美國(guó)/歐洲幾何尺寸和公差（GD&T）高級(jí)培訓(xùn)

課程時(shí)間
2025年10月30-31日 2天（12H）

課程費(fèi)用

RMB 4000元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、中餐費(fèi)和茶點(diǎn)費(fèi)）

開(kāi)課地點(diǎn)

蘇州：姑蘇區(qū)寶帶西路1177號(hào)世茂廣場(chǎng)I幢1211室（地鐵3號(hào)線新郭站）;

深圳：深圳市寶安九區(qū)廣場(chǎng)大廈1006室;

繳費(fèi)方式

開(kāi)課前一周通過(guò)銀行賬戶(hù)轉(zhuǎn)賬，特殊情況下開(kāi)課當(dāng)天以現(xiàn)金方式繳納費(fèi)用。

針對(duì)問(wèn)題：

作為企業(yè)的設(shè)計(jì)，質(zhì)量，工藝，生產(chǎn)，采購(gòu)，SQE以及企業(yè)的供應(yīng)商，需要具備產(chǎn)品知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)制圖和閱讀圖紙有相應(yīng)的能力。GD&T是一門(mén)工程語(yǔ)言，用來(lái)在圖紙上表達(dá)產(chǎn)品的功能，一份好的圖紙，表達(dá)準(zhǔn)確，成本適當(dāng)。同時(shí)，這份圖紙也是顧客與供應(yīng)商，設(shè)計(jì)部門(mén)與生產(chǎn)制造交流溝通的語(yǔ)言，是顧客和供應(yīng)商之間的法律依據(jù)，構(gòu)成合同的一個(gè)部分。

然而，就是在圖紙上面出現(xiàn)了很多問(wèn)題：

①設(shè)計(jì)方面......

圖紙標(biāo)注錯(cuò)誤：圖紙上標(biāo)注的符號(hào)不規(guī)范，或者使用錯(cuò)誤的標(biāo)注方法，使得制造和測(cè)量一方存在爭(zhēng)議，或者疑惑于圖紙上表達(dá)的含義。

功能表達(dá)不清：產(chǎn)品的功能沒(méi)有在圖紙上清晰的表達(dá)，或者表達(dá)錯(cuò)誤。不清楚GD&T符號(hào)的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮制造的需求：在圖紙上僅從產(chǎn)品功能的角度考慮，忽略了產(chǎn)品功能與裝配要求的協(xié)調(diào)一致，在標(biāo)注GD&T時(shí)，錯(cuò)誤地使用了最大實(shí)體符號(hào)m。

公差設(shè)計(jì)過(guò)于保守：對(duì)于位置度等的公差計(jì)算，以及使用適當(dāng)?shù)慕M合和復(fù)合公差時(shí)，過(guò)于保守，在可以使用補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行補(bǔ)償，使得產(chǎn)品的制造成本不夠經(jīng)濟(jì)。

②生產(chǎn)制造和測(cè)量方面......

遇到幾何公差不合格，需要解決問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策：大多數(shù)企業(yè)受困擾的并不是高深的幾何公差理論，而是著力研究如何滿(mǎn)足圖紙的技術(shù)要求。由于不清楚幾何公差的原理和制造工藝原理的關(guān)聯(lián)性，遇到不合格時(shí)，只會(huì)挑選和使用檢具等遏制措施，而不會(huì)解決問(wèn)題。

工藝設(shè)計(jì)不按照產(chǎn)品的功能要求來(lái)實(shí)施：在開(kāi)發(fā)加工工藝時(shí)，使用盡可能便利的方法，進(jìn)行加工制作，這使得圖紙上的產(chǎn)品功能順序與加工/裝配工藝順序沖突。如果仍然按照?qǐng)D紙施工，則會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品不合格且無(wú)法解決。這個(gè)時(shí)候，需要重新定義你的制造圖紙公差和基準(zhǔn)！

