曹賢龍 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：安全培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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曹賢龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)》培訓(xùn)一、培訓(xùn)對(duì)象：中層管理者以上人員二、培訓(xùn)時(shí)間：1天 (6個(gè)小時(shí))三、課程特色：１）、授課形式新穎獨(dú)特，通過角色扮演，學(xué)安全管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式，讓課堂真正回歸以學(xué)員為主體；２）、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員將參演情景模擬，高度吸引學(xué)員注意力和體驗(yàn)安全管理工具的運(yùn)用；３）、寓教于樂，糅合角色扮演，案例分析等多種培訓(xùn)形式；４、系統(tǒng)地講解安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化各要素的內(nèi)容與要求，以內(nèi)容運(yùn)用程度為結(jié)果；四、培訓(xùn)收益： 1）、明確相關(guān)安全法律、法規(guī)對(duì)企業(yè)班組長(zhǎng)及從業(yè)員工的法律要求與事故責(zé)任，懂得規(guī)避企業(yè)安全生產(chǎn)法律風(fēng)險(xiǎn)； 2）、掌握班組風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)方法，能夠評(píng)估
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安全管理人員安全培訓(xùn)一、培訓(xùn)對(duì)象:大型企業(yè)或集團(tuán)的專兼職安全管理人員二、培訓(xùn)時(shí)間：一天 (六小時(shí))三、課程特色：１）、授課形式新穎獨(dú)特，通過角色扮演，學(xué)安全管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式，讓課堂真正回歸以學(xué)員為主體；２）、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員將參演情景模擬，高度吸引學(xué)員注意力和體驗(yàn)安全管理工具的運(yùn)用；３）、寓教于樂，糅合角色扮演，案例分析等多種培訓(xùn)形式；４）、內(nèi)容更具深度，引入最先進(jìn)的安全理念與文化四、培訓(xùn)目標(biāo)：1）明確自己的工作職責(zé)與義務(wù)，知曉安全管理者的素質(zhì)要求2）全面系統(tǒng)地了解安全管理工作開展的思路與方法3）學(xué)會(huì)科學(xué)地進(jìn)行事故調(diào)查與掌握根源性分析技術(shù)4）掌握消防、電氣、機(jī)
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1、認(rèn)識(shí)行為安全管理 行為安全管理模式發(fā)展簡(jiǎn)史 行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ) 行為管理方法的心理學(xué)原理 行為安全管理的成功實(shí)踐 與傳統(tǒng)安全管理的不同點(diǎn) 2、行為安全管理實(shí)施基礎(chǔ) 無指責(zé)的安全文化建設(shè) 有感領(lǐng)導(dǎo) 安全目標(biāo)的設(shè)立 安全信息的溝通 3、 行為安全管理的實(shí)施步驟 行為安全管理實(shí)施流程圖 行為管理觀察卡設(shè)計(jì) 行為安全管理的實(shí)施要素 識(shí)別關(guān)鍵行為 有效的溝通策略 觀察后溝通辦法及練習(xí) 獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的使用 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)針對(duì)某一操作實(shí)施行為安全觀察 4、現(xiàn)場(chǎng)觀察與溝通 個(gè)人防護(hù)裝備 o有關(guān)個(gè)人防護(hù)裝備o安全觀察檢核表o觀察報(bào)告o完成觀察報(bào)告人員的位置 o人員的位置o傷害原因o調(diào)查傷害原因o人體工
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KYT篇（危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練） 1、KYT的介紹 KYT的來源與定義活動(dòng)目的應(yīng)用范圍活動(dòng)原則2、KYT實(shí)施的基本方法 情景導(dǎo)入掌握現(xiàn)狀追求根本找出對(duì)策設(shè)定目標(biāo)評(píng)價(jià)與小組口號(hào)現(xiàn)場(chǎng)情景練習(xí)3、KYT活動(dòng)的推進(jìn) （課程重點(diǎn)） 階段KYT的試點(diǎn)期 作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化安全巡視階段KYT的展開期 嚇一跳活動(dòng)記錄作業(yè)前的KY第三階段：自主管理期班前安全會(huì)手指口述開展注意事項(xiàng)JSA篇（工作安全分析） 1、JSA作用及原則 JSA的來源 JSA與規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)安全管理 JSA與事故預(yù)防 常見職業(yè)健康危害分類2、JSA 五步法實(shí)操訓(xùn)練 （現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)演練） JSA工作的準(zhǔn)備：工作任務(wù)的選擇 分組練習(xí)：工作任務(wù)的選擇
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1）、安全管理理念創(chuàng)新 現(xiàn)代大部分企業(yè)安全現(xiàn)狀情景案例對(duì)比杜邦十大安全理念精益安全的理念新生代的員工管理方式討論：適合本企業(yè)的安全理念2）、微安全管理 員工個(gè)人微安全管理班組微安全管理微隱患與微激勵(lì)企業(yè)微安全文化建設(shè)案例：安全微電影3）互聯(lián)網(wǎng) 安全管理 互聯(lián)網(wǎng) 安全資源 互聯(lián)網(wǎng) 安全培訓(xùn) 互聯(lián)網(wǎng) 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控 互聯(lián)網(wǎng) 安全檢查 互聯(lián)網(wǎng) 安全活動(dòng) 4）安全管理過程創(chuàng)新 安全管理方法創(chuàng)新安全培訓(xùn)創(chuàng)新安全檢查創(chuàng)新小組練習(xí)與實(shí)踐5）安全改善 安全管理流程改善員工行為改善設(shè)備改善作業(yè)環(huán)境改善安全文化改善小組討論...
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1、班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理 1)安全目標(biāo)管理法 2)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練法 3)現(xiàn)場(chǎng)安全目視化 4)三定三鏡隱患管理法 5)五想五不干行為法 6)一二三四安全檢查法 7)現(xiàn)場(chǎng)三點(diǎn)控制法 8)手指口述安全確認(rèn)法 9)安全觀察溝通法 10)作業(yè)安全分析法 11)應(yīng)急管理法 2.班組安全教育 12)班前班后會(huì)法 13)每日一題法 14)反思周警示法 15)班組輪值學(xué)習(xí)法 16)事故案例分析法 17)現(xiàn)場(chǎng)模擬操作法 18)啟迪與榜樣吸引法 19)危險(xiǎn)事件嚇一跳分析法 20)心理調(diào)適法 21)多媒體與渠道法 3.班組安全文化活動(dòng)的策劃 班組年度安全活動(dòng)計(jì)劃班組安全活動(dòng)“七步成詩(shī)法”吸引員工參與安全活動(dòng)的“六把