曹文斌 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：全流程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、敏捷軟件開(kāi)發(fā)、研發(fā)項(xiàng)目管理、產(chǎn)品商業(yè)化設(shè)計(jì)、產(chǎn)品力提升訓(xùn)練、技術(shù)管理訓(xùn)練、研發(fā)體系建設(shè)等
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曹文斌老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職業(yè)躍遷——優(yōu)秀技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)提升課程背景：軟件工程師，作為軟件技術(shù)的核心從業(yè)人員，數(shù)量眾多。一名好的軟件工程師，其工作產(chǎn)出頂?shù)蒙?0名普通工程師。那么，問(wèn)題來(lái)了：※ 優(yōu)秀的工程師是技術(shù)好、經(jīng)驗(yàn)多嗎？技術(shù)大廠是如何培養(yǎng)工程師的？※ 如何提高普通工程師的技能，讓他們變成優(yōu)秀的工程師？※ 如何在思想上提高工程師對(duì)高質(zhì)量代碼的追求？※ 如何讓工程師對(duì)敏捷開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)效率？※ 工程師缺少長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)提升指導(dǎo)，缺少正確的職業(yè)觀。如果你遇到上述問(wèn)題，這門課就是答案。優(yōu)秀的工程師確實(shí)一將難求，但是，只要有正確的職業(yè)認(rèn)知和素養(yǎng)，普通工程師也可以提高技能水平，發(fā)揮更好的
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創(chuàng)新有術(shù)——產(chǎn)品創(chuàng)新與商業(yè)模式設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)課程背景：在當(dāng)今快速變化的技術(shù)和商業(yè)環(huán)境中，行業(yè)對(duì)于持續(xù)的產(chǎn)品創(chuàng)新有著迫切需求。不僅如此，這些創(chuàng)新還必須緊密結(jié)合商業(yè)需求，以確保產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力。然而，許多產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)和推出新產(chǎn)品時(shí)面臨著諸多挑戰(zhàn)：※ 缺乏獨(dú)特亮點(diǎn)：許多產(chǎn)品在市場(chǎng)上難以脫穎而出，因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙倌芪繕?biāo)用戶的獨(dú)特特性或創(chuàng)新要素?！?創(chuàng)新不足：一些產(chǎn)品雖具備基本功能，但在新穎性和創(chuàng)意方面不足，無(wú)法引起市場(chǎng)的興趣和關(guān)注?！?不符合市場(chǎng)需求：部分產(chǎn)品由于缺乏深入的市場(chǎng)洞察和用戶需求分析，最終推出的產(chǎn)品與市場(chǎng)需求不符。※ 盈利能力有限：即使產(chǎn)品能夠滿足基本需求，也可能因?yàn)槿狈τ行У纳?
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從零到壹——產(chǎn)品經(jīng)理產(chǎn)品力提升實(shí)戰(zhàn)課程背景：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，軟件工程領(lǐng)域走過(guò)80年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，產(chǎn)品經(jīng)理誕生不過(guò)10幾年，無(wú)論是軟件工程，還是產(chǎn)品經(jīng)理，都是新興的領(lǐng)域，新興的職位，缺少體系性、專業(yè)性的建設(shè)。產(chǎn)品是企業(yè)核心價(jià)值的承載，產(chǎn)品經(jīng)理是產(chǎn)品的直接負(fù)責(zé)人，產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)水平無(wú)疑對(duì)產(chǎn)品的成敗息息相關(guān)。但是，企業(yè)仍然存在很多產(chǎn)品力不足的現(xiàn)象：新產(chǎn)品的產(chǎn)品戰(zhàn)略、策劃、創(chuàng)新上缺少必要的工作，盲目投入開(kāi)發(fā)產(chǎn)品與市場(chǎng)、服務(wù)割裂，各自為政，無(wú)法充分發(fā)揮產(chǎn)品價(jià)值產(chǎn)品經(jīng)理在需求分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)過(guò)程中技能不全面，缺少交付管理意識(shí)，導(dǎo)致交付問(wèn)題頻出本課程，就是面向產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)專業(yè)化群體，以產(chǎn)品從想
