管理資源網(wǎng)
曾子熙老師
曾子熙 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力 人力資源 TTT 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
曾子熙老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

曾子熙老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

曾子熙

掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)

曾子熙

曾子熙老師的內(nèi)訓(xùn)課程

MTP管理者管理能力提升 (新任管理者管理技能提升) 主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明: 管理是科學(xué)、藝術(shù)與手藝的結(jié)合,MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃,是美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對(duì)中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),

 講師:曾子熙查看詳情


MTP管理者管理能力提升(8天版) 主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明: 管理是科學(xué)、藝術(shù)與手藝的結(jié)合,MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃,是美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對(duì)中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架,注重實(shí)際管

 講師:曾子熙查看詳情


曾子熙老師-精品課程-基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧主講:曾子熙老師前 言:本建議書為規(guī)劃貴司管理人員提升基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我司希望能為貴司貢獻(xiàn)一份力量,同事也希望能在教練輔導(dǎo)培訓(xùn)方面做深入的探討。課程規(guī)劃說(shuō)明:面對(duì)現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)多變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最大來(lái)源取決于人力資源的素質(zhì)。然而,人才必須經(jīng)由培育,才能適才適所,才能為企業(yè)所用,發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本課程的特色在于協(xié)助主管能夠有效掌握培育部屬所需要具備的知識(shí)和技能,使主管能夠樂(lè)于培育部屬、部屬能夠樂(lè)

 講師:曾子熙查看詳情


主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明:在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,如何提高工作績(jī)效,創(chuàng)造營(yíng)利,一直是倍受重視的課題,經(jīng)理人皆具備專業(yè)知識(shí)與技能,而如何將所有能力發(fā)揮的更有效能,協(xié)助經(jīng)理人建立對(duì)時(shí)間正確的態(tài)度,并有效運(yùn)用計(jì)劃與管理工具,使其更能積極有效的完成工作任務(wù),并能擁有自我充實(shí)而成功的生涯,正是本課程將達(dá)成的目的。如何在工作時(shí)間內(nèi)完成最多的事 如何有效率的樂(lè)在工作相信這些都是每個(gè)人想學(xué)習(xí)的一門學(xué)問(wèn)。本課程透過(guò)講師的講解教授,加上每個(gè)學(xué)員親身的演練及問(wèn)卷填寫的啟發(fā),使人人明白時(shí)間的定義,知道存在生活周遭的時(shí)間殺手之形,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易好用的時(shí)間管理技巧,提升工作效率。課程目標(biāo):一、在組織經(jīng)營(yíng)方針的指導(dǎo)原則下,提升工作效率

 講師:曾子熙查看詳情


曾子熙老師-核心課程-行動(dòng)學(xué)習(xí)法技術(shù)與工具應(yīng)用工作坊 Action Learning主講:曾子熙老師規(guī)劃說(shuō)明及特點(diǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)法最早是由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉?雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明的,并將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn),行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn),就是透過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)。雷文斯對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)法提出了一個(gè)公式AL=P+Q+R+I(行動(dòng)學(xué)習(xí)=結(jié)構(gòu)化的知識(shí)+質(zhì)疑+反思+執(zhí)行)。通過(guò)他對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法和原理的描述,可以得出企業(yè)在應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法時(shí)需要具備以下7大核心要素:即問(wèn)題+小組+反思+行動(dòng)+承諾+催化師+總結(jié)固化。行動(dòng)學(xué)習(xí)法(Action Learning)又稱“干中學(xué)”,就是通過(guò)行動(dòng)實(shí)

 講師:曾子熙查看詳情


曾子熙老師-核心課程-職業(yè)化塑造與競(jìng)爭(zhēng)力提升-如何打造企業(yè)優(yōu)秀員工主講:曾子熙老師課程背景說(shuō)明:許多管理者有能力幫助員工quot;完成工作quot;,卻沒(méi)告訴員工如何quot;做好工作quot;。對(duì)于如何提升員工職業(yè)化程度,許多管理者深感困惑:一、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,管理節(jié)奏越來(lái)越快,新生代員工越來(lái)越多,員工年齡越來(lái)越小,員工不能盡快的進(jìn)入工作狀態(tài)二、甚至不知道你的員工在想些什么,不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ鳎?、不知道他們工作的?dòng)力到底來(lái)自哪里?不知道怎么才能和他們產(chǎn)生共鳴?最為優(yōu)秀的管理者不僅擅長(zhǎng)員工的技能塑造,更需要建立起員工的共識(shí),瞄準(zhǔn)了員工的內(nèi)心,重塑員工的職業(yè)化觀念。

 講師:曾子熙查看詳情


COPYRIGT @ 2001-2024 HTTP://m.fanshiren.cn INC. aLL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有