高考勵(lì)志教育演講之決戰(zhàn)高考　成就夢(mèng)想

對(duì)象

全體高三師生家長(zhǎng)

目的

堅(jiān)定高考信念挖掘高考潛能明確高考目標(biāo)學(xué)會(huì)時(shí)間管理融洽師生關(guān)系懂得主次矛盾

內(nèi)容

演講背景

在現(xiàn)行教育體制下，在高校優(yōu)勢(shì)資源相對(duì)集中的市場(chǎng)環(huán)境下，高考在一定程度上決定了人生的未來。高考的分?jǐn)?shù)成為中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)?？忌妥x的大學(xué)直接影響了學(xué)生日后的工作，生活。家長(zhǎng)們?yōu)橹畱n心忡忡，高考的結(jié)果成為學(xué)生成敗的重要指標(biāo)。

隨著高考的日漸臨近，沉重的心理包袱，讓他們時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而不安，出現(xiàn)注意力分散，不夠自信，上課聽不進(jìn)，記憶力下降，思維遲鈍，焦慮，恐懼，患得患失，睡眠質(zhì)量下降，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，以及學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)?shù)鹊刃睦韱栴}和學(xué)習(xí)問題，嚴(yán)重地影響了高三學(xué)生的正常發(fā)揮。

根據(jù)我們對(duì)983名高三學(xué)生調(diào)查的數(shù)據(jù)表明：高三學(xué)生中68%以上的同學(xué)不同程度地存在學(xué)習(xí)焦慮心理。有些學(xué)生一進(jìn)課堂就頭疼，一拿起作業(yè)就緊張，更害怕考試。有學(xué)生含蓄地說：“高三的考試就像1929年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，持續(xù)時(shí)間久，波及范圍廣，破壞力大。也有學(xué)生說：“花了父母那么多錢讀書，萬一考不上大學(xué)怎么辦？當(dāng)問到面對(duì)“高考”二字，你想到了什么時(shí)？在983份調(diào)查問卷中，近1/5的學(xué)生給出了痛苦，絕望、恐怖、崩潰等令人吃驚的答案；3/5的學(xué)生給出了困惑，迷茫、無奈、緊張等讓人不解的答案；故此，我們大聲疾呼：高三學(xué)生的心理健康教育刻不容緩。

故此，高三學(xué)生高考前的勵(lì)志教育和心理健康教育就顯得尤為重要了，它們將在一定程度上決定高三學(xué)子高考的成敗。

美國(guó)哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家威廉詹姆士研究發(fā)現(xiàn)：“一個(gè)沒有受到過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的--30%，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)，其能力可以發(fā)揮至80%--90%，這就是說，同樣一個(gè)人，在通過充分激勵(lì)后，發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的3到4倍。

現(xiàn)代心理學(xué)也研究表明：一般人的潛能只開發(fā)了2%到8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家也只開發(fā)了12%左右，如果一個(gè)人開了５０％的潛能，就可以背誦４００本教科書，學(xué)完１０幾所大學(xué)課程，還可以掌握２０來種不同國(guó)家的語(yǔ)言，也就是我們還有近９０％的潛能處于沉睡狀態(tài)。也就是說，無論誰想要?jiǎng)?chuàng)造生命的奇跡，都必須要去開發(fā)我們蘊(yùn)藏于身體的巨大潛能。

中國(guó)勵(lì)志教育講學(xué)團(tuán)廣州修智教育專門針對(duì)高三下學(xué)期研發(fā)的《沖刺高考·堅(jiān)定信念·決勝未來》勵(lì)志演講課題通過勵(lì)志成功學(xué)理念，以及相關(guān)心理學(xué)理論，運(yùn)用演講這種獨(dú)特的模式，為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助眾多的學(xué)生解除心理的枷鎖，激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志，認(rèn)清自我，樹立對(duì)自己的絕對(duì)信心，擁有一顆感恩的父母，老師，朋友和自己的心，以及正確的人生觀和價(jià)值觀。并根據(jù)自身的特點(diǎn)調(diào)整最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法，挖掘自身的最大潛能，挑戰(zhàn)高考極限，創(chuàng)造高考奇跡。

演講主題：《堅(jiān)定信念·決勝高考·成就夢(mèng)想》勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)

演講對(duì)象：全體高三學(xué)生老師或家長(zhǎng)

演講形式：運(yùn)用演講這種獨(dú)特的藝術(shù)把平時(shí)老師的說教通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來，以達(dá)到幫且廣大學(xué)生到開啟心智，樹立遠(yuǎn)大志向的根本目的。

演講風(fēng)格為：激情，幽默，哲理，全員互動(dòng)。

演講時(shí)間：90分鐘或120分鐘（根據(jù)學(xué)校要求和演講現(xiàn)場(chǎng)而定）

歐陽(yáng)澤軍老師的其它課程