完全無(wú)法讀懂圖紙，對(duì)幾何公差敬而遠(yuǎn)之：因?yàn)樽x不懂圖紙，因此在工藝設(shè)計(jì)和質(zhì)量策劃時(shí)，完全憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)，或者單純地聽(tīng)從他人的觀點(diǎn)，缺少獨(dú)立判斷的能力。導(dǎo)致加工成本過(guò)高，報(bào)價(jià)時(shí)存在漏報(bào)誤報(bào)相關(guān)成本等，或者被其它相關(guān)方蒙騙等情況發(fā)生。

測(cè)量和驗(yàn)收方法不正確：由于不理解圖紙的意圖，在測(cè)量和驗(yàn)收時(shí)，憑經(jīng)驗(yàn)或者猜想，來(lái)開(kāi)發(fā)測(cè)量程序和檢具，導(dǎo)致合格品被誤廢，不合格品被拒收！

因此，學(xué)好GD&T幾何公差非常有必要！

我們的解決方案：

1. 課程中會(huì)對(duì)GD&T幾何公差的表達(dá)方式進(jìn)行講解，能夠使用正確的表達(dá)方式和識(shí)別圖紙的歧義，并提出解決方案。

2. 針對(duì)每一個(gè)幾何公差都會(huì)描述其所表達(dá)的產(chǎn)品功能。學(xué)員能夠通過(guò)圖紙了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意圖，并能根據(jù)實(shí)際產(chǎn)品的運(yùn)用，來(lái)確認(rèn)圖紙與產(chǎn)品的功能是否表達(dá)一致，并能對(duì)圖紙?zhí)岢鰞?yōu)化建議。

3. 提供公差設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)員能夠了解公差的來(lái)源，以及確定是否有調(diào)整的空間，以及調(diào)整公差的思路。

4. 通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)員獲得加工工藝的調(diào)整方案，解決實(shí)際工藝與設(shè)計(jì)意圖相沖突的思路，解決生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的不合格。課程著力于解決不合格，幫助企業(yè)解決問(wèn)題。

5. 課程安排了專(zhuān)門(mén)的提問(wèn)答疑環(huán)節(jié)，目的就是解決客戶(hù)現(xiàn)有的問(wèn)題。一切以務(wù)實(shí)為導(dǎo)向，我們不擔(dān)心客戶(hù)的問(wèn)題解決不了，只擔(dān)心客戶(hù)不提出問(wèn)題。

課程特色：

1. 課程內(nèi)容以ASME Y14.5（美標(biāo)）為主線，覆蓋三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)族（ASME Y14.5和IS01101，GB/T1182）的主要內(nèi)容，避免企業(yè)重復(fù)學(xué)習(xí)，造成不必要的花費(fèi)。課程結(jié)束后，會(huì)提供標(biāo)準(zhǔn)差異的文件，方便學(xué)員學(xué)習(xí)和回顧。

2. 授課大綱中覆蓋企業(yè)98%以上的幾何公差應(yīng)用，在2天的授課時(shí)間里，能夠滿(mǎn)足企業(yè)的基本需求。課程會(huì)適當(dāng)?shù)牧舫鰰r(shí)間，用于補(bǔ)充學(xué)員需要的其它知識(shí)。

3. 以滿(mǎn)足需求為導(dǎo)向，考慮到部分學(xué)員對(duì)測(cè)量，檢具設(shè)計(jì)，問(wèn)題解決，設(shè)計(jì)等有需求。在課程中，會(huì)依據(jù)學(xué)員的需求，適當(dāng)安插相應(yīng)的內(nèi)容。

4. 以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，課程中會(huì)減少理論知識(shí)的比例，列舉較多的案例（常見(jiàn)的錯(cuò)誤和正確應(yīng)用案例），幫助學(xué)員理解標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，以及在實(shí)際工作中如何應(yīng)用和分析帶來(lái)啟發(fā)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

l 針對(duì)初學(xué)者，在2天的課程里：

a) 能夠認(rèn)識(shí)幾何公差的符號(hào)和修飾符，并明白它們的概念和區(qū)別；

b) 能夠初步學(xué)習(xí)到閱讀圖紙的基本要素，能夠看懂一些簡(jiǎn)單的圖紙，并能解釋圖紙上所標(biāo)注的幾何公差含義；

c) 能夠記住一些測(cè)量的基本知識(shí)，雖然不能熟練應(yīng)用，但可以記住實(shí)際運(yùn)用中的常犯錯(cuò)誤，避免后續(xù)再犯。

