高效管理溝通與團(tuán)隊(duì)沖突管理被譽(yù)為世界第一CEO的杰克 #9642; 韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：管理的秘訣在于溝通、溝通、再溝通。 無(wú)論身處何種性質(zhì)的組織中，凡是行使管理職能的人們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們每天的工作中，溝通是無(wú)所不在的，他們不僅需要與上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)進(jìn)行溝通，還需要經(jīng)常代表組織與外部環(huán)境進(jìn)行溝通。一個(gè)企業(yè)如果具備良好的溝通機(jī)制，管理者們具備良好的溝通技能，企業(yè)的運(yùn)作和管理效率將會(huì)顯著提升。同時(shí)，良好的溝通能力還有助于管理者樹(shù)立良好的職業(yè)形象。 管理者面對(duì)的溝通對(duì)象一般都是其團(tuán)隊(duì)成員，面對(duì)性格、特質(zhì)各異的團(tuán)隊(duì)成員們，該采取怎樣有針對(duì)性的溝通方法來(lái)對(duì)待他們呢？當(dāng)團(tuán)隊(duì)發(fā)生沖突時(shí)，管理者應(yīng)該掌握如何正確處

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管理心理學(xué)在現(xiàn)代組織中的有效運(yùn)用 在實(shí)際工作中，很多管理者會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)他自身所處的組織花費(fèi)大量精力學(xué)習(xí)、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗(yàn)、制度之后，卻無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自身組織應(yīng)用后卻收效甚微。 造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，這是因?yàn)椴煌慕M織擁有不同的心理環(huán)境，而組織心理環(huán)境是制度實(shí)施和進(jìn)步的基礎(chǔ)。現(xiàn)代組織管理工作中對(duì)人的管理本質(zhì)上就是對(duì)組織成員的心理進(jìn)行管理，幾乎所有成功的管理者都是有效的管理心理學(xué)應(yīng)用者。所以，要想成為一名優(yōu)秀的管理者，掌握一定的管理心理學(xué)知識(shí)及應(yīng)用能力是非常有必要的。 課程收益 1、學(xué)習(xí)管理心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系，以及如何在管理工作中實(shí)施心理管理的能

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卓越管理者職業(yè)化塑造在現(xiàn)代各企業(yè)戰(zhàn)略方向的要求下，作為企業(yè)管理者應(yīng)樹(shù)立怎樣的管理意識(shí)？擁有怎樣的管理能力結(jié)構(gòu)體系？。。。。。。這些都是值得每個(gè)管理者認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。 世人稱(chēng)為現(xiàn)代管理學(xué)之父的彼得#9642;德魯克曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)定義如下：管理就是通過(guò)別人使組織工作完成得更為有效的過(guò)程。這句簡(jiǎn)單明了的話(huà)語(yǔ)揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，課程緊緊圍繞這一定義，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式與國(guó)際先進(jìn)企業(yè)管理理念，從企業(yè)管理者層面提出了具體應(yīng)對(duì)策略和實(shí)施建議，在管理認(rèn)知與管理技能方面同步學(xué)習(xí)。 課程收益 這是一門(mén)極具系統(tǒng)性和實(shí)用性的培訓(xùn)課程。專(zhuān)門(mén)針對(duì)組織管理者而開(kāi)設(shè)。本課程結(jié)合了老師多年以來(lái)為

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現(xiàn)代組織行為及其管理創(chuàng)新 課程收益 管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)一群人的努力去達(dá)成某個(gè)既定目標(biāo)。因此，管理的關(guān)鍵就在于管理好人類(lèi)的組織行為，取決于管理者能否正確地解釋、預(yù)測(cè)和控制組織行為的各項(xiàng)因素，包括習(xí)慣、能力、價(jià)值、態(tài)度等。組織行為分析這一研究領(lǐng)域?qū)芾砝碚摵蛯?shí)踐具有重要意義，對(duì)于現(xiàn)代管理者理解組織及其成員的行為規(guī)律具有重要價(jià)值。 1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)知識(shí)體系，樹(shù)立對(duì)組織行為的正確理解和態(tài)度； 2、了解組織成員行為特點(diǎn)，為管理實(shí)踐工作提供指引規(guī)律； 3、學(xué)習(xí)有效管理工具，通過(guò)管理情境模擬，切實(shí)提高管理實(shí)戰(zhàn)水平。 課程時(shí)間 2天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象 希望學(xué)習(xí)組織行為學(xué)知識(shí)，提高自身管理能力的各類(lèi)型組

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新晉管理者角色定位與技能提升訓(xùn)練管理沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，也沒(méi)有好與壞，只有適合與不適合。 這句話(huà)很好地體現(xiàn)了管理工作的復(fù)雜性和技術(shù)性。管理既是科學(xué)又是藝術(shù)。作為新晉管理者的學(xué)員，需要厘清自己對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)自身在組織中的角色認(rèn)知和定位，調(diào)整和樹(shù)立自身的管理心態(tài)和意識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)掌握一些管理技巧。這樣，才能符合現(xiàn)代組織管理者的基本需求。 課程收益 1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理核心知識(shí)體系，樹(shù)立正確的管理者定位與心態(tài)意識(shí)； 2、了解自身所具備的管理特質(zhì)，明確自己在管理工作中的能力； 3、學(xué)習(xí)掌握管理者應(yīng)具備的管理技能核心內(nèi)容； 4、通過(guò)管理情境實(shí)際演練，切實(shí)提高管理技能的實(shí)際應(yīng)用水平。 課程時(shí)間 2天，6小時(shí)

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贏在執(zhí)行：現(xiàn)代企業(yè)高效執(zhí)行力建設(shè)實(shí)務(wù) 課程收益 1、幫助企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、基層人員的執(zhí)行力理念和執(zhí)行心態(tài)，擺脫舊有的管理理念和執(zhí)行態(tài)度； 2、使企業(yè)的各層級(jí)人員明確自身在執(zhí)行力體系中的定位和角色，了解在日常工作中各自應(yīng)執(zhí)行的內(nèi)容； 3、學(xué)習(xí)掌握有效的執(zhí)行力建設(shè)工具與方法，幫助企業(yè)建立完整的執(zhí)行力體系。 課程時(shí)間 2天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象 企業(yè)各級(jí)管理者及員工 課程大綱 第一篇 現(xiàn)代企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)要求 u 新環(huán)境下企業(yè)戰(zhàn)略和管理工作的新要求 u 建立現(xiàn)代企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力體系：知識(shí)核心、制度保障、資源整合 u 加強(qiáng)企業(yè)現(xiàn)代管理體系的建立與保障 u 強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理與激勵(lì)制度體系的優(yōu)化 u 調(diào)動(dòng)人

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