歐陽澤軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
對(duì)象全體高三師生家長(zhǎng)目的堅(jiān)定高考信念挖掘高考潛能明確高考目標(biāo)學(xué)會(huì)時(shí)間管理融洽師生關(guān)系懂得主次矛盾內(nèi)容演講背景在現(xiàn)行教育體制下，在高校優(yōu)勢(shì)資源相對(duì)集中的市場(chǎng)環(huán)境下，高考在一定程度上決定了人生的未來。高考的分?jǐn)?shù)成為中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)。考生就讀的大學(xué)直接影響了學(xué)生日后的工作，生活。家長(zhǎng)們?yōu)橹畱n心忡忡，高考的結(jié)果成為學(xué)生成敗的重要指標(biāo)。隨著高考的日漸臨近，沉重的心理包袱，讓他們時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而不安，出現(xiàn)注意力分散，不夠自信，上課聽不進(jìn)，記憶力下降，思維遲鈍，焦慮，恐懼，患得患失，睡眠質(zhì)量下降，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，以及學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)?shù)鹊刃睦韱栴}和學(xué)習(xí)問題，嚴(yán)重地影響了高三學(xué)生的正常發(fā)揮。根據(jù)我們對(duì)983名高
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對(duì)象小學(xué)家長(zhǎng)、初中家長(zhǎng)、高中家長(zhǎng)目的讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何教育孩子，懂得如何配合學(xué)校教育，為孩子成長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。內(nèi)容家庭教育演講培訓(xùn)主講內(nèi)容概要一、沒有不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母世上沒有一個(gè)孩子是有問題的，問題都出自于家庭，孩子是家庭的一面鏡子，每一個(gè)問題孩子的背后都有一個(gè)問題家庭，父母在孩子身上偷的懶，終將成為人生最大的遺憾。二、做智慧父母，育優(yōu)秀孩子思想決定行為，行為決定命運(yùn)；要想改變命運(yùn)，首先就要改變行為，而要改變行為，首先就要改變思想；而一個(gè)人所有的改變，都是從改變一個(gè)人的思想和態(tài)度開始的。三、什么是學(xué)生？父母是孩子的第一任老師，那么孩子則是父母的學(xué)生；對(duì)于這特別的師生關(guān)系，老師應(yīng)
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對(duì)象初一初二初三，高一高二高三，職高技?；虼笾袑W(xué)生目的樹立人生理想堅(jiān)定奮斗信念喚醒夢(mèng)想明確人生目標(biāo)激發(fā)人生潛能內(nèi)容演講背景：生命太脆弱，人生需要激勵(lì)，更需要拼搏，要想成功必須全力以赴；舞臺(tái)上精彩的表演來自于臺(tái)下刻苦地訓(xùn)練；學(xué)習(xí)，事業(yè)的成功來自于平時(shí)堅(jiān)持不懈地努力；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們迎刃而上，并戰(zhàn)而勝之；面對(duì)壓力，我們絕不逃避，把壓力轉(zhuǎn)化為成功最大的動(dòng)力。美國(guó)哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家威廉詹姆士研究發(fā)現(xiàn)：“一個(gè)沒有受到過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的30，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)，其能力可以發(fā)揮至8090，這就是說，同樣一個(gè)人，在通過充分激勵(lì)后，發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的3到4倍。成功教育創(chuàng)始人，上海閘北八中校長(zhǎng)劉京海