劉平青老師的內訓課程
高校青年教師職業(yè)規(guī)劃與健康成長劉平青一、內容簡介高校青年教師是中國高等教育未來的主力軍，而現(xiàn)實中多數(shù)青年教師從學校畢業(yè)后到學校任教，面臨著諸多的困惑和難題。為幫助青年教師渡過入職之初的“不適應期”，較好地完成從學生到教師的角色轉變，早日成長為各自崗位上的骨干人才，我們專門設計“高校青年教師職業(yè)規(guī)劃與健康成長”的系列講座，主要內容如下：（1）青年教師自我認知與人生規(guī)劃；（2）青年教師組織融入與職業(yè)發(fā)展；（3）青年教師人際關系與溝通技巧；（4）青年教師工作家庭的平衡藝術。二、內容大綱第一講：青年教師自我認知與人生規(guī)劃核心要點：認知自我、超越自我，是個人一生的命題授課時間：上午 8:30-12:00
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溝通的個12習慣 ——從心出發(fā) 思己利人課程目標：本課程針對中國企業(yè)管理者面臨的實際溝通困境而設計，特色目標有四：一是可操作性，幫助管理者顯著提升溝通技能；二是思想性，不僅強調溝通的“術”，更加強調溝通的“道”；三是注重不同文化環(huán)境的溝通差別，若完全按西方的溝通方式，中國企業(yè)溝通越多問題會越多；四是案例的豐富性，古今中外大量的經(jīng)典案例剖析。培訓對象：管理者培訓時間：共2天（可以選擇1天的內容）培訓形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動、角色扮演、小組討論等第一部分：目錄第
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管人的12個習慣 ——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程目標：人力資源是公司第一資源，而人力資源又是最難管理的資源，尤其隨著新生代員工日益成為企業(yè)員工主體的時候，非人力資源經(jīng)理的人力資源管理，越來越成為管理界的重要課題。本課程結合大量的中國大型企業(yè)真實案例，詳細講述非人力資源經(jīng)理在進行人力資源管理時的12個習慣，為經(jīng)理們提供一套具有前瞻性和實操性的理念與方法。培訓對象：中高層管理者培訓時間：共4天（可以選擇1天或2天的內容）培訓形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動、角色扮演、小組討論
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貴族心理學 主講：劉平青 教授 博士生導師培訓目標：中國要建設成為一個富強的國家，毫無疑問，需要有源源不斷的貴族成長起來。什么是貴族？他們外在的社會符號、財富地位需要與什么樣的內在心理相匹配？成為貴族的心路歷程是什么？這是正在或很快成為困繞中國高端人群的現(xiàn)實問題。本課程專為高端人群設計，讓他們在短短兩天內，接受來自心理學、社會學、哲學、管理學、教育學、宗教學、政治學、消費行為學等國際前沿智慧與思想的洗禮。本課程超越功利觀、權力觀和財富觀，從俯瞰人類社會和掌控人生的高度，為高端人群內
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國有企業(yè)薪酬設計與管理劉平青 教授 博士生導師【課程大綱】導論：國有企業(yè)改革二、當前薪酬制度的問題1、身份工資而非職位定價2、資歷而非能力和績效導向3、結構而非水平問題突出4、幾乎沒有工資制度三、現(xiàn)代薪酬設計的目標1、人才競爭關注的三類人2、傳統(tǒng)薪酬制度目標3、現(xiàn)代薪酬制度設計四、企業(yè)的薪酬設計1、前提清晰而明確的發(fā)展戰(zhàn)略科學的組織結構設置規(guī)范的職位體系2、職位定價出發(fā)點工作分析和此基礎上形成的工作說明書工作說明書的難點和重點工作分析的主要方法：上行法與下行法工作調查問卷、日志、訪談等3、職位評價方法工作評價技術：分類法、排序法、點分方、要素比較法等點分法簡介：美國勞工部的方法、Hay Poi