落實(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的政府部門(mén)標(biāo)桿管理 輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版課程大綱 全球標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師獨(dú)家課程 標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程: 隨著改革的深化、社會(huì)的發(fā)展，政府對(duì)各級(jí)機(jī)關(guān)、公共部門(mén)的效能提高提出了越來(lái)越多的要求。我們憑借什么提高效能？政府部門(mén)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的管理突破之外，還需要借力行事，研究國(guó)內(nèi)外不同公共部門(mén)的好的方法，甚至向組織的管理機(jī)制借鑒、尋找共性、獲取經(jīng)驗(yàn)。我們需要通過(guò)

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流程改進(jìn)與標(biāo)桿管理授課講師：陳泓冰學(xué)員對(duì)象：中層干部、基層骨干人員課程目的: 本課程強(qiáng)調(diào)從觀念上消除流程改進(jìn)與標(biāo)桿管路只是一場(chǎng)階段性的培訓(xùn)課程、創(chuàng)新工作只是一項(xiàng)階段性任務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也消除了員工為培訓(xùn)而培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。并區(qū)別了僅研究流程技術(shù)的片面學(xué)習(xí)方式、和理論研究的授課方式。 使學(xué)員認(rèn)識(shí)到本位主義的危害以及協(xié)作思維的重要性，并學(xué)習(xí)如何在工作中應(yīng)用流程思維模式。掌握基本的流程管理知識(shí)和組織技巧，使基層干部對(duì)流程管理有總體概念，并能參與基本的流程分析及實(shí)施工作（能夠建檔、分析、規(guī)劃改善并為多個(gè)工作組實(shí)施流程）。掌握標(biāo)桿比較的方法，并根據(jù)標(biāo)

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陳泓冰：流程創(chuàng)新標(biāo)桿管理與崗位創(chuàng)標(biāo)課程（輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版）主講：陳泓冰培訓(xùn)對(duì)象：各公司中高層領(lǐng)導(dǎo)、公司骨干授課方式：講授、現(xiàn)場(chǎng)案例挖掘、互動(dòng)研討、現(xiàn)場(chǎng)制定解決方案課程目的： 本課程強(qiáng)調(diào)從觀念上消除流程創(chuàng)新性標(biāo)桿管理只是一種時(shí)髦的培訓(xùn)課程、創(chuàng)新與創(chuàng)標(biāo)工作只是一項(xiàng)階段性任務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也消除了員工為培訓(xùn)而培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并區(qū)別了僅研究流程技術(shù)的片面學(xué)習(xí)方式、和狹義的創(chuàng)新管理的授課方式。通過(guò)標(biāo)桿思維模式的再造，從模仿到創(chuàng)新的方法入手，注重全面整合改善，多方面資源的整合運(yùn)用，把參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)及管理者甚至普通員工變成具有敏銳洞察力、創(chuàng)標(biāo)思維能力的工作中的思想者、變革者、創(chuàng)新者。通過(guò)學(xué)習(xí)工作

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陳泓冰：跨文化管理及文化的海外傳播課程 課程大綱主講：陳泓冰時(shí)間：一天授課對(duì)象：企業(yè)駐外管理人員、營(yíng)銷(xiāo)人員授課方式：講授、互動(dòng)研討、問(wèn)答參與課程目的： 中國(guó)企業(yè)必然要走上國(guó)際化的道路，也必然要面對(duì)跨文化管理這一課題。在本課程中我們將提出并解決以下一些跨文化管理中的主要問(wèn)題： ■ 企業(yè)外派人員面對(duì)主要客戶國(guó)家、東道國(guó)員工應(yīng)注意什么？避免什么？ ■ 如何避免因文化差異造成誤解而產(chǎn)生的生意挫?。吭诓町愔袑で蠊泊?？ ■ 在國(guó)際經(jīng)營(yíng)中，如何利用中國(guó)式的道德倫理讓客戶認(rèn)可你，圓滿達(dá)成合作？ ■ 如何讓不同國(guó)籍的員

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全員降本增效——從管理方面落實(shí)節(jié)能減排 課程大綱 為響應(yīng)國(guó)家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo)，也為企業(yè)自身的健康發(fā)展，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問(wèn)題，應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍，形成降本增效的企業(yè)文化。 實(shí)施節(jié)能減排，瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面，成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn)，全面降本增效中的人的能力和意愿因素又是很多企業(yè)不能解決的問(wèn)題。如果各崗位沒(méi)有成本與效益標(biāo)準(zhǔn)，就無(wú)法做到節(jié)能減排和降本增效？節(jié)約型企業(yè)需要通過(guò)標(biāo)桿管理

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陳泓冰：節(jié)約型企業(yè)與全員降本增效 課程大綱 為響應(yīng)國(guó)家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo)，也為企業(yè)自身的健康發(fā)展，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問(wèn)題，應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍，形成節(jié)約型企業(yè)的企業(yè)文化。 建設(shè)節(jié)約型企業(yè)，瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面，管理成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn)，全面降本增效中的人的能力和意愿因素又是很多企業(yè)不能解決的問(wèn)題。如果各崗位沒(méi)有成本與效益標(biāo)準(zhǔn)，何談節(jié)能減排和降本增效？節(jié)約型企業(yè)需要通過(guò)標(biāo)桿管理

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