曾子熙 老師
- 所在地區(qū): 廣東 深圳
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力 人力資源 TTT 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
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曾子熙老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高效人士自我管理工具應(yīng)用培訓(xùn) 主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明: 在管理中,要作一個(gè)成功的管理者,要想管好別人,必須先管好自己,這就是管理者自我管理的基本概念,現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯說(shuō)“在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中,成功屬于那些善于自我管理的人。”管理的職能也不再停留于原先的計(jì)劃、控制、組織和協(xié)調(diào),管理最終會(huì)從關(guān)注工作到關(guān)注人的整個(gè)人生,從人事管理走向自我管理。要提高管理者和員工素質(zhì)就一定要落實(shí)到自我管理,企業(yè)要成功必須推行自我管理。本課程汲取管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、成功學(xué)等領(lǐng)域的先進(jìn)管理理念和方法,精選了
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高效時(shí)間管理技巧 主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明: 每天就是「忙、茫、盲」,時(shí)間根本不夠用!這是許多企業(yè)工作者的心聲,更是許多基層員工心中的痛!事實(shí)上,高績(jī)效、高效能的業(yè)務(wù)、項(xiàng)目經(jīng)理、經(jīng)理人都有一個(gè)共同特點(diǎn),便是他們都是管理時(shí)間和應(yīng)用的高手,而低效率、低績(jī)效的工作人員,則無(wú)一幸免的都不擅于管理自己的時(shí)間。 本課程以工作績(jī)效與目標(biāo)導(dǎo)向的觀點(diǎn),協(xié)助學(xué)員建立 時(shí)間管理的正確觀念、心態(tài)與作法,教授管理時(shí)間的技巧,讓學(xué)員可以熟知與應(yīng)用用最少的時(shí)間與精力完成更多事的方法,以增進(jìn)自
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力 主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明: 二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力,如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式,而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果,一直是企業(yè)經(jīng)營(yíng)努力學(xué)習(xí)的方向。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的共識(shí)與規(guī)范是需要被建立與實(shí)踐的,唯有依循著共同的方向原則與目標(biāo),大家才能共同作出理想的決策,并愿意為決策與執(zhí)行的結(jié)果共同承擔(dān)責(zé)任。團(tuán)隊(duì)共識(shí)建有六大指導(dǎo)原則,「塑造共同的愿景」、「建立團(tuán)隊(duì)的規(guī)范」、「加強(qiáng)信任與領(lǐng)導(dǎo)」、「組織專業(yè)的分工」、「有效溝通與協(xié)調(diào)」與「提升團(tuán)
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高效執(zhí)行力 主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明: 本課程以拉里.博西迪和拉姆.查蘭的所著的《執(zhí)行力》書(shū)為核心,結(jié)合高效能人士的執(zhí)行四原則的框架,建立高效執(zhí)行的三大基石,學(xué)習(xí)執(zhí)行力的三大核心流程,掌握高效執(zhí)行四原則的技巧,打造組織高效執(zhí)行力。執(zhí)行力—目前非常流行的一個(gè)話題,到底什么是“執(zhí)行力”呢?一般比較通俗地理解就是“完成任務(wù)的能力”,比較學(xué)術(shù)定義的說(shuō)法就是“實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定策略目標(biāo)的能力”。每一個(gè)企業(yè)都會(huì)有策略,每一名管理者也都會(huì)對(duì)下屬有要求,無(wú)論策略是否正確或者宏偉,要
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德魯克八項(xiàng)基本管理技能 主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明: 本課程作為德魯克最基本、最重要的通用管理課程,為從專業(yè)人士到管理者提供實(shí)用的管理技能培訓(xùn),對(duì)于管理的共通問(wèn)題,諸如計(jì)劃、授權(quán)、指導(dǎo)、傳達(dá)績(jī)效期望、有效溝通以及員工培訓(xùn)等實(shí)用技能問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí),在課堂上實(shí)戰(zhàn)演練。課程萃取德魯克先生著作精華,切合工作實(shí)際,采用互動(dòng)、啟發(fā)式案例教學(xué),將有效中基層管理者的管理績(jī)效。課程目標(biāo):1. 陳述計(jì)劃制定的7個(gè)因素2. 運(yùn)用行動(dòng)和檢查的方法3. 運(yùn)用授權(quán)與指導(dǎo)的方法4. 運(yùn)用制定與傳達(dá)績(jī)效期望的
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基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧 主講:曾子熙老師前 言: 本建議書(shū)為規(guī)劃貴司管理人員提升基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧所制作,主要之目的在 于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。 本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū),以為施行之依據(jù)。我 司希望能為貴司貢獻(xiàn)一份力量,同事也希望能在教練輔導(dǎo)培訓(xùn)方面做深入的探討。課程規(guī)劃說(shuō)明: 面對(duì)現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)多變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最大來(lái)源取決于人力資源的素質(zhì)。然而,人才必須經(jīng)由培育,才能適才適所,才能為企業(yè)