l 針對(duì)有一定的基礎(chǔ)者，在2天的課程里：

a) 在原有的基礎(chǔ)上，能夠加深印象，進(jìn)一步了解幾何公差的應(yīng)用和區(qū)別，能夠糾正之前常犯的錯(cuò)誤，在實(shí)際應(yīng)用中遇到的難題能夠獲得解決。

b) 拓展一些技能，如檢具設(shè)計(jì)，測(cè)量，問(wèn)題分析解決，閱讀三坐標(biāo)測(cè)量報(bào)告等等。

c) 可以成為初學(xué)者的導(dǎo)師，夯實(shí)基礎(chǔ)，為后續(xù)給初學(xué)者提供輔導(dǎo)時(shí)提供案例和理論指導(dǎo)依據(jù)。

授課對(duì)象：

l 建議參加培訓(xùn)人員應(yīng)至少包括以下人員：設(shè)計(jì)工程師，質(zhì)量工程師，產(chǎn)品工程師，工藝工程師以及現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)和測(cè)量人員，采購(gòu)，SQE等。

l 可以邀請(qǐng)供應(yīng)商相關(guān)人員（同上）參與培訓(xùn)。

教學(xué)形式：

l 豐富的視覺(jué)展示：由于GD&T幾何公差是抽象的概念，晦澀難懂，因此在授課過(guò)程中，安排了較多的視覺(jué)展示，通過(guò)iPad圖解幾何公差的含義，使得學(xué)員在感官上加深對(duì)幾何公差的理解，形象而且生動(dòng)。

l 授課形式的設(shè)計(jì)：GD&T這類(lèi)課程，在TTT中被歸類(lèi)為概念類(lèi)的課程，結(jié)合這類(lèi)型課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了較多的特色授課環(huán)節(jié)以加深對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解。特色教學(xué)環(huán)節(jié)如：識(shí)圖練習(xí)，公差計(jì)算，概念填空，類(lèi)比教學(xué)，記錄重要內(nèi)容，重復(fù)教學(xué)，幾何公差分解，課后練習(xí)等。

課程大綱：。教學(xué)計(jì)劃：（第一天：09:00-16：30）

環(huán)節(jié)   

一級(jí)大綱   

二級(jí)大綱  

教學(xué)方法   

時(shí)長(zhǎng)

破冰

1. 學(xué)習(xí)方法介紹

2. 什么是GD&T

1. 認(rèn)識(shí)幾何公差的符號(hào)；

2. 形狀，大小，方向和位置要素；

3. 練習(xí)：初學(xué)者簡(jiǎn)易看圖

1. 圖解說(shuō)明；

2. 提問(wèn)測(cè)驗(yàn)；

3. 學(xué)員筆記；   

30分鐘

公差規(guī)則

1. 包容原則和獨(dú)立原則

2. 公差規(guī)則#2

1. 最大實(shí)體和最小實(shí)體的概念

2. 包容和獨(dú)立原則的區(qū)別

3. 不符合包容原則的情況；

4. 什么是尺寸要素

1. 圖解說(shuō)明

2. 對(duì)比法教學(xué)；

3. 練習(xí)：檢具公差設(shè)計(jì)；

60分鐘

中場(chǎng)休息（15分鐘）

形狀公差

1. 直線度

2. 平面度

3. 圓度

4. 圓柱度

1. 直線度和平面度概念和測(cè)量

2. 初步認(rèn)識(shí)最大實(shí)體m

3. 局部直線度和平面度

4. 平面度和直線度的測(cè)量方法

5. 圓度，圓柱度概念和測(cè)量方法

6. 形狀公差之間的區(qū)別

1. 圖解說(shuō)明；

2. 對(duì)比法教學(xué)

3. 監(jiān)督學(xué)員筆記

4. 案例分析：形狀公差的應(yīng)用

5. 案例：測(cè)量和產(chǎn)品應(yīng)用之間的關(guān)聯(lián) 

