AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師(ICT)
培訓(xùn)講師:葉敬秋
時(shí)間地點(diǎn):
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培訓(xùn)費(fèi)用:9800元
贈(zèng)送積分:9800
AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師(ICT)詳細(xì)內(nèi)容
AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師(ICT)
主講: 原美國(guó)環(huán)球教育中心GEC(中國(guó)) 高級(jí)經(jīng)理 葉敬秋
課程對(duì)象: HR、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)從業(yè)者等
課程時(shí)間:2024年3月1-3日、 5月31-6月2日、8月30日-9月1日、 11月29日-12月1日
課程地點(diǎn):廣州
課程費(fèi)用:9800元/人
課程背景
隨著企業(yè)培訓(xùn)需求的日益迫切 ,企業(yè)培養(yǎng)自己的培訓(xùn)師成為了一種成本更低、更適合自身 企業(yè)土壤的培訓(xùn)方式。但想要真正成為一名合格的培訓(xùn)師 ,是要經(jīng)過不斷的修煉和打磨的 , 唯有通過不斷地系統(tǒng)化、高質(zhì)量的學(xué)習(xí) ,才能抓住培訓(xùn)要點(diǎn) ,得到更好的“增值 ”。培訓(xùn) 師常常面臨以下問題:
如何站在臺(tái)前能不緊張?
準(zhǔn)備了這么多的培訓(xùn)內(nèi)容該怎么最大化的輸出?
什么樣的內(nèi)容才是學(xué)員需要的、想要的?
如何讓課程呈現(xiàn)和表達(dá)更完美?
AACTP針對(duì)培訓(xùn)師系列認(rèn)證的培養(yǎng)、考核與評(píng)估 ,建立了一整套教材、培養(yǎng)模式、考核評(píng) 估、繼續(xù)教育在內(nèi)的嚴(yán)密體系。AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師課程融合理論與實(shí)踐一體、集角色 扮演與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)于一身 ,使學(xué)員參與其中 ,在體驗(yàn)中完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。
課程收獲
企業(yè)收益:
1、幫助企業(yè)打造自己的卓越培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì) ,提 升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量和效果
2、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 ,助力企業(yè) 開發(fā)自己的課程
3、提升企業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)形象 ,從而提升企業(yè) 專業(yè)形象
崗位收益:
1、一套權(quán)威科學(xué)的課程設(shè)計(jì)流程
2、一批標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)用的教學(xué)方法 ,掌握核心教學(xué)方法的 標(biāo)準(zhǔn)操作流程和要點(diǎn)
3、一堂集腦力激蕩加刻意練習(xí)的課堂體驗(yàn) ,在課堂中 邊學(xué)邊做 ,充分“動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情”
4、一次超越自我的能力跨越 ,通過學(xué)習(xí)和練習(xí) ,全面 系統(tǒng)提升課程設(shè)計(jì)開發(fā) ,課堂掌控和課程演繹能力
5、通過考核后將獲得由AACTP美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié) 會(huì)辦法的認(rèn)證證書
課程特色
將課程開發(fā)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn) ,讓學(xué)員掌握“從0到1開發(fā)一門自有課程”所需要具備的能 力與素養(yǎng)。
實(shí)戰(zhàn)演練:標(biāo)準(zhǔn)化流程 ,科學(xué)檢驗(yàn)評(píng)估。
場(chǎng)景模擬:全情景素材 ,聚焦專項(xiàng)技能。
課程大綱
一、開啟之門-培訓(xùn)的基礎(chǔ)
1、課程成功的三要素
2、成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)對(duì)課程教學(xué)的啟發(fā)
3、優(yōu)秀講師的特征
4、成功課程的四個(gè)要素
5、業(yè)務(wù)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)開發(fā)流程
二、溯源而上-課題分析
1、選題的依據(jù)
2、建立內(nèi)容和工作問題的鏈接
3、課題分析法
? 對(duì)象分析
? 方案分析
? 問題分析
? 效果分析
? 背景分析
三、以終為始-課程目標(biāo)設(shè)定
1、從業(yè)務(wù)目標(biāo)到培訓(xùn)目標(biāo)
2、課程目標(biāo)書寫四要素
3、課程目標(biāo)的來源與分類界定
4、 目標(biāo)書寫公式
