王國(guó)超 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：通用管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
王國(guó)超老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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王國(guó)超老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力提升管理》共計(jì)7章（2天）【企業(yè)現(xiàn)狀】人才流失嚴(yán)重，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差，老師不愿教，學(xué)生不愿意學(xué)；員工工作態(tài)度不積極，玩忽職守，缺乏責(zé)任心，整體紀(jì)律性不強(qiáng)；員工把企業(yè)對(duì)他的培養(yǎng)認(rèn)為是應(yīng)該的，缺乏感恩之心；員工不能獨(dú)立自主地承擔(dān)自己的本職工作，相互間推卸責(zé)任；管理層干部整天機(jī)械性盲目的工作，做一天和尚撞一天鐘；每年給他們加再多的錢(qián)，都不滿足，還滿腹抱怨；部門(mén)間各自為政，相互扯皮推諉，浪費(fèi)公司的整體資源；如果解決了部門(mén)間的推諉，崗位間的扯皮，企業(yè)效率能提升30？假如提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，企業(yè)業(yè)績(jī)能提升30？假如大家對(duì)加薪、晉級(jí)、學(xué)習(xí)當(dāng)做一次改變自己的機(jī)會(huì)，懷有一顆感激、感恩
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PMC--敏捷生產(chǎn)計(jì)劃與精準(zhǔn)物料控制版本（2天）一、【授課背景】針對(duì)企業(yè)綜合效率提不高、多品少量訂單接不了、訂單流程時(shí)間長(zhǎng)、訂單不能準(zhǔn)交、庫(kù)存多、呆滯多、運(yùn)營(yíng)成本居高不下找到一種更為直接有效的解決思路和辦法，以下信息為授課406回，統(tǒng)計(jì)出企業(yè)或?qū)W員關(guān)注最多的問(wèn)題點(diǎn)，供大家參考。企業(yè)不同，面臨的問(wèn)題也會(huì)不同，也許還有你關(guān)注的問(wèn)題不在這些些清單內(nèi)，但都可以通過(guò)課堂交流、定制內(nèi)訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)的方式溝通和解決，最終為企業(yè)排憂解難。二、【課程設(shè)計(jì)模型】三、【課程亮點(diǎn)】 課程以對(duì)企業(yè)和學(xué)員調(diào)研反饋信息最多的問(wèn)題點(diǎn)為切入點(diǎn)，針對(duì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，加入解決問(wèn)題的工具和方法，案例、沙盤(pán)演練，現(xiàn)場(chǎng)逆向思維提
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PMC--卓越生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制管理高級(jí)管理版本——共計(jì)5章（2天）【課程背景】中國(guó)企業(yè)經(jīng)過(guò)近40多年改革開(kāi)放，已經(jīng)從簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)型管理逐步走向系統(tǒng)化、數(shù)字化的資源計(jì)劃型管理階段。市場(chǎng)的不確定性因素越來(lái)越多，企業(yè)間的供需要求越來(lái)越多樣化，變動(dòng)性也越來(lái)越頻繁，致使源頭生產(chǎn)型企業(yè)都要根據(jù)市場(chǎng)的波動(dòng)而做出快速反應(yīng)的生產(chǎn)模式和管理機(jī)制。這對(duì)PMC?=?Product?Material?Control生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)指揮大腦有了新的定位和要求， 批量訂單越來(lái)越少，多品種少量短期的訂單越來(lái)越多，這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯。企業(yè)很難左右外部市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變，只能對(duì)內(nèi)求變快速響應(yīng)市場(chǎng)的變動(dòng)。在同等質(zhì)量的基礎(chǔ)上，成本低、交貨快、服
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卓越PMC敏捷生產(chǎn)計(jì)劃與精準(zhǔn)物料控制多種少量短期的精細(xì)化管理版本——共計(jì)五章（2天）【培訓(xùn)對(duì)象】 接單部門(mén)/生產(chǎn)計(jì)劃部門(mén)/物料計(jì)劃部門(mén)/采購(gòu)部門(mén)/生產(chǎn)部門(mén)/倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)/財(cái)務(wù)部門(mén)/IT情報(bào)部門(mén)等PMC關(guān)聯(lián)部門(mén)主管及專(zhuān)員【授課方式】 專(zhuān)業(yè)講師教授+沙盤(pán)演練+角色演講+各組PK互動(dòng)+案例研討+提問(wèn)討論【21590344170敬請(qǐng)關(guān)注】本課程可提供企業(yè)訂制內(nèi)部培訓(xùn)與項(xiàng)目咨詢(xún)輔導(dǎo)服務(wù)，歡迎來(lái)電咨詢(xún)?！菊n程背景】中國(guó)企業(yè)經(jīng)過(guò)近40年改革開(kāi)放，已經(jīng)從簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)型管理逐步走向系統(tǒng)科學(xué)的資源計(jì)劃型管理，最終必將走向數(shù)字化、信息化和智能化管理的階段。企業(yè)間的供需要求越來(lái)越多樣化，變動(dòng)性也越來(lái)越頻繁，致使源頭生產(chǎn)型企
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TPM-設(shè)備預(yù)防性維護(hù)管理技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)版本—共計(jì)7 章（2天）授課背景 經(jīng)過(guò)40多年的改革，我國(guó)已經(jīng)成為世界的經(jīng)濟(jì)大國(guó)、制造大國(guó)和消費(fèi)大國(guó)。隨著市場(chǎng)的多級(jí)分布和精細(xì)化管理技術(shù)的分工要求，對(duì)設(shè)備的管理水平也將成為衡量企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要指標(biāo)之一。TPM是Total Productive Maintenance第一個(gè)字母的縮寫(xiě),本意是“全員參與的生產(chǎn)保全”,也稱(chēng)為“全員維護(hù)”,即通過(guò)員工素質(zhì)與設(shè)備效率的提高,使企業(yè)在設(shè)備管理體質(zhì)得到根本性改善。RCM是Re
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SCM--供應(yīng)鏈管理版本（2天）一、【授課背景】針對(duì)企業(yè)綜合效率提不高、多品少量訂單接不了、訂單流程時(shí)間長(zhǎng)、訂單不能準(zhǔn)交、庫(kù)存多、呆滯多、運(yùn)營(yíng)成本居高不下找到一種更為直接有效的解決思路和辦法，以下信息為授課408回，統(tǒng)計(jì)出企業(yè)或?qū)W員關(guān)注最多的問(wèn)題點(diǎn)，供大家參考。企業(yè)不同，面臨的問(wèn)題也會(huì)不同，也許還有你關(guān)注的問(wèn)題不在這些些清單內(nèi)，但都可以通過(guò)課堂交流、定制內(nèi)訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)的方式溝通和解決，最終為企業(yè)排憂解難。二、【課程設(shè)計(jì)模型】三、【課程亮點(diǎn)】 課程以對(duì)企業(yè)和學(xué)員調(diào)研反饋信息最多的問(wèn)題點(diǎn)為切入點(diǎn)，針對(duì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，加入解決問(wèn)題的工具和方法，案例、沙盤(pán)演練，現(xiàn)場(chǎng)逆向思維提問(wèn)等模式，讓參與