《咨詢式人力資源管理的五定--定崗.定額.定人.定職.定責(zé)》

【費用標(biāo)準】4800元/人  (包括場地費、培訓(xùn)費、教材費、稅費以及上下午茶點等)；。

          （鄭重聲明：本課程終生免費享受復(fù)訓(xùn)；參加一門課程同一老師其他課程享受折扣 ）  

2026年 1月30-31杭州   5月22-23杭州   7月30-31北京   8月19-20杭州  10.31-11.1南昌

【課程特色】

1.實戰(zhàn)性--系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)，實戰(zhàn)的課程內(nèi)容，講述的是老師曾經(jīng)做過的工作。

2.落地性--結(jié)合柯式四級評估，幫企業(yè)最大限度做到課程內(nèi)容落地于員工工作中。

3.實操性--打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo)，有利于學(xué)員培訓(xùn)后轉(zhuǎn)化。

4.參與性--以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員的參與能力。

5.方案性--提供的是一個系統(tǒng)又完善的培訓(xùn)方案，而不是一個簡單的培訓(xùn)課程。

6.效果性--培訓(xùn)效果即是培訓(xùn)前后變化，培訓(xùn)方案可將培訓(xùn)效果一目了然呈現(xiàn)出來。

【課程對象】企業(yè)高層、中層及人力資源相關(guān)人員

【課程安排】授課（以咨詢的視角講授）：

破冰：1.為保證效果、增加授課的趣味性、互動性、參與性，采用團隊競賽的培訓(xùn)方式。

2.進行團隊分組，確定每組的隊長、隊名、口號。

3.宣布課程進行中的團隊比賽規(guī)則。

第一章  人力資源管理基礎(chǔ)

(一)理解人力資源管理

(二)人力資源管理的歷史發(fā)展

1.經(jīng)驗管理(雇傭勞動管理)

2.科學(xué)管理(勞動人事管理，強調(diào)以“物”為中心管理理念)

3.行為及現(xiàn)代管理(人力資源管理，強調(diào)以“人”為中心管理理念)

(三)人力資源管理在企業(yè)管理中的作用

第二章  定崗----組織架構(gòu)與崗位設(shè)置

(一)組織架構(gòu)的設(shè)置

( 案例：信洋公司的成立

1.組織架構(gòu)的設(shè)置原則 

2.組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的程序

( 案例分析：信洋公司的業(yè)務(wù)流程(構(gòu)建架構(gòu)的基礎(chǔ)工作)

3.組織架構(gòu)類型及適用范圍

1)直線制組織架構(gòu)的特點及適用企業(yè)

2)直線職能制組織架構(gòu)特點及適用企業(yè)

3)矩陣制組織架構(gòu)特點及適用企業(yè)

4)事業(yè)部制組織架構(gòu)特點及適用企業(yè)

( 案例分析：信洋公司組織架構(gòu)的設(shè)置

( 分組討論：運用所學(xué)知識，繪制本企業(yè)的組織機構(gòu)

4.部門職能分解的方法

( 案例分析：信洋公司某部門職能分解

(二)工作崗位的設(shè)置 

1.崗位的設(shè)置原則 

1)崗位工作的獨立性

2)崗位最低數(shù)量

2.崗位設(shè)置的方法

( 案例分析：信洋公司的組織架構(gòu)與崗位設(shè)計

第三章  定額與定人(定員)

(一)勞動定額

1.勞動定額的形式

2.勞動定額的制定要求

3.制定勞動定額的原則

4.制定勞動定額的方法

1)經(jīng)驗估工法

2)類推比較法

3)統(tǒng)計分析法

( 案例分析：信洋公司某崗位的定額設(shè)計

(二)定員

1.崗位定員的方法

1)按設(shè)備崗位定員

2)按崗位負荷量定員

3)工作崗位定員

4)按組織機構(gòu).職責(zé)范圍和業(yè)務(wù)分工定員

( 案例分析：信洋公司公司的定員設(shè)置

3.崗位設(shè)置表的編制

( 案例：信洋公司的崗位設(shè)置表 

1)信洋公司人力資源部崗位設(shè)置表

2)部門崗位設(shè)置表

3)公司崗位設(shè)置匯總表

4)崗位分類匯總表(高層)

5)公司崗位分類匯總表(全部匯總)

( 分組討論：結(jié)構(gòu)本公司情況編制崗位設(shè)置表.