5、課程目標(biāo)的評(píng)估
四、結(jié)構(gòu)為王-課程結(jié)構(gòu)搭建
1、課程的層次與內(nèi)容的完整性檢視
2、 常用的三種課程主體邏輯結(jié)構(gòu)
3、檢驗(yàn)課程目錄結(jié)構(gòu)是否符合教學(xué)要求
4、課程大綱和PPT框架設(shè)定
5、模塊內(nèi)容間的過渡語
五、經(jīng)驗(yàn)萃取-最佳內(nèi)容組織
1、 內(nèi)容的來源
2、 內(nèi)容中“知識(shí)點(diǎn)”的整合 :專家經(jīng)驗(yàn)提煉 的重點(diǎn)
3、提煉專家最佳實(shí)踐
4、專家訪談問題框架
5、訪談自檢
六、畫龍點(diǎn)睛-授課手法設(shè)計(jì)
1、交互式培訓(xùn)的過程
2、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法的選擇
3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)原理
4、 常見授課手法的設(shè)計(jì)開發(fā)要點(diǎn)
5、教學(xué)計(jì)劃的編寫
七、鳳頭豹尾-開場(chǎng)收官設(shè)計(jì)
1、開場(chǎng)設(shè)計(jì)的基本原理
2、開場(chǎng)基本五步
? 開場(chǎng)問好
? 自我介紹
? 導(dǎo)入主題
? 課程目標(biāo)
? 課程結(jié)構(gòu)
3、結(jié)尾三部曲
? 課程總結(jié)
? 號(hào)召行動(dòng)
? 感謝祝福
八、繪聲繪影-登臺(tái)演繹
1、講授法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
2、角色扮演法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
3、演示(模擬)法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
4、游戲教學(xué)法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
5、案例教學(xué)法的組織帶教技巧
專家簡(jiǎn)介
葉敬秋
原美國(guó)環(huán)球教育中心GEC(中國(guó)) 高級(jí)經(jīng)理 AACTP 美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)培訓(xùn)師研究院院長(zhǎng)
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
擁有二十年以上培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),《培訓(xùn)》雜志常年的專欄作者 ,主負(fù)責(zé)AACTP培訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目 的課題引進(jìn)、研究和設(shè)計(jì)開發(fā) ,擅長(zhǎng)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程的開發(fā)和講授和人才培養(yǎng)及訓(xùn)練 項(xiàng)目的設(shè)計(jì) ,參與AACTP平臺(tái)開展職業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目及內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練項(xiàng)目超過500期 ,服務(wù)包括世 界500強(qiáng)和國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)等超過上千家。
【授課特點(diǎn)】
授課層次清晰 ,條理性和邏輯性強(qiáng) ,在培訓(xùn)過程中 ,注重啟發(fā)式教學(xué) ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極 性、參與性。
【主講課程】
AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師(ICT)
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《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決 2024-12-24
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新工具構(gòu)建新流程:AI提升工作效能 2024-12-24
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《創(chuàng)新方程式》—5大創(chuàng)新工具及問題解決 2024-12-24
《創(chuàng)新方程式》—5大創(chuàng)新工具及問題解決主講:鄢老師培訓(xùn)費(fèi)用:3200元/人(包括聽課費(fèi)、資料費(fèi)、午餐及果茶點(diǎn)、稅金等);你是否碰到過下列情形1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新,但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力3、所有人都知道需要?jiǎng)?chuàng)新,但空有一腔熱情,不知道從何開始、不知道有什么科學(xué)的方法開展創(chuàng)新4、有少數(shù)幾個(gè)人...
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