徐浩慶 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：宏觀經(jīng)濟(jì) 微觀經(jīng)濟(jì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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徐浩慶老師的內(nèi)訓(xùn)課程
國(guó)內(nèi)政策邏輯：經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與戰(zhàn)略導(dǎo)向一、課程設(shè)置為了便于更多人了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的動(dòng)向和現(xiàn)狀，以及從中獲得與自己相關(guān)的信息，在做課題的過(guò)程中，我們將課題分為四個(gè)板塊，傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型與新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、城市轉(zhuǎn)型與區(qū)域戰(zhàn)略、重點(diǎn)改革與體制調(diào)整、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與戰(zhàn)略導(dǎo)向，形成了四門課程，相互獨(dú)立但又以主線貫穿，其中，每門課程以課時(shí)計(jì)算，可授2-8個(gè)課時(shí)（6小時(shí)/課時(shí)），通過(guò)接地氣的授課形式，將一個(gè)很高深專業(yè)的課題，展示出來(lái)的樣子，就是我們的生活和工作，并且關(guān)系到生活的方方面面。中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策，這一課題包括國(guó)家、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及個(gè)人投資者，首先考慮的一個(gè)問題是，這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到底發(fā)生了什么。譬如，這些問題：第一
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國(guó)內(nèi)體制改革：重點(diǎn)改革與體制調(diào)整一、課程設(shè)置為了便于更多人了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的動(dòng)向和現(xiàn)狀，以及從中獲得與自己相關(guān)的信息，在做課題的過(guò)程中，我們將課題分為四個(gè)板塊，傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型與新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、城市轉(zhuǎn)型與區(qū)域戰(zhàn)略、重點(diǎn)改革與體制調(diào)整、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與戰(zhàn)略導(dǎo)向，形成了四門課程，相互獨(dú)立但又以主線貫穿，其中，每門課程以課時(shí)計(jì)算，可授2-8個(gè)課時(shí)（6小時(shí)/課時(shí)），通過(guò)接地氣的授課形式，將一個(gè)很高深專業(yè)的課題，展示出來(lái)的樣子，就是我們的生活和工作，并且關(guān)系到生活的方方面面。中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策，這一課題包括國(guó)家、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及個(gè)人投資者，首先考慮的一個(gè)問題是，這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到底發(fā)生了什么。譬如，這些問題：第一