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帶人成事——技術(shù)經(jīng)理管理技能提升課程背景：軟件開(kāi)發(fā)需要很強(qiáng)的專業(yè)背景，因此，很多企業(yè)的技術(shù)經(jīng)理都是從工程師轉(zhuǎn)型或提升而來(lái)，這些工程師往往具備了專業(yè)的技術(shù)背景，但是，初為管理者，面對(duì)著一同并肩工作的團(tuán)隊(duì)伙伴，卻存在很多管理困惑，急需提升實(shí)用的管理技能。※ 從工程師轉(zhuǎn)為技術(shù)經(jīng)理，不知道如何順利的展開(kāi)管理工作※ 開(kāi)發(fā)進(jìn)度總是出問(wèn)題，導(dǎo)致延期或加班※ 交付質(zhì)量一降再降，不知道質(zhì)量問(wèn)題如何提升※ 溝通協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)小情緒無(wú)法化解，日常合作不順暢如果你遇到上述問(wèn)題，這門課就是答案，從技術(shù)經(jīng)理的全景和技能模型出發(fā)，帶你實(shí)踐一次轉(zhuǎn)型初級(jí)管理的核心技能提升之旅，從而快速完成職業(yè)轉(zhuǎn)型，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。本課程詳細(xì)講解
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\s項(xiàng)目推進(jìn)——敏捷項(xiàng)目管理核心技能提升課程背景：在當(dāng)今快速變化和競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，項(xiàng)目管理對(duì)企業(yè)的成功至關(guān)重要。然而，眾多企業(yè)在項(xiàng)目管理過(guò)程中遭遇了一系列挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了項(xiàng)目的成效和效率。具體來(lái)說(shuō)：效率問(wèn)題：項(xiàng)目管理方法和工具的應(yīng)用不當(dāng)，資源浪費(fèi)、效率低下，影響整體項(xiàng)目表現(xiàn)。進(jìn)度延期：不切實(shí)際的期限設(shè)定和低效的執(zhí)行導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度嚴(yán)重滯后。質(zhì)量問(wèn)題：在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，質(zhì)量控制不足，交付成果質(zhì)量低下，無(wú)法滿足客戶或市場(chǎng)的需求。變更管理無(wú)序：隨意且無(wú)序的變更管理，項(xiàng)目計(jì)劃混亂，進(jìn)度和預(yù)算超標(biāo)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不佳：缺乏有效的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制，影響團(tuán)隊(duì)效率和項(xiàng)目質(zhì)量。針對(duì)這些問(wèn)題，本課程提供了一
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研發(fā)加速——技術(shù)經(jīng)理研發(fā)效能提升課程背景：軟件產(chǎn)品或軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)成本日益高漲，客戶對(duì)產(chǎn)品交付時(shí)間和交付質(zhì)量的要求日益提高，這給軟件研發(fā)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了非常大的挑戰(zhàn)。很多企業(yè)存在下列常見(jiàn)問(wèn)題，然而沿用老方法、老思路，很難獲得明顯的改善。研發(fā)項(xiàng)目總是延期，客戶和領(lǐng)導(dǎo)都不滿意交付的產(chǎn)品存在很多質(zhì)量問(wèn)題，測(cè)試也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，客戶怨聲載道技術(shù)債務(wù)堆積如山，團(tuán)隊(duì)協(xié)作總是阻礙重重需求變、計(jì)劃變、人員變，好像一切都在不停的變，疲于應(yīng)對(duì)研發(fā)效能聚焦的是效率和質(zhì)量的“雙提升”，如何通過(guò)對(duì)研發(fā)效能的專題研究，從而讓團(tuán)隊(duì)整體樹立統(tǒng)一的交付思想和效能目標(biāo)，并且付諸實(shí)踐。這是很多企業(yè)都在追求的目標(biāo)。然而，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并不容易，