第四章  定職與定責(zé)----崗位分析及撰寫崗位說明書

(一)崗位分析 

1.什么是崗位分析 

2.崗位分析在人力資源管理中的作用 

3.崗位分析的信息內(nèi)容

q 基本信息

q 職位目的

q 工作職責(zé)

q 績效標(biāo)準

q 工作權(quán)限

q 工作特征.條件

q 工作聯(lián)系

q 任職資格

(二)崗位分析的方法

1.調(diào)查問卷法

1)調(diào)查問卷發(fā)的特點       2)調(diào)查問卷發(fā)的優(yōu)缺點分析

2.訪談法

1)訪談法的特點            2)訪談法的優(yōu)缺點分析

3.觀察法

1)觀察法的特點及適應(yīng)崗位   2)觀察法的優(yōu)缺點分析

( 案例分析: 某操作崗位的崗位分析

4.工作日志法

1)工作日志發(fā)的特點         2)工作日志法的優(yōu)缺點分析

( 案例分析:某員工工作日志

5.以職責(zé)為導(dǎo)向的崗位分析

1)以職責(zé)為導(dǎo)向的崗位分析的原則     2)崗位職責(zé)的分析方法

( 案例：信洋培訓(xùn)專員崗位的職責(zé)分析

(三)編寫崗位說明書

1.編寫要求   2.編寫樣式崗位說明書(樣式)     3.崗位說明書整理歸檔

( 案例分析：海宇公司人力行政部經(jīng)理的崗位說明書

分組討論：結(jié)合公司實際，選擇某一崗位采用調(diào)研及訪談法進行崗位分析，并撰寫該崗位的崗位說明書

課程回顧與分享：學(xué)員的心得體會；學(xué)員的案例分享；老師的課程回顧與現(xiàn)場答疑

【課程講師】   葛老師

國內(nèi)實戰(zhàn)派人力資源管理專家，資深管理培訓(xùn)師、咨詢師。曾先后在世界500強大宇集團、海信集團等多家大型企業(yè)任職，具有近二十年的企業(yè)管理經(jīng)驗，六年以上的人力資源總監(jiān)工作背景。

在企業(yè)管理、培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，葛老師悉心研發(fā)的“實戰(zhàn)型中層管理技能系統(tǒng)提升課程”， 因其邏輯性、系統(tǒng)性、全面性、實戰(zhàn)性，得到受訓(xùn)企業(yè)的廣泛好評，多次被不同地區(qū)、不同行業(yè)的企業(yè)指定為年度系列培訓(xùn)課程。

葛老師堅持與企業(yè)實際發(fā)展相結(jié)合，每年定量全程參與不同類型企業(yè)的咨詢項目，以此確保課程內(nèi)容實戰(zhàn)、實操，不脫離企業(yè)。培訓(xùn)過程中結(jié)合企業(yè)實際，采用深入淺出、淺顯易懂的授課方式，贏得了學(xué)員的尊重和敬仰。在國內(nèi)率先提出了培訓(xùn) “五級評估”管理理論，使培訓(xùn)真正做到了從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中直至培訓(xùn)后的全過程評估。使受訓(xùn)企業(yè)深刻感觸到培訓(xùn)前后的變化，提升了企業(yè)的收益。指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)。作為國家人力資源管理一級師認證培訓(xùn)講師，現(xiàn)已培訓(xùn)人力資源管理師各級學(xué)員5000多人次。

葛老師結(jié)合自己多年的咨詢經(jīng)驗，站在解決問題的視角，秉承實戰(zhàn)落地的理念，潛心研究、獨立開發(fā)了“咨詢式人力資源管理體系建設(shè)實操班”，與人力資源管理師認證班互為補充，得到了多家專門從事HR認證服務(wù)機構(gòu)的認可與長期合作。

【培訓(xùn)特色】  系統(tǒng)性、落地性、實操性、參與性、方案性、效果性

【主講領(lǐng)域及咨詢專長】：

《咨詢式人力資源管理整體實操方案》、《咨詢式崗位分析實操技巧》、《咨詢式組織架構(gòu)與崗位設(shè)計》、《咨詢式人才招聘與甄選》、《招聘面試技巧》、《咨詢式培訓(xùn)體系建設(shè)》、《咨詢式績效管理體系建設(shè)》、《咨詢式薪酬體系建設(shè)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》《績效管理體系設(shè)計咨詢》、《薪酬管理體系設(shè)計咨詢》、《招聘體系設(shè)計咨詢》、《培訓(xùn)體系設(shè)計咨詢》、《組織架構(gòu)與崗位設(shè)計咨詢》、《崗位分析咨詢》、《企業(yè)管理制度建設(shè)咨詢》、《企業(yè)流程優(yōu)化咨詢》、《企業(yè)激勵機制建設(shè)咨詢》、《企業(yè)規(guī)范化建設(shè)咨詢》等。

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2026年01月30-31日 杭州2026年05月22-23日 杭州2026年07月30-31日 北京2026年08月19-20日 杭州2026年10月31-01日 南昌

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