刁東燕 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：商務(wù)禮儀 壓力管理 跨部門(mén)溝通 時(shí)間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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刁東燕老師的內(nèi)訓(xùn)課程
[pic] 思維導(dǎo)圖-大腦使用說(shuō)明書(shū) 課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱(chēng)】《思維導(dǎo)圖-大腦的使用說(shuō)明書(shū)》【課程背景】1、每一名企業(yè)員工，無(wú)論他是管理者還是基層員工，都需要具備結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行匯報(bào)、溝通、會(huì)議和總結(jié)等；2、大多數(shù)時(shí)候，我們的企業(yè)員工不具備結(jié)構(gòu)化的思維模式。在工作中，方方面面的含混不清，既影響工作效率，也體現(xiàn)不出員工的專(zhuān)業(yè)化；【課程收
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[pic] 打造職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力 課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱(chēng)】《打造職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力》【課程背景】 隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境不斷的變化，工作壓力越來(lái)越大。很多管理者也面臨巨大的工作壓力和挑戰(zhàn)。有的出現(xiàn)了負(fù)面情緒增加，工作效率差，效能不高；有的抱怨聲增高，工作拖延等情況；怎樣使管理者保持積極陽(yáng)光的職業(yè)狀態(tài)，提高自我認(rèn)知，自我覺(jué)察，和自我
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[pic] 從心凝聚 感恩有我 課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱(chēng)】《從心凝聚，感恩有我》【課程背景】只有通過(guò)提高企業(yè)員工的責(zé)任感來(lái)提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，才能確保企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。而每位員工的責(zé)任感又源于他們內(nèi)心中對(duì)企業(yè)，對(duì)公司的信任以及與一線(xiàn)經(jīng)理人的和諧共處，從而達(dá)到與企業(yè)同生死共命運(yùn)的感恩之旅。這不僅僅是每個(gè)人在越來(lái)越激烈的
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[pic] 職業(yè)情緒與壓力管理體驗(yàn)互動(dòng)課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱(chēng)】《職業(yè)情緒與壓力管理體驗(yàn)互動(dòng)課程》【課程背景】 隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境不斷的變化，互聯(lián)網(wǎng)的興起，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的走俏，作為企業(yè)的員工內(nèi)心也經(jīng)受著巨大的壓力。面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，以及生活中的高物價(jià)，高房?jī)r(jià)，養(yǎng)兒敬老等方面的壓力，讓他們很難專(zhuān)注于當(dāng)下，享受開(kāi)心工作，快樂(lè)
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[pic] 情緒與壓力管理 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱(chēng)】《釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡職場(chǎng)人生》【課程背景】 隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境不斷的變化，互聯(lián)網(wǎng)的興起，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的走俏，作為企業(yè)的員工內(nèi)心也經(jīng)受著巨大的壓力。面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，以及生活中的高物價(jià)，高房?jī)r(jià)，養(yǎng)兒敬老等方面的壓力，讓他們很難專(zhuān)注于當(dāng)下，享受開(kāi)心工作，快
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[pic] 作教練型職場(chǎng)老司機(jī) 課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱(chēng)】《作教練型職場(chǎng)老司機(jī)》【課程背景】 新生代員工已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)，他們的諸多行為特點(diǎn)，帶有這個(gè)時(shí)代明顯的痕跡。更強(qiáng)調(diào)規(guī)則，而不是忠誠(chéng)；更強(qiáng)調(diào)自我，而不是責(zé)任；更注重體驗(yàn)，而不是結(jié)果；更希望獲得認(rèn)同，卻往往眼高手低，無(wú)所適從。這些新生代不僅僅是我們標(biāo)簽化的80、90后，在進(jìn)