方獻(xiàn)忠 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：戰(zhàn)略規(guī)劃 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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方獻(xiàn)忠老師的內(nèi)訓(xùn)課程
戰(zhàn)略解碼至年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃 方獻(xiàn)忠老師戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家/原神州長(zhǎng)城副總經(jīng)理課程背景為什么很多企業(yè)制定出來(lái)的戰(zhàn)略目標(biāo)最后只是成了掛在墻上的口號(hào)？因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)的機(jī)會(huì)、目標(biāo)、策略、人力、預(yù)算、KPI/PBC不是一盤棋，槍聲一響，戰(zhàn)略作廢一半。卓越的戰(zhàn)略執(zhí)行力成了企業(yè)管理層的頭號(hào)挑戰(zhàn)。戰(zhàn)略只是老板的事嗎？企業(yè)的執(zhí)行部門如何正確理解公司的戰(zhàn)略？如何讓各個(gè)部門圍繞企業(yè)戰(zhàn)略形成合力？如何將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與員工的日常行為建立起聯(lián)系？如何讓公司的戰(zhàn)略目標(biāo)能真正落地？對(duì)于管理層，有目標(biāo)，無(wú)策略，有想法，無(wú)章法，有管理，無(wú)道理，有重點(diǎn)，無(wú)體系，下屬不理解，左右不配合，各種狀況，防不勝防。這些，無(wú)一不是企業(yè)戰(zhàn)略
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高情商領(lǐng)導(dǎo)力方獻(xiàn)忠老師戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家/原神州長(zhǎng)城副總經(jīng)理課程背景在企業(yè)管理的一個(gè)不爭(zhēng)事實(shí)是：一切課題都?xì)w結(jié)為“人”的問(wèn)題。那么，“人”的問(wèn)題最終又歸結(jié)到哪里？——“人”的問(wèn)題，歸根結(jié)底是“心”的問(wèn)題！也就是“情商（EQ）”！請(qǐng)想一下，那些比你成功十倍、百倍的人，真的比你聰明十倍、百倍嗎？他們的智商（IQ）比你高那么多嗎？當(dāng)然不是！答案在于：所有成功卓越的企業(yè)家都擁有高度的情商（EQ）。企業(yè)家情商，就是企業(yè)家的情緒管控及其協(xié)調(diào)、推動(dòng)下屬的綜合能力。他們不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)如何更好地授權(quán)和協(xié)商，增強(qiáng)員工士氣，提高生產(chǎn)力，為公司賺取更多利潤(rùn)，還可以把辦公場(chǎng)所變成有趣、溫暖、讓人感受到快樂(lè)的
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高效管理者的五項(xiàng)能力方獻(xiàn)忠老師戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家/原神州長(zhǎng)城副總經(jīng)理課程背景企業(yè)的管理人員都是從企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干中提拔而來(lái)，因?yàn)樵跇I(yè)務(wù)方面的個(gè)人能力出色，個(gè)人業(yè)績(jī)優(yōu)秀，逐步成長(zhǎng)為企業(yè)的各級(jí)管理人員。隨著職務(wù)的變化，工作內(nèi)容和要求也隨之發(fā)生變化，并且能力要求也同樣發(fā)生了變化。作為企業(yè)的中層管理人員，對(duì)上支撐領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，對(duì)下帶領(lǐng)員工前進(jìn)，還需要對(duì)接部門內(nèi)外的各種合作，工作內(nèi)容可以說(shuō)是非常復(fù)雜。很多管理者抱怨，每天忙得焦頭爛額，但有時(shí)自己也不知忙了些什么，工作也沒(méi)有重心，不知道作為一個(gè)管理者的工作內(nèi)容是什么，也不清楚管理者應(yīng)該具備哪些方面的能力。管理者工作最基本的性質(zhì)就是“搭班子、帶隊(duì)伍、抓落實(shí)
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教練型領(lǐng)導(dǎo)力方獻(xiàn)忠老師戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家/原神州長(zhǎng)城副總經(jīng)理 課程背景“90的管理理都把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)效的行動(dòng)中，他們從一個(gè)會(huì)趕到另一個(gè)會(huì)，不停的查看電子郵件，到處去救火......他們自以為在做重要的事，其實(shí)只是在瞎忙?！惫鹕虡I(yè)評(píng)論對(duì)10000個(gè)管理者的工作成效的10年研究。在你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，成功的概念只局限于你自己。是你在職權(quán)范圍之內(nèi)所表現(xiàn)出來(lái)的業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)度和問(wèn)題解決能力等。但是，在你成為領(lǐng)導(dǎo)者之后，你的成功就取決于如何幫助他人成功。領(lǐng)導(dǎo)者的成功指的不是你在做什么，而是你領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)能取得什么樣的成果。最好的領(lǐng)導(dǎo)，就是教練！課程收益幫助您真正認(rèn)清“領(lǐng)者導(dǎo)”角色，領(lǐng)悟“
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跨部門溝通與協(xié)作方獻(xiàn)忠老師戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家/原神州長(zhǎng)城副總經(jīng)理課程背景一個(gè)組織是個(gè)系統(tǒng)的整體，為了讓這個(gè)整體高效運(yùn)營(yíng)，設(shè)置了相應(yīng)的職能部門，而在實(shí)際工作中，組織中各部門間的協(xié)作卻出現(xiàn)了非常大的障礙，以至于影響到最終目標(biāo)的達(dá)成。為了有效解決這種現(xiàn)象，本課程從實(shí)際工作案例出發(fā)，通過(guò)深入分析跨部門協(xié)作困難的原因，提出高效跨部門協(xié)作的解決思路與方案，幫助各部門負(fù)責(zé)人在不斷提升跨部門協(xié)作意識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握跨部門溝通協(xié)作方式，進(jìn)而打造高績(jī)效組織。課程收益深入理解跨部門協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與不同部門成員發(fā)展為合作關(guān)系；正確分析跨部門協(xié)作的主要障礙、困難及跨部門沖突的起源及根本原因；掌握跨部門協(xié)作中障礙
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領(lǐng)導(dǎo)力之非職權(quán)影響力方獻(xiàn)忠老師戰(zhàn)略管理與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家/原神州長(zhǎng)城副總經(jīng)理課程背景現(xiàn)代企業(yè)/組織分工明確，大多數(shù)管理崗位、技術(shù)崗位和專業(yè)崗位密切相關(guān)，層級(jí)管理是運(yùn)營(yíng)的基本形態(tài)。但是，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的業(yè)務(wù)和組織卻有越來(lái)越多的超越原有組織/團(tuán)隊(duì)的合作， 如何在這樣的跨流程、跨部門環(huán)境里達(dá)成目標(biāo)， 就需要發(fā)揮非職權(quán)影響力， 這也成為管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、流程控制點(diǎn)負(fù)責(zé)人、專項(xiàng)技能負(fù)責(zé)人等負(fù)有一定責(zé)任的組織者的必修課?！胺锹殭?quán)影響力”到底是什么？以下場(chǎng)景是否是我們經(jīng)常碰到：配合的部門總是說(shuō)沒(méi)有資源，導(dǎo)致決策、計(jì)劃定下后總是得不到有效執(zhí)行；下屬口服心不服，工作推諉效率低，上級(jí)安排的工作任務(wù)完不成，自己成為救火