黃俊敏 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 結(jié)構(gòu)思維 TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
黃俊敏老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
黃俊敏老師的內(nèi)訓(xùn)課程
新生代員工的職場(chǎng)幸福課 講師：黃俊敏課程背景：當(dāng)今企業(yè)正處于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的風(fēng)口浪尖，面對(duì)異軍突起的自媒體時(shí)代，員工擁有越來越多的職業(yè)選擇，員工對(duì)于企業(yè)的忠誠度越來越低。如果企業(yè)還運(yùn)用舊管理模式，必然會(huì)導(dǎo)致人才的持續(xù)流失，為企業(yè)發(fā)展帶來巨大的損失。在驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代，就是基于馬斯洛需求層次理論的最初版本，注重于鐵飯碗式的職業(yè)保障；驅(qū)動(dòng)力2.0時(shí)代，就是于2001年開始在國內(nèi)企業(yè)界普遍推崇的胡蘿卜+大棒的管理方式，并由此引發(fā)的一系列績效管理模式。而在目前的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，新生代員工成
講師：黃俊敏查看詳情
向麥肯錫學(xué)職場(chǎng)表達(dá) —— 金字塔原理的職場(chǎng)應(yīng)用 講師：黃俊敏課程背景：“想清楚，說明白，知道說什么.怎么說”，是我們?cè)诼殘?chǎng)表達(dá)中希望達(dá)到的境界?？墒牵F(xiàn)實(shí)卻是大多數(shù)員工都被評(píng)價(jià)為 ——“啰嗦半天也不知道他想說什么，沒有重點(diǎn)，思路混亂！”如何確保向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)突出.邏輯清晰？如何在部署工作時(shí)讓下級(jí)準(zhǔn)確接收工作指令？如何搭建語言的框架結(jié)構(gòu)
講師：黃俊敏查看詳情
新生代員工的職場(chǎng)管理與引導(dǎo)技巧 主講：黃俊敏課程背景：最近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)+模式的興起和90后員工的崛起，所有的企業(yè)都遇到了巨大的挑戰(zhàn)——商業(yè)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)升級(jí)、變化升級(jí)、需求升級(jí)，導(dǎo)致企業(yè)驅(qū)動(dòng)員工去適應(yīng)新的管理模式非常困難。唯有激發(fā)員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的發(fā)展雙贏！為什么我們一直要強(qiáng)調(diào)員工生涯發(fā)展對(duì)于企業(yè)來說非常重要？因?yàn)樵絻?yōu)秀的企業(yè)，越需要管理人心！當(dāng)企業(yè)從“行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)的組織關(guān)系”到“平臺(tái)+個(gè)人的雙向關(guān)系”，管理者應(yīng)該重新掌握哪些管理員工的新技能？管理者如何通過幫助員
講師：黃俊敏查看詳情
邏輯思維與問題分析解決 講師：黃俊敏課程背景：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，必然使企業(yè)面臨的問題越來越多。我們?cè)诼殘?chǎng)工作的過程，就是不斷分析和解決問題的過程。不善于挖掘問題，就抓不住關(guān)鍵問題，甚至讓假問題搞暈自己；不善于表達(dá)問題，就會(huì)說了也白說，甚至還不如不說；不善于解決問題，就會(huì)做了白做，甚至不如不做！世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要做出決策的管理者。在許多世界500強(qiáng)企業(yè)中，理性的思維與科學(xué)的決策被認(rèn)為是經(jīng)理人必備的核心能力之一。選擇比努力來得更重要.決策比細(xì)節(jié)更決定成
講師：黃俊敏查看詳情
思維導(dǎo)圖的職場(chǎng)應(yīng)用 講師：黃俊敏課程背景：思維導(dǎo)圖被譽(yù)為21世紀(jì)全球性的思維工具，在全世界，成功幫助超過6億人改變工作和生活！一個(gè)簡單的.能夠幫助組織和個(gè)人迅速提高績效的思維工具.管理工具！思維導(dǎo)圖工具可以幫助我們訓(xùn)練大腦，不僅可以強(qiáng)化發(fā)散性思維讓我們更具創(chuàng)造力），還可以培養(yǎng)歸納性思維使我們的思維更具條理性），滿足職業(yè)化表現(xiàn)需求。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像.顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶
講師：黃俊敏查看詳情
結(jié)構(gòu)化思維 —— 助力團(tuán)隊(duì)清晰思考、高效表達(dá) 講師：黃俊敏課程背景：作為職場(chǎng)人士，你在工作中是否會(huì)遇到以下情況？1.開會(huì)時(shí)，大家面對(duì)冗長的討論卻沒有結(jié)論；2.寫報(bào)告時(shí)，面對(duì)大量信息卻沒有思路無從下筆，煞費(fèi)苦心完成的報(bào)告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點(diǎn)無結(jié)論，退回重寫；3.向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，連續(xù)匯報(bào)15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說啥；4.領(lǐng)導(dǎo)安排時(shí)，卻抓不住上級(jí)的核心要求；……結(jié)構(gòu)化思維就是用來解救這樣的職場(chǎng)人士的！結(jié)構(gòu)化思維的的核心理