邵杉 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 通用管理 領(lǐng)導(dǎo)力
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邵杉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
引導(dǎo)式團隊管理—Team Leader as Facilitator（2Day）課程背景:引導(dǎo)的根本目的是為了指引你的團隊有效地達(dá)到最終的共識或者行動。如今，越來越多的管理者意識到引導(dǎo)的力量—-幫助團隊完成既定的任務(wù)和目標(biāo)。管理者最希望做的就是影響一個團隊的工作進程并最終完美地實現(xiàn)。所以，引導(dǎo)技巧已經(jīng)成為當(dāng)代管理者必備的技能之一了。本課程將為你提供非常實用的技巧，并通過實戰(zhàn)演練學(xué)習(xí)如何正確開展引導(dǎo)工作?？蓱?yīng)用在會議引導(dǎo)等需帶領(lǐng)團隊達(dá)成共識的各種領(lǐng)域。讓團隊管理者在團隊內(nèi)營造和培養(yǎng)責(zé)任共擔(dān)的文化，在向團隊任務(wù)日趨挑戰(zhàn)的情景下協(xié)助團隊達(dá)成高質(zhì)量共識。課程對象：企業(yè)內(nèi)部中高層管理者：經(jīng)常組織團隊會議
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《戰(zhàn)略績效管理—平衡計分卡的應(yīng)用與實操訓(xùn)練》兩日工作坊 課程大綱課程背景戰(zhàn)略管理從根本上說是為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。然而在眾多的戰(zhàn)略管理理論中，卻沒有一個統(tǒng)一的戰(zhàn)略定義，對戰(zhàn)略的描述也各有側(cè)重，也就是說缺乏統(tǒng)一的戰(zhàn)略執(zhí)行語言。實踐中，企業(yè)對戰(zhàn)略的描述同樣也是取決于管理層的偏好或隨機性的影響，這樣帶來的結(jié)果就是戰(zhàn)略不能在企業(yè)內(nèi)部得到很好的溝通，將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為行動往往落空。要想將戰(zhàn)略放到企業(yè)管理的核心位置，并將其分解至每個部門、每個崗位、每個員工個體頭上，必須依托一套行之有效的工具和執(zhí)行語言。這就是平衡計分卡。HR如何掌握這一強大的工具，并將其有效應(yīng)用到企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的分解、KPI的提煉及績效管理中呢？這
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邁向領(lǐng)導(dǎo)力之旅（3Day）課程背景：詹姆斯·庫澤斯James Kouzes：湯姆彼得斯公司的榮譽退休主席，聖克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)中心高級會員。巴里·波斯納Barry Posner：聖克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院院長和領(lǐng)導(dǎo)力教授，世界知名學(xué)者和教育家。自1980年代初，庫澤斯和波斯納就一直致力於領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對成千上萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五種習(xí)慣行為，分別為——以身作則、共啟願景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵他人自願地在組織中做出卓越的成就；講述的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過實際行動，把理念化為行動，把願景化為現(xiàn)實，把障礙化為革新，把分
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群策群力的高效團隊塑造工作坊 ----克服團隊的五大機能障礙 背景：打造一個有效而團結(jié)的團隊是非常困難的，但也可以變得簡單。在失敗的組織中，總是找不到團隊協(xié)作的影子，而成功團隊常表現(xiàn)出團隊協(xié)作的精神面貌。缺少信任的團隊經(jīng)常存在以下行為:? 隱藏自己的不足和錯誤? 不愿意求助于他人，或不愿意施助于他人? 不愿幫助自己責(zé)任范圍以外的人? 含糊地說明自己的目的或傾向，繞圈子，不解釋清楚? 不會去認(rèn)識和了解他人的技術(shù)和經(jīng)驗? 為提高個人的影響力而刻意對他人指手畫腳? 嫉妒他人? 找各種理由回避集體活動懼怕沖突的團隊可能會：? 會議枯燥乏味?
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人力資源規(guī)劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計（2Day）課程背景 企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該是動態(tài)的，隨著市場形式、企業(yè)戰(zhàn)略的變化而調(diào)整。美國通用電氣公司首席執(zhí)行官——杰克·韋爾奇在10年之內(nèi)使通用電氣公司產(chǎn)值增加了300倍，主要原因是他及時順應(yīng)市場變化，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，從原來的產(chǎn)品銷售為主轉(zhuǎn)到服務(wù)營銷為主。 無論企業(yè)是在發(fā)展初期，還是面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折，都需要HR工作者進行科學(xué)的人力資源規(guī)劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計。而人力資源規(guī)劃本身也是整合人力資源六大模塊的基礎(chǔ)和出發(fā)點，是人力資源工作者必須掌握的核心技能之一。如果你的企業(yè)沒有建立前瞻性的人力資源規(guī)劃和適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)
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引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊2Day工作坊培訓(xùn)對象：希望轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯并立志成為專業(yè)培訓(xùn)師的人士已經(jīng)擁有一定技能、但經(jīng)驗不足的職業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；企業(yè)培訓(xùn)主管/經(jīng)理；課程收益：1、 掌握有效激發(fā)與提高成年人學(xué)習(xí)興趣的技巧和方法2、 掌握各類技巧的流程與步驟設(shè)計3、 學(xué)會針對課程內(nèi)容菜單式應(yīng)用各種引導(dǎo)工具4、 課堂上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，課后工作中學(xué)以致用課程大綱：第一單元 引導(dǎo)技術(shù)的背景介紹引導(dǎo)的應(yīng)用范圍引導(dǎo)在激發(fā)和提升成年人學(xué)習(xí)參與度中的價值引導(dǎo)的應(yīng)用原則單元二 培訓(xùn)開場 開場破冰的引導(dǎo)技巧體驗 開場前培訓(xùn)師設(shè)計入場調(diào)查 check in及其巧妙使用 圖片與圖像報到法 玩具寓意法 學(xué)習(xí)