75分鐘

午餐休息（1小時(shí)）

位置公差

1. 位置度

1. 什么是位置度？

2. 正負(fù)公差與位置度的轉(zhuǎn)換

3. 位置度不合格怎么辦？

4. RFS，m，l的區(qū)別；

5. RFS，m，l的設(shè)計(jì)應(yīng)用

6. 位置度的檢具設(shè)計(jì)理念

7. 零公差；

8. 軸線法和表面法則

1. 圖解說(shuō)明；

2. 幾何公差分解方法

3. 測(cè)驗(yàn)：計(jì)算題

4. 重復(fù)授課法則

90分鐘   

中場(chǎng)休息（15分鐘）   

基準(zhǔn)

1. 認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)和基準(zhǔn)的標(biāo)注方法

2. 基準(zhǔn)的模擬（檢具角度）

3. 公共基準(zhǔn)和基準(zhǔn)目標(biāo)

4. 基準(zhǔn)和自由度的關(guān)系

5. 基準(zhǔn)系（一、二、三基準(zhǔn)）

6. 基準(zhǔn)RMB，MMB和LMB

1. 圖解說(shuō)明

2. 測(cè)驗(yàn)：計(jì)算題

3. 要點(diǎn)總結(jié)和筆記

4. 案例：功能沖突的設(shè)計(jì)處理原則

5. 案例：一面兩孔   

75分鐘   

中場(chǎng)休息（10分鐘）   

方向公差   

平行度，垂直度和傾斜度  

1. 方向公差與位置公差的區(qū)別

2. 平行度的概念和測(cè)量

3. 垂直度的概念和測(cè)量

4. 傾斜度的概念和測(cè)量

5. 方向公差不合格的問(wèn)題解決   

1. 圖解說(shuō)明

2. 拆解法

3. 要點(diǎn)總結(jié)和筆記   

45分鐘

答疑環(huán)節(jié)+回顧總結(jié)（第一天）

教學(xué)計(jì)劃：（第二天：09:00-16:30）

環(huán)節(jié)   

一級(jí)大綱   

二級(jí)大綱   

教學(xué)方法

時(shí)長(zhǎng)

破冰

1. 第一天課程回顧   

1. 第一天內(nèi)容提煉總結(jié)   

1. 授課形式   

15分鐘

輪廓公差

1. 什么是輪廓度？

2. 不對(duì)稱(chēng)輪廓度（ISO和ASME標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別）

3. 輪廓度檢具設(shè)計(jì)原理

4. 全周，全面和區(qū)間符號(hào)

5. 帶基準(zhǔn)和不帶基準(zhǔn)的區(qū)別

6. 面輪廓度和線輪廓度的區(qū)別   

1. 圖解說(shuō)明

2. 對(duì)比法教學(xué)；

3. 公差拆解法則

4. 重要概念總結(jié)和督促筆記   

45分鐘   

組合公差和復(fù)合公差

1. 雙向位置度；

2. 不帶基準(zhǔn)的位置度

3. 組合位置度+復(fù)合位置度  

1. 圖解教學(xué)+對(duì)比法則

2. 案例說(shuō)明   

30分鐘   

中場(chǎng)休息（15分鐘）   

組合公差和復(fù)合公差

1. 組合位置度+復(fù)合位置度

2. 案例：什么時(shí)候使用組合公差和復(fù)合公差；

3. 組合輪廓度+復(fù)合輪廓度

4. 去定位僅定向（ISO標(biāo)準(zhǔn)）   

1. 圖解教學(xué)/對(duì)比法則

2. 重復(fù)授課

3. 監(jiān)督學(xué)員筆記

4. 案例分析：非規(guī)范標(biāo)注的原因和注意事項(xiàng)   

45分鐘   

位置公差   

對(duì)稱(chēng)度和同軸度，延伸公差帶   

1. 對(duì)稱(chēng)度/同軸度的概念和應(yīng)用

2. 延伸公差帶的概念和應(yīng)用   

1.圖解法   

30分鐘   

午餐休息（1小時(shí)）   

同時(shí)要求和分開(kāi)要求   

1. 2X，3X的含義 

2. SZ，CZ，CZR，SIM   

1. 什么是同時(shí)要求和分開(kāi)要求

2. 美標(biāo)中的同時(shí)要求：輪廓度和位置度

3. ISO標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)要求和分開(kāi)要求表達(dá)形式   

1. 圖解說(shuō)明；

2. 概念總結(jié)和學(xué)員筆記  

60分鐘   

跳動(dòng)公差   

圓跳動(dòng)和全跳動(dòng)   

