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劉培林老師
劉培林 老師
  •  所在地區(qū): 天津
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:管理技巧提升 高績效團隊建設(shè) 團隊執(zhí)行力打造 領(lǐng)導(dǎo)力
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉培林老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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劉培林

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劉培林

劉培林老師的內(nèi)訓(xùn)課程

勝在執(zhí)行——高效提升團隊執(zhí)行力課程背景:執(zhí)行力是一個重要的話題、甚至是一個企業(yè)的生存核心競爭力。再好的企業(yè)藍圖也需要逐步踐行才能實現(xiàn),而在踐行的過程中就需要所有員工都具備較高的執(zhí)行能力。執(zhí)行力從表面上來看只是一種操作方式,但這個表象之下卻隱藏了諸多因素:企業(yè)員工是否具備執(zhí)行意愿是執(zhí)行力的靈魂、是否具備高效率的操作技能又是執(zhí)行力的保障,而管理者的能力和技巧也對下屬執(zhí)行力的發(fā)揮產(chǎn)生著重要影響。要想成為一名優(yōu)秀的執(zhí)行力管理者應(yīng)該著眼于四個方面:了解下屬;善于引導(dǎo);合理管理;監(jiān)督有效。在日常實際工作實踐里, 我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人,但很多企業(yè)都缺少具備引領(lǐng)能力的管理者;在這個飛快變化和不斷

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中層管理技能提升課程背景:中層管理者是一個企業(yè)的核心力量,他們的實力決定這整個企業(yè)的興衰。而作好中層管理工作卻是很困難的,傳統(tǒng)意義的承上啟下并不能符合現(xiàn)階段的發(fā)展要求,在當(dāng)今這個快速發(fā)展并且要高質(zhì)量發(fā)展的時代,中層管理者不能只成為上級的代言人和傳令兵,應(yīng)該承擔(dān)起引導(dǎo)下屬完成既定目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)者和導(dǎo)師,同時也要成為團體目標(biāo)的良好執(zhí)行者和維護者。上面這些目標(biāo)要求當(dāng)今的中層管理者擁有更高的職業(yè)素養(yǎng)和管理技巧,而如何認(rèn)知自我和管理自我是這里的核心內(nèi)容,只有能充分做到自我發(fā)現(xiàn),自我認(rèn)知,自我成長的管理者才能勝任中層管理工作,才能夠帶領(lǐng)團隊完成既定目標(biāo)。管理者應(yīng)該清楚地知道自己的價值觀并能與企業(yè)價值觀進行協(xié)調(diào)

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高績效團隊建設(shè)與管理課程背景:團隊是個永恒的話題,但隨著社會進步、企業(yè)發(fā)展,這個話題又被賦予了全新的內(nèi)涵!現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人,但一個人的成功只依靠自我的力量是不符合當(dāng)今社會發(fā)展規(guī)律的。每一位員工都有著自己的理想,但是想要實現(xiàn)它必須依靠團隊的力量,我們每個人都希望站在巨人的肩膀上,這樣可以為我們提供很多便利,這個巨人就是高績效的團隊!不是每個企業(yè)都擁有能力的團隊;在這個飛快變化和不斷創(chuàng)新的時代,成功絕不再是一個人的表現(xiàn),而是要協(xié)同調(diào)動企業(yè)中人與人,人與事,人與性格,人與利益等之間單位累加的關(guān)系,才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。而對于管理者而言,帶領(lǐng)團隊完成既定目標(biāo)是其首要任務(wù),而隨著社會的發(fā)

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高效能的下屬培育與輔導(dǎo)技術(shù)課程背景:在我們實施管理過程中,每位管理者追求的目標(biāo)是一致的都希望下屬能夠主動接受管理并把組織績效提升當(dāng)作己任。但是管理學(xué)中的“猴子理論”指出:當(dāng)管理者不能有效地培育下屬使之快速成長,那么管理者就無法擺脫救火隊員的角色,管理也就無法順暢,績效就會遇到瓶頸。要避免這個局面的發(fā)生,關(guān)鍵在于管理者有沒有預(yù)見性的對下屬進行針對性的培養(yǎng)。在和眾多的管理者溝通的過程中發(fā)現(xiàn)一個共性,那就是培養(yǎng)下屬的意愿很強,但是方法不足。管理者要想提高對下屬的培育與指導(dǎo)水平,首先需要了解下屬、如果對下屬沒有清晰的識別,那么就很難順利地進行工作分配與任務(wù)的管理,從而使管理這一活動也就失去了意義。了解

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激發(fā)潛力——有效授權(quán)與激勵課程背景:在企業(yè)管理中,授權(quán)是一種有效的管理方法,是提高下屬自主性、發(fā)揮創(chuàng)造力的有效手段,他不是對權(quán)威的挑戰(zhàn),而是對控制的補充。管理者要想提高管理順暢性、提升下屬主動性,就必須重視授權(quán)。但是授權(quán)并不簡單,具有風(fēng)險意識的管理者必須明白,授權(quán)是處于監(jiān)控下的信任之舉!是一種基于對自己、對他人充分信賴的管理方式。首先授權(quán)之前需要對下屬做到充分了解、對于所要授權(quán)的任務(wù)也要做到合理的分析、同時還需要制定具有預(yù)見性的監(jiān)管手段、只有這樣才能保證授權(quán)可以達成期望的效果。在授權(quán)的同時,管理者還應(yīng)注意到的是,由于下屬自主性的增加,其工作意愿的作用愈發(fā)明顯,這就需要更多的激勵手段來激發(fā)下屬的

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跨部門協(xié)作與溝通課程背景:在公司內(nèi)部,跨部門溝通是很重要的,但是卻經(jīng)常出現(xiàn)溝通失敗的現(xiàn)象,這源于各部門的自我保護和整體感缺失的原因,改善這個狀態(tài)非常重要,在和眾多的管理者交流中發(fā)現(xiàn),期望順暢溝通的愿望非常強烈,但是由于個人主觀認(rèn)知上的差異,未能跨越部門保護的屏障,在這種情況下單獨提高溝通技巧顯然是不足夠的,更為重要的是要從理念方面入手,擺正立場、平衡局部利益與整體利益的關(guān)系并洞悉跨部門協(xié)作背后的人際因素。溝通技巧本身也會起到很大的作用,據(jù)統(tǒng)計職場內(nèi)部溝通的時間大約占其工作時間的40-50,而隨著職位的提高,協(xié)調(diào)溝通的比率將會更高。提高溝通技巧也就成為了提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運營效率的重

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