課程大綱(專業(yè)版)：規(guī)范依據(jù) 技術功力——工程\科技論文寫作實戰(zhàn)技巧上海 王致誠注：王老師為工學學士，并有生產(chǎn)技術、設備管理和基建工作親歷。課程背景：信息時代剛性要求。文字是最重要的信息承載者。論文寫作中可能出現(xiàn)統(tǒng)計偏差、專業(yè)表達失誤、成本劇增、泄密等諸多問題，對從事制造、科研、工程等領域的企業(yè)或團隊，文字表達能力提升刻不容緩。技術能力提升要求。技術鉆研、項目推進、成果總結、專利申報都離不開技術語言應用，需要結合實驗、項目實施和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，總體很復雜，難度大。論文寫作有利于企業(yè)實踐者提升技術思維駕馭和語言應用能力。論文發(fā)表現(xiàn)實需求?，F(xiàn)實論文發(fā)表卻面臨“投稿渠道不明”“找不準核心期刊”“質(zhì)

 王致誠查看詳情

課程大綱： 調(diào)研成果 經(jīng)管結晶 ——企業(yè)經(jīng)管課題論文寫作實戰(zhàn)演練上海 王致誠課程背景：1.黨中央、國務院正“大興調(diào)查研究之風”，而論文是重要的成果體現(xiàn)。2.“大調(diào)研”、高級經(jīng)濟師申報等，都需要央企國企領導干部寫好論文。3.各級國資委、上級公司總部紛紛將經(jīng)管課題研究作為重要項目來推進。授課對象：企業(yè)經(jīng)營管理人員，職能部門工作人員課時設定：共6課時授課特點：1.選擇已發(fā)表、已獲獎的行業(yè)典型論文，進行針對性設計。2.通過不同類型專題案例解析，講解寫作的實戰(zhàn)技巧：比如如何把握主旨、資料整理、構思方法、段落布局、文字推敲、數(shù)據(jù)應用、格式細節(jié)、排版疑難等，最主要是各類風險點、易錯點的預防、勘誤，會

 王致誠查看詳情

課程大綱：首映思維與職場匯報藝術（本土化演練版）上海 王致誠課程背景：微信、郵件等書面匯報正在取代“面對面”匯報，遠程對話成為常態(tài)。不能指望匯報過程和結果是理想化的、格式化的，每個場景都是VUCA的（含不確定性），必須看到背后的職場邏輯和套路。語言的背后是思維、邏輯和情商、智商的綜合協(xié)調(diào)、靈活運用，應該向高手（經(jīng)典人物）學習，而非向老師（研究者，講授者）學習。職場匯報是“目的性極強”的溝通，只有在特定“形勢、任務、目標”構建的氛圍中，通過親身“試水”，所謂的方法技巧才能學以致用。如果現(xiàn)在還在講“匯報首先要學會聆聽”“匯報問題要帶有解決方案”“匯報時要尊重上級”“不要做無準備的匯報”….純粹是

 王致誠查看詳情

課程大綱：結構化思維與高效匯報（本土化演練版）上海 王致誠課程背景：會干不如會說。如不會匯報，辛勞與創(chuàng)意都可能為他人做嫁衣。構思難、表達難、靈活應用難？精準表達更難？職場語言是一門大藝術。解決職場問題，需要運用結構化思維進行內(nèi)容架構、去偽存真和語言布局?！督鹱炙怼匪珜У慕Y構化思考模式得到世界范圍的驗證，但學以致用并不容易，需要本土化、企業(yè)化、崗位化實訓，而非乏味的講解。授課對象：企事業(yè)單位管理者，總部職能管理人員，行政文秘人員。有意向提升職場表達力（包括材料撰寫、口語敘述）的人士。課時設定：6課時學員收獲：1.快速掌握結構化所闡釋的思維邏輯結構與表達方式方法。2.懂得歸納、演繹和序言構

 王致誠查看詳情

課程大綱：職場思維與應用——從低效到高效的行為轉(zhuǎn)變上海 王致誠課程背景：當代職場日新月異，領導高學歷化、工具智能化，信息和任務越來越跨領域、跨地域以及辦公工具的便捷化、直接化、遠程化，員工辦公必須效率大幅度提升，靠職業(yè)資格、靠經(jīng)驗主義越來越難以適應，必須從專業(yè)實用角度，提升職業(yè)化辦公效率。授課對象：行政總監(jiān)、辦公室（行政部）骨干和各級員工；新提拔領導干部，總部機關職能管理部門人員；更適合青年員工、新入職員工、實習人員。課時設定：6小時課程內(nèi)容：1.宏觀思維如何志存高遠并腳踏實地當代職場青年如何志存高遠如何認識城市生存與長遠職業(yè)發(fā)展當下一二線城市的機遇與青年素質(zhì)匹配你所不知道的企業(yè)職場之“坑”

 王致誠查看詳情

課程大綱（公文寫作能力再提升）：結構化思維的公文執(zhí)筆運用上海 王致誠課程背景：合規(guī)？高度？深度？層次？精準？最簡？黨業(yè)融合......公文寫作是復合型藝術，但系統(tǒng)構思、要素辨析、邏輯推演才是難題?！翱偡挚偨Y構”早已深入人心，金字塔原理作為麥肯錫經(jīng)典理論，在中國傳播已二十年多年，為何我們依然在文字駕馭上依然苦惱重重？需要探索本土化、行業(yè)化、崗位化、“學以致用型”授課套路；需要探索黨政體系下、行業(yè)語境中、崗位履職上的思索與下筆藝術。授課對象：企事業(yè)單位管理者，總部職能管理人員，行政文秘人員。有意向提升職場表達力（包括材料撰寫、口語敘述）的人士。課時設定：6課時學員收獲：1.快速掌握結構化思維所闡

 王致誠查看詳情