龘衛(wèi) 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：成本管理 精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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龘衛(wèi)老師的內(nèi)訓課程
【課程對象】 總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、各層級核心骨干，儲備干部。【課程大綱】 3課時, 6課時、或12課時 (6課時/天)第一部分 識讀當代變革藝術 ▲ 本世紀企業(yè)變革演化歷程 ▲ 中國企業(yè)五次變革 ▲ 中國企業(yè)人文關系基礎分析 ▲ 當代中國企業(yè)決策流程解析 ▲ 系統(tǒng)工程學與執(zhí)行行動 ▲ 對策論與執(zhí)行行動 ▲ 博弈論與執(zhí)行行動 ▲ 瓶頸管理 —流程中的流程 ▲ 案例分析：人際關系基礎解析 ▲ 數(shù)據(jù)分析：建立健全強化夯實精益流程DNA第二部分 風險防控個人行為技巧 ▲ 人體語言 —管理者溝通拳頭技能 ▲ 基層識讀 —管理者必備放大鏡 ▲
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【課程對象】企業(yè)決策層，管理運營層，核心骨干等全部人員； 企業(yè)高、中、基層所有干部和骨干員工?！菊n程形式】多媒體教學、沙龍電影、現(xiàn)場講授、對話互動、案例分析、 客戶代表分享、解答疑點、現(xiàn)場研討?！菊n程收益】1 全新視角認知企業(yè)活動流程，升華再造理念，洞悉流程再造工程 2 了解 “流程再造” 的框架原理 3 認知 “流程再造” 的流程步驟 4 明晰企業(yè)活動流程的現(xiàn)象和本質，明晰“流程再造”資源 5 掌握 “流程再造” 組織管理運作體系 6
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企業(yè)運營分析及問題診斷【課程對象】集團總部決策層，總部管理運營主管，地方政府決策與執(zhí)行官員； 集團戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購、財務和營銷中心主管和骨干； 地方企業(yè)管理運營團隊，各職能部門核心骨干。【課程安排】6課時、12課時 或30課時（6課時/天） 企業(yè)各個層級，既可以同時參加，也可以分章節(jié)有序聽課。 根據(jù)需求調整課程進度與內(nèi)容?！菊n程目標】 決策層：領悟智能化運營和企業(yè)運營分析，關重節(jié)點準確卡位決策， 保障企業(yè)戰(zhàn)略目標，
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企業(yè)戰(zhàn)略管理與運營分析及診斷【課程對象】集團總部決策層，總部管理運營主管，地方政府決策與執(zhí)行官員； 集團戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購、財務和營銷中心主管和骨干； 地方企業(yè)管理運營團隊，各職能部門核心骨干?！菊n程安排】6課時、12課時 或30課時（6課時/天） 企業(yè)各個層級，既可以同時參加，也可以分章節(jié)有序聽課。 根據(jù)需求調整課程進度與內(nèi)容?！菊n程目標】 決策層：領悟智能化運營和企業(yè)運營分析，關重節(jié)點準確卡位決策， 保障企業(yè)戰(zhàn)略目標，
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【課程對象】總部決策層，總部管理運營主管，地方政府官員； 地方企業(yè)管理運營團隊，部門核心骨干成員?！菊n程形式】多媒體教學、沙龍電影、現(xiàn)場講授、對話互動、案例分析、 客戶代表分享、解答疑點、現(xiàn)場研討。【課程特色】 1 理論聯(lián)系實踐：再好的理論，不能實際應用，對企業(yè)沒有作用。本次培訓是在培訓 實踐的基礎上，再次上升到理論指導的高度。 2 操作性強：在深入理解的基礎上，提煉、總結、歸納路線、技能、工具手法。 3 生動活波：理論分析、案例討論、實例分析、角色扮演、分組活動、案例分享、 故事描述等靈活多樣的培訓場景，大家輕松愉快研討提升。【課程收益
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變革管理【課程對象】總部決策層，總部運營主管，地方政府官員； 地方企業(yè)管理運營團隊，部門核心骨干成員。【課程安排】6課時、12課時、或30課時（6課時/天） 企業(yè)各個層級，既可以同時參加，也可以分章節(jié)有序聽課。 根據(jù)需求調整課程進度與內(nèi)容。【課程目標】 決策層：領悟變革管理，關重節(jié)點準確卡位決策，引領內(nèi)部變革。 管理層：正確解讀變革管理，有效引領團隊，抓住機遇、化解危機。 推進團隊由行政型向業(yè)務型轉變，奠定夯實企業(yè)原始三元競爭力。 運營/執(zhí)行層：契合國情廠情，把握本土化變革行動，掌握相