1. 圓跳動(dòng)和全跳動(dòng)的區(qū)別

2. 端面跳動(dòng)和徑向跳動(dòng)的區(qū)別

3. 跳動(dòng)公差的用途和注意事項(xiàng)

1. 圖解說(shuō)明和對(duì)比法

2. 概念總結(jié)和學(xué)員筆記   

30分鐘   

中場(chǎng)休息（15分鐘）   

GPS標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范   

1. 相交平面，定向平面，方向要素和組合平面的含義和應(yīng)用

2. ISO標(biāo)準(zhǔn)和ASME標(biāo)準(zhǔn)的異同解釋

3. 符號(hào)LP，GX，GC，GG，GN規(guī)范的要求   

1. 圖解說(shuō)明

2. 要點(diǎn)總結(jié)和筆記   

60分鐘  

顧客圖紙講解與答疑，練習(xí)與隨堂測(cè)試（90分鐘）

特色：解決企業(yè)現(xiàn)有的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)落地。

教學(xué)展示：

講師介紹：

胡老師

· ASME美國(guó)機(jī)械工程師協(xié)會(huì)GDTP高級(jí)技術(shù)專(zhuān)家

· ASQ美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)認(rèn)證六西格瑪綠帶

· TUV萊茵認(rèn)證供應(yīng)商質(zhì)量管理

· VDA6.3第三方資深審核員

· 曾任職于某跨國(guó)集團(tuán)亞太區(qū)采購(gòu)中心，從事供應(yīng)商開(kāi)發(fā)，汽車(chē)行業(yè)T1供應(yīng)商，服務(wù)于BMW，VW，GM，Daimler等主機(jī)廠

咨詢(xún)授課風(fēng)格：

· 胡老師分別在制造和咨詢(xún)行業(yè)任職，服務(wù)于各大主機(jī)廠和一級(jí)供應(yīng)商，負(fù)責(zé)供應(yīng)商新項(xiàng)目管理如GD&T圖紙解讀，測(cè)量方案策劃，GD&T檢具方案評(píng)審與驗(yàn)收，問(wèn)題解決，APQP&PPAP等工作，為質(zhì)量領(lǐng)域的技術(shù)型人才，專(zhuān)研各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)如GD&T標(biāo)準(zhǔn)族等，接觸過(guò)不同行業(yè)，知識(shí)結(jié)構(gòu)廣泛、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富。

· 關(guān)于GD&T系列課程：采用PPT+繪圖軟件相結(jié)合的形式上課，通過(guò)2D或者3D形式，能讓學(xué)員對(duì)幾何公差以及檢具設(shè)計(jì)有相對(duì)立體的感官，形象地展示其中的差別，讓學(xué)員有相對(duì)較深的理解，從而做到學(xué)而能用；

· 除了專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)在培訓(xùn)技巧上更勝一籌。了解成人學(xué)員的特點(diǎn)，以及GD&T的學(xué)習(xí)難度，配套開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的“學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)”，一定程度上解決了GD&T課程多概念和過(guò)于抽象導(dǎo)致學(xué)員難以理解的問(wèn)題，盡可能采用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)授課。

主講課程

課程名稱(chēng)

課時(shí)

課程特色

授課方式

GD&T幾何公差

2天

1. 生動(dòng)的畫(huà)圖講解方式，讓學(xué)員更容易理解

2. 緊抓工作中的難點(diǎn)，預(yù)留圖紙講解和答疑環(huán)節(jié)

3. 提供視頻錄制，方便回看，保證錄制效果

公開(kāi)課或內(nèi)訓(xùn)

GD&T幾何公差3+7訓(xùn)練營(yíng)   

7天  

1. 提供三天培訓(xùn)+練習(xí)

2. 解決顧客圖紙標(biāo)注、制造圖紙標(biāo)注和現(xiàn)場(chǎng)的尺寸問(wèn)題   

內(nèi)訓(xùn)

