內(nèi)得到有效的落實(shí)。核心課程：《優(yōu)化管理平臺(tái)》G01《計(jì)劃管理》G02 第二部分：提煉部門的關(guān)鍵任務(wù)與流程、制定工作標(biāo)準(zhǔn) 部門工作目標(biāo)確定后，中層管理者要將完成部門目標(biāo)過(guò)程中的關(guān)鍵任務(wù)提煉出來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的工作流程書面化，便于管理的復(fù)制。中層管理者在明確部門的關(guān)鍵任務(wù)后，需要根據(jù)部門的工作任務(wù)進(jìn)行人員編制，明確各崗位的責(zé)任與職能分工，以責(zé)任為準(zhǔn)則確定其

 陳永勝查看詳情

前言： 《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室》教材的使用和學(xué)習(xí)指導(dǎo)本教材中圖標(biāo)的含義 本教材如何指導(dǎo)你完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室介紹 研討：制定每次項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)會(huì)議的學(xué)習(xí)規(guī)則 視頻交談：什么是學(xué)習(xí)型組織？學(xué)習(xí)力三角凳 核心學(xué)習(xí)能力 什么是“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”？本次學(xué)習(xí)將達(dá)到的目標(biāo)及預(yù)期收獲模塊1：心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 1、本模塊學(xué)習(xí)目的 2、什么是心智模式 ？心智模式在工作中的意義3、左手欄是怎樣影響我們的工作的：情景案例：左手欄的含義及其影響 情景案例、練習(xí)、分享：左手欄和右手欄研討：我們?yōu)槭裁磿?huì)隱藏我們的左手欄？情景案例：隱藏左手欄的代價(jià)4、推論階梯是怎樣影響我們的工作的：情景案例：推論階梯圖示：攀爬推論階梯

 陳永勝查看詳情

1、態(tài)度決定一切態(tài)度對(duì)工作的影響態(tài)度的二維矩陣對(duì)待事業(yè)的正確態(tài)度如何改變你的態(tài)度自信訓(xùn)練2、目標(biāo)與實(shí)施為什么我們需要目標(biāo)？目標(biāo)與成功如何制定你的目標(biāo)？目標(biāo)的分解與管理3、職業(yè)化勝任能力如何挖掘你的貼身能力有效溝通的能力如何讓能力產(chǎn)生績(jī)效？4、興趣與能力如何對(duì)工作產(chǎn)生興趣？將興趣轉(zhuǎn)化成貼身能力5、科學(xué)的工作方法在企業(yè)環(huán)境中的學(xué)習(xí)方法個(gè)人時(shí)間管理方法一頁(yè)紙報(bào)告（PDCA管理）WBS：任務(wù)分解方法6、行動(dòng)決定效果讓行動(dòng)成為習(xí)慣貫徹到底、解決問(wèn)題積極進(jìn)取行動(dòng)過(guò)程中的四個(gè)發(fā)展階段7、職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)造環(huán)境實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)成長(zhǎng)利用環(huán)境規(guī)劃個(gè)人事業(yè)生涯個(gè)人與企業(yè)共同發(fā)展結(jié)束語(yǔ)：鷹的重生 ...

 陳永勝查看詳情

破冰：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練一、團(tuán)隊(duì)的定義1、團(tuán)隊(duì)的定義2、高效團(tuán)隊(duì)的特征3、建立和維護(hù)一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)困難而有意義的旅程活動(dòng)：管理發(fā)現(xiàn)案例：我們是否是一支高效團(tuán)隊(duì)？（生命的十分鐘）二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理模型 三、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)意愿度執(zhí)行力提升訓(xùn)練1）結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行意識(shí)2）服務(wù)至上的外包思維3）主動(dòng)積極的責(zé)任意識(shí)（案例：會(huì)場(chǎng)的故事）4）協(xié)作奉獻(xiàn)的傻人意識(shí)（案例：薪酬的計(jì)算方式）2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)個(gè)人勝任執(zhí)行能力提升1）崗位與職能：知道做什么？（案例：給予效率的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整）2）活動(dòng)與流程：知道怎么做？（案例：這是誰(shuí)的錯(cuò)）3）操作與標(biāo)準(zhǔn)：知道做的標(biāo)準(zhǔn)！（案例：電器維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)）3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的

 陳永勝查看詳情

一、情景模擬：管理發(fā)現(xiàn)1.破冰：文字接龍（每個(gè)人說(shuō)一個(gè)字，一組人形成一句話）2.管理發(fā)現(xiàn)任務(wù)安排3.輪任務(wù)執(zhí)行4.任務(wù)回顧及修正，第二輪任務(wù)執(zhí)行5.活動(dòng)引導(dǎo)：組織執(zhí)行力不佳原因提煉意識(shí)不到位：不遵守基本規(guī)則乃至常識(shí)責(zé)任不落實(shí)：缺乏明確分工（部分職位無(wú)說(shuō)明）體系不完善：關(guān)鍵的是方式不得當(dāng)流程不明了：要么自我為中心，要么不認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)不明晰：缺乏原始數(shù)據(jù)積累和可對(duì)應(yīng)標(biāo)桿信息不透明：無(wú)法追溯、層層衰減二、團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力1.團(tuán)隊(duì)的定義（活動(dòng)：生命十分鐘）2.高效團(tuán)隊(duì)的顯著特點(diǎn)3.上司對(duì)下屬的期望4.執(zhí)行的漏斗5.下屬的狀態(tài)分析三、執(zhí)行不到位的原因分析1.意識(shí)與執(zhí)行：（1）.做事情無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)結(jié)果導(dǎo)向（2）.怕

 陳永勝查看詳情

一、管理基本認(rèn)識(shí)　　1.管理的角色認(rèn)知與定位　　●從專業(yè)走向管理的常見困惑　　●管理者的角色定位　　●管理者應(yīng)具備的能力素質(zhì)　　●角色模擬：你期望的上司和下屬　　案例分析：你部門應(yīng)該加幾個(gè)人？2.對(duì)組織管理應(yīng)有的認(rèn)識(shí)　　●組織結(jié)構(gòu)與部門職能　　●職能分解與目標(biāo)體系　　●崗位職責(zé)描述法　　●參考模板：崗位說(shuō)明書二、管理技能與執(zhí)行力提升　1.執(zhí)行與計(jì)劃：　　●認(rèn)識(shí)制定計(jì)劃的重要性　　●應(yīng)用目標(biāo)SMART原則　　●制定計(jì)劃的步驟與方法　　●對(duì)下屬安排工作時(shí)應(yīng)考慮的原則　　2.執(zhí)行與管理：命令與授權(quán)　　●工作分配時(shí)的人事結(jié)合　　●自我授權(quán)能力檢討　　　●授權(quán)前的四個(gè)基本問(wèn)題　　　●授權(quán)控制技巧　　●規(guī)

 陳永勝查看詳情