陳琦老師的內(nèi)訓課程
互聯(lián)網(wǎng)＋時代的培訓管理與價值新形態(tài)【課程收益】陳述培訓管理存在主要問題正確運用培訓管理技巧規(guī)避和解決培訓出現(xiàn)的風險掌握生態(tài)培訓體系落地的方法【課程形式】工作實務案例的分享及研討（團體討論與分享）；引進管理知識、工具與技巧（講師講述、實務演練）；教導學員學會運用各種管理工具與技能（角色扮演）；小組發(fā)表（講師檢核與評價）【授課時長】 2天(6小時/天) 【課程對象】人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓經(jīng)理以及相關中高層管理者【課程老師】陳琦老師【課程內(nèi)容】第一部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓新理念1、從學習到實現(xiàn)業(yè)務支持的跨越????????2、翻轉(zhuǎn)課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學模式3、基于業(yè)務單元的團隊學習模
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大數(shù)據(jù)分析驅(qū)動HR效能提升【課程收益】了解大數(shù)據(jù)分析運用HR管理的意義熟悉HR量化數(shù)據(jù)種類及分析方法運用HR數(shù)據(jù)化管理的核心思想提高數(shù)據(jù)化管理下的管理效率提升掌握大數(shù)據(jù)關鍵效能提升因素【課程形式】工作實務案例的分享及研討（團體討論與分享）；引進管理知識、工具與技巧（講師講述、實務演練）；教導學員學會運用各種管理工具與技能（角色扮演）；小組發(fā)表（講師檢核與評價）【課程時長】2天，（6小時/天） 【課程對象】 人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理以及相關中高層管理者【課程老師】陳琦老師【課程大綱】第一講 人力資源管理職能發(fā)展與數(shù)據(jù)分析概述1、人力資源管理的關鍵活動HR職能發(fā)展趨勢管理決策的科學性人力資源
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《TTT魅力黃埔將帥營》【課程收益】克服演講的恐懼心理，有效提升呈現(xiàn)和授課的技巧；掌握培訓師個人風格的養(yǎng)成規(guī)律及日常自我提高的方法；掌握培訓的流程和規(guī)律，提高課程開發(fā)、課程組織和課程演繹能力；學會調(diào)動學員積極性和參與性技巧，有效應對各種局面；學會有效運用各種培訓工具提升課程效果的能力。【課程特點】五維模型訓練營：贏在定位、成在演講、勝在控場、功在內(nèi)容、利在修煉每一維度五大內(nèi)容陳述及演練【學員對象】參加過其他TTT課程的人員，或在單位有資深培訓經(jīng)驗的人員，企業(yè)中高層【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻賞析和演練+10總結、點評、糾偏；大量的實踐案例分析及現(xiàn)場演練，更為直觀地幫助參與者
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微課程—互聯(lián)網(wǎng)+課程設計【課程形式】工作實務案例的分享及研討（團體討論與分享）；引進管理知識、工具與技巧（講師講述、實務演練）；教導學員學會運用各種管理工具與技能（角色扮演）；小組發(fā)表（講師檢核與評價）【課程時長】3天（6小時/ 天）【課程對象】 企業(yè)管理者、內(nèi)訓師、培訓師等【課程講師】陳琦老師【課程內(nèi)容】引言：微課程——培訓時代的弄潮兒（1h）基于互聯(lián)網(wǎng)+時代的學習模式轉(zhuǎn)變微課程學習的理論基礎：主動學習、碎片化學習、體驗式學習、全腦學習、探索發(fā)現(xiàn)式學習、全感官學習微課的起源——翻轉(zhuǎn)課堂一、微課的理解（3h）微課程的定義微課程的四要素如何繪制微課地圖：勇闖十關 課題關、類型關、內(nèi)容關、時間
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提升競爭力，魅力培訓師 ——TTT培訓師培訓【課程背景】 在當今企業(yè)的日常工作和業(yè)務管理中，知識的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用。 ? 如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進行交流和相互學習？ ? 如何提高自己的綜合素質(zhì)？ ? 如何有效的分享自己的專長和經(jīng)驗？ 對專業(yè)技術人員、管理人員和那些在需要完成培訓任務的崗位的員工而言，培訓技巧的培訓正在受到普遍歡迎，因為它不僅僅是提供專業(yè)化的培訓技能，更是幫助受訓人員更新學習的理念，