劉平青老師的內(nèi)訓課程
一、勞動關系的進展介紹1、勞動關系基本理論流派2、《勞動合同法》出臺的背景及實施情況3、我國現(xiàn)階段勞動關系現(xiàn)狀4、我國勞動關系發(fā)展趨勢二、企業(yè)用工風險的六種類型1、高管及關鍵人才流失的管理風險2、招聘、使用、解聘中的法律風險3、由于群體性事件導致的社會風險4、人員管控缺失而導致的經(jīng)濟風險5、國有企業(yè)跨國經(jīng)營中的文化風險6、人員管理不當而導致的道德風險三、企業(yè)用工風險的六類成因1、企業(yè)的競爭壓力2、管理者考核壓力3、員工職業(yè)化不足4、歷史遺留的問題5、法律與保障不足6、社會處于轉型期四、企業(yè)用工風險管理六方法1、重視預防2、關愛員工3、加強培訓4、注重證據(jù)5、內(nèi)部管控6、外部支持...
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單元：戰(zhàn)略與人一、企業(yè)未來三年、五年、十年的戰(zhàn)略目標的界定二、企業(yè)戰(zhàn)略服務于哪些人：包括客戶、高管和員工三、中國企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理面臨的主要困境第二單元：戰(zhàn)略組織一、企業(yè)商業(yè)模式的變化趨勢二、企業(yè)組織架構及其發(fā)展三、中國企業(yè)的“組織病”第三單元：戰(zhàn)略選人一、企業(yè)不同階段需要不同的人二、誰負責選人？三、如何挑選人？第四單元：戰(zhàn)略育人一、人才是自己培養(yǎng)還是“挖”二、培養(yǎng)人需要納入公司戰(zhàn)略三、培育人的低成本的技巧第五單元：戰(zhàn)略用人一、企業(yè)如何使用外部人才二、企業(yè)人才如何放在外部使用三、企業(yè)人才考核與使用的技巧第六單元：戰(zhàn)略留人一、戰(zhàn)略文化與留人二、股票期權與留人三、人格魅力與留人...
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一、積極員工關系管理緣何而來1、傳統(tǒng)勞動關系管理只講“法”不講“情”（1）《勞動合同法》及配套法規(guī)條例并未減少勞資糾紛（2）中國情境下工會力量薄弱（3）企業(yè)員工法律維權意識淡?。?）企業(yè)雇主嚴格守法成本太高2、傳統(tǒng)員工關系管理重“剛性”缺“柔性”（1）傳統(tǒng)員工關系管理將員工視為“工具”（2）嚴苛的管理方式導致員工反感抵觸情緒（3）剛性關系在中國情境下缺乏人情味（4）中國人講究靈活變通，關系構建與協(xié)調(diào)亦是如此3、積極員工關系管理是中國情境的產(chǎn)物（1）中西差異視角下的組織管理困境（2）被逼出來的“積極”（3）“積極”也是一種平衡（4）積極員工關系下的柔性管理藝術二、積極員工關系管理的理論依據(jù)1、“
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單元：戰(zhàn)略與人一、企業(yè)未來三年、五年、十年的戰(zhàn)略目標的界定二、企業(yè)戰(zhàn)略服務于哪些人：包括客戶、高管和員工三、中國企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理面臨的主要困境第二單元：戰(zhàn)略組織一、企業(yè)商業(yè)模式的變化趨勢二、企業(yè)組織架構及其發(fā)展三、中國企業(yè)的“組織病”第三單元：戰(zhàn)略選人一、企業(yè)不同階段需要不同的人二、誰負責選人？三、如何挑選人？第四單元：戰(zhàn)略育人一、人才是自己培養(yǎng)還是“挖”二、培養(yǎng)人需要納入公司戰(zhàn)略三、培育人的低成本的技巧第五單元：戰(zhàn)略用人一、企業(yè)如何使用外部人才二、企業(yè)人才如何放在外部使用三、企業(yè)人才考核與使用的技巧第六單元：戰(zhàn)略留人一、戰(zhàn)略文化與留人二、股票期權與留人三、人格魅力與留人...
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一、員工關系管理的熱點與難點1、員工關系管理的熱點聚焦（1）企業(yè)員工關系混亂（2）員工“一年換一輪”（3）員工積極性很有限2、員工關系管理的難點透視（1）員工成長與教育的缺失（2）組織期望與投入不對等（3）國際分工與商業(yè)擠壓（4）文化因素與法律因素3、中西員工關系管理的異同二、員工關系管理的理論流派1、差序格局2、人情面子3、自我概念4、信任理論5、社會交換6、角色管理7、印象管理8、心理契約9、心理防御10、勞動關系三、原生家庭與員工關系管理1、假如“李天一”是企業(yè)員工2、原生家庭對個體的系統(tǒng)影響3、自信的形成與健全關系體系4、自卑的調(diào)適及其關系的影響四、人際互動與員工關系管理1、人際吸引力
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節(jié)：課程目的1、緩減學員的職業(yè)迷茫與困惑2、講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論方法3、幫助企業(yè)建立生涯管理體系第二節(jié)：課程特色1、強調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃的三大基礎要件：自我、組織與環(huán)境2、突出職業(yè)生涯規(guī)劃中的三種方法：認知與測評、組織與溝通、學習與發(fā)展3、關注企業(yè)中的三類重要群體：職場中層、職場新人和職場高層第三節(jié)：課程結構第01講：前言第02講：概論第03講：要件之一：自我：認知準備第04講：要件之二：組織：職業(yè)通道第05講：要件之三：環(huán)境：規(guī)范治理第06講：工具之一：認知與測評第07講：工具之二：組織與溝通第08講：工具之三：學習與發(fā)展第09講：群體之一：職場中層第10講：群體之二：職場新人第11講：群體之三