領導力之非職權影響力
領導力之非職權影響力詳細內容
領導力之非職權影響力
領導力之非職權影響力
方獻忠老師
戰(zhàn)略管理與領導力實戰(zhàn)專家/原神州長城副總經理
課程背景
現(xiàn)代企業(yè)/組織分工明確，大多數管理崗位、技術崗位和專業(yè)崗位密切相關，層級管理是運營的基本形態(tài)。但是，互聯(lián)網時代的業(yè)務和組織卻有越來越多的超越原有組織/團隊的合作， 如何在這樣的跨流程、跨部門環(huán)境里達成目標， 就需要發(fā)揮非職權影響力， 這也成為管理者、項目負責人、流程控制點負責人、專項技能負責人等負有一定責任的組織者的必修課。
“非職權影響力”到底是什么？以下場景是否是我們經常碰到：
配合的部門總是說沒有資源，導致決策、計劃定下后總是得不到有效執(zhí)行；
下屬口服心不服，工作推諉效率低，上級安排的工作任務完不成，自己成為救火隊員，受夾板氣；?
老板讓我安排一個多部門的會議， 可是都半個月了，和其他部門的領導還確定不了會議時間。
。。。。。。
是強勢迫使他人按照自己的愿望行事，還是不斷回避失去機會？
?本課程通過教師講解、案例分析、小組討論/互動等的授課方式，給學員帶來對非職權影響力全新的認識和思考角度：既改變了別人的行為，又達成自己的目標。整個課程不但讓大家了解基本的非職權影響力理論和概念， 更是指導學員在工作中如何實踐， 以快速提升自身的非職權影響力水平，達到提升學員以及組織績效的目的。
課程收益
學習如何提升自己的影響力；
學習在沒有職權的情況下去影響他人；
授課形式
理論與實踐相結合，大量的案例分析，以實踐為主。
講授與練習相結合，理性思考與感性體驗相結合。?
根據授課內容，將會采用不同的形式和方法，如案例、故事引導、分享、實戰(zhàn)練習等。
講授、案例研討、練習。?
時間安排
2天
課程大綱
情緒管理能力
核心觀點：智商對于一個人成功的重要性只有20%，包括情商在內的其他因素，占了80%。
情緒與情商
大腦的情緒發(fā)生機制。
認識自己
了解情緒的身體地圖，學會識別情緒。
情緒管理
你不管理情緒，情緒就會就控制你。
同理心與共情
同情、同理心、共情有什么區(qū)別？如何與人共情？
心智能力
核心觀點：心智能力是一個人的內在領導力。心智能力越強，內在領導力也就越強，擁有強大的內在，才能應對無比紛繁復雜的外界。
兩種內在驅動力
并不是每一個領導者都有兩種驅動力，但擁有其中的一種關鍵驅動力卻是至關重要的。
兩種心理動力
每個人都有與生俱來的兩種心理動力。
兩種心理引力
既要多巴胺，又要內啡肽，相得益彰。
兩種臺詞魔力
紅綠臺詞，預示著領導者不同的未來。
人際關系能力
核心觀點：管理與領導工作，就是與人打交道，搞好人際關系是基本功。
能力陷阱
不少領導總是喜歡做自己善長的事，而不是應該做的事。
人際關系
人際關系就是建立連接。
性格模型
如何與不同性格類型的人打交道？
社交藝術
職場溝通的原則。
解決問題能力
核心觀點：解決問題是提升影響力的捷徑。
問題分析
是屬于誰的問題？問題如何解決？
化解沖突
沖突不可避免，如何預防與化解沖突？
資源整合
沒有萬能的領導，領導要做的是整合所需要的資源解決問題。
果斷決策
一個猶豫不決的領導會有影響力嗎？如何才能果斷決策？
促進變革
管理確保穩(wěn)定，領導促進變革
培養(yǎng)他人能力
核心觀點：成就他人才能長期贏得追隨者。
目標引領
員工需要引領，而不是管理。目標是引領員工的最好工具。
授權他人
放下沒有我不行的思維，授權他人才是領導之道。
持之以恒
培養(yǎng)下屬須遵守BEST原則，并持之以恒。
教練下屬
出色的領導都是好的教練。
凝聚能力
核心觀點：你代表著什么，是影響力的制高點。
明確價值觀
以身作則
共創(chuàng)愿景
感召他人
激勵人心
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