GD&T尺寸問(wèn)題解決班   

協(xié)商   

以現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的方式為主，解決顧客所有關(guān)于幾何公差的問(wèn)題，包括圖紙，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品不合格等。方法是：老師提供輔導(dǎo)，學(xué)員按指導(dǎo)的方法進(jìn)行工作，定期評(píng)審進(jìn)度，最終交付合格的產(chǎn)品和提升學(xué)員的繪圖能力。   

內(nèi)訓(xùn)

檢具設(shè)計(jì)   

2天   

1. 生動(dòng)的畫(huà)圖講解方式，讓學(xué)員更容易理解

2. 緊抓工作中的難點(diǎn)，預(yù)留圖紙講解和答疑環(huán)節(jié)

3. 提供視頻錄制，方便回看，保證錄制效果

公開(kāi)課或內(nèi)訓(xùn)

曾培訓(xùn)及輔導(dǎo)過(guò)的部分企業(yè)

亞馬遜集團(tuán)深圳分公司               立訊集團(tuán)（卡莫仕）        

英洛華工業(yè)科技股份有限公司         聯(lián)大科技（湖州）有限公司  

寧波拓普集團(tuán)                       瀚德（中國(guó)）汽車(chē)密封系統(tǒng)有限公司

惠州偉業(yè)精密部件有限公司           南陽(yáng)淅減集團(tuán)

珠海智泰科技股份有限公司           廣州廣合科技股份有限公司

寧波新華泰電器有限公司             寧波莫泰

明達(dá)鋁業(yè)科技（太倉(cāng)）有限公司       巨躍齒輪有限公司

深圳和而泰智能股份有限公司         北京大圓亞細(xì)亞汽車(chē)科技有限公司

無(wú)錫沃可發(fā)動(dòng)機(jī)降噪部件有限公司     臺(tái)州泰鴻萬(wàn)立科技股份有限公司

寧波銳泰懸架系統(tǒng)有限公司           蕪湖博康飾件有限公司

格拉默集團(tuán)                         英瑟泰科精密注塑（蘇州）有限公司

比亞迪                             蘇州寶韻電子有限公司

景旺電子（龍川）有限公司           埃比電子傳感器（蘇州）有限公司

天津江源塑膠有限公司              浙江賽凱車(chē)業(yè)有限公司

長(zhǎng)沙博大科工有限公司              捷和電機(jī)（深圳）有限公司

方圓（天津）汽車(chē)部件有限公司      北京可利普緊固系統(tǒng)有限公司

江蘇維儀工業(yè)有限公司              嘉朗塑膠（深圳）有限公司

上海湘俊氣彈簧有限公司            偉創(chuàng)力

天津博格華納                      浙江楓葉機(jī)械有限公司

美特爾金屬科技（蘇州）有限公司    合肥潤(rùn)通工業(yè)有限公司

蕪湖順威智能家居有公司            寧波星源

寧波東昊                          寧波億日氣動(dòng)工具有限公司

慈溪市維克多自控元件有限公司      浙江凱華

上海勇革                          上海耀春

天津鋮田                          天津江源塑膠有限公司

山東龍口道恩集團(tuán)                  湖北君嵐汽車(chē)部件有限公司

浙江賽凱車(chē)業(yè)有限公司              長(zhǎng)春宏光橡塑有限公司

太倉(cāng)富樂(lè)精密壓鑄有限公司          上海卓速/光洋汽車(chē)配件（無(wú)錫）有限公司

蘇州納芯微電子技術(shù)股份有限公司    山西太原市智奇軌道交通設(shè)備有限公司

杭州科德磁業(yè)有限公司

我要報(bào)名沒(méi)有找到合適的課程,請(qǐng)?jiān)谶@里提交您的培訓(xùn)需求   發(fā)布需求

主題

上課時(shí)間

2025年10月30-31日 蘇州2025年10月30-31日 深圳

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

單位名稱(chēng)

部門(mén)職務(wù)

電話

傳真

手機(jī)

郵箱

通信地址

郵編

備注

驗(yàn)證碼

看不清，請(qǐng)換一張

現(xiàn)在報(bào)名

推薦課程