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龘衛(wèi)老師
龘衛(wèi) 老師
  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:成本管理 精益生產(chǎn)
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
龘衛(wèi)老師培訓聯(lián)系微信

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龘衛(wèi)老師的內(nèi)訓課程

打造智能化工廠操作實務【課程對象】集團總部決策層,總部管理運營主管,地方政府決策與執(zhí)行官員; 集團戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購、財務和營銷中心主管和骨干; 地方企業(yè)管理運營團隊,各職能部門核心骨干?!菊n程安排】6課時、12課時 或30課時(6課時/天) 企業(yè)各個層級,既可以同時參加,也可以分章節(jié)有序聽課。 根據(jù)需求調(diào)整課程進度與內(nèi)容。【課程目標】 決策層:領悟智能化運營和企業(yè)運營分析,關重節(jié)點準確卡位決策, 保障企業(yè)戰(zhàn)略目標,

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【課程背景】現(xiàn)代精益制造作為西方現(xiàn)代管理體系,在中國本土落地后,已經(jīng)引領支撐一代企業(yè)升華,夯實中層團隊行動落地,步入現(xiàn)代化企業(yè)行列。 然而,基于迥異國情廠情,對精益制造領悟偏失,導致本土化落地失效也很普遍。 例如,不少本土企業(yè)盲目追逐“零缺陷”、“零庫存”等等“七個零”,崇尚價值流方法(VSM)是精益制造的“起點與終點”。這些都已成為主流世界500強內(nèi)訓課堂負面案例。與此同時,跨國制造巨頭卻在制定例行“不合格品出廠程序”,嚴厲鎖死中國地方工廠庫存下限! 企業(yè)中層團隊功能定位是行政型,還是業(yè)務型?中層團隊打造、培育與提升到底是應該具體去做什么,怎么做?! 再例如,在我們熟背“精益

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【課程背景】現(xiàn)代精益制造作為西方現(xiàn)代管理體系,在中國本土落地后,已經(jīng)引領支撐一代企業(yè)升華,夯實中層團隊行動落地,步入現(xiàn)代化企業(yè)行列。 然而,基于迥異國情廠情,對精益制造領悟偏失,導致本土化落地失效也很普遍。 例如,不少本土企業(yè)盲目追逐“零缺陷”、“零庫存”等等“七個零”,崇尚價值流方法(VSM)是精益制造的“起點與終點”。這些都已成為主流世界500強內(nèi)訓課堂負面案例。與此同時,跨國制造巨頭卻在制定例行“不合格品出廠程序”,嚴厲鎖死中國地方工廠庫存下限! 企業(yè)中層團隊功能定位是行政型,還是業(yè)務型?中層團隊打造、培育與提升到底是應該具體去做什么,怎么做?! 再例如,在我們熟背“精益

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