《專業(yè)培訓管理者的五項核心能力》

部分現代企業(yè)員工培訓發(fā)展特點與趨勢1、什么是好的培訓2、教育培訓轉變的趨勢3、現代員工培訓特點4、成人學習的特點5、二種培訓模式6、基于勝任力的培訓7、職業(yè)生涯與培訓8、企業(yè)培訓需要講師第二部分員工教育培訓管理者五項核心能力一、基于崗位勝任力的培訓標準化能力1、基于勝任力的培訓與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別2、管理者勝任力的基本架構3、知識能力與管理能力分級描述4、管理知識與管理能力匹配二、基于組織發(fā)展培訓需求調查分析能力1、培訓體系與培訓分析2、培訓需求信息依據與來源3、培訓需求調查的主要方法三、基于成人學習心理培訓方式評判能力1、成人學習心理特點2、不同階段成人學習特點3、培訓方式的評估4、培訓方式評價

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時間管理（一天）

時間管理（一天）單元成為時間的主人練習：假如生命只剩下三天，你準備怎么度過？1、時間管理的內涵2、時間管理的贏家與輸家3、成為時間的主人-第二單元時間管理及其發(fā)展1、時間管理理論的演變2、便簽和備忘錄3、日歷與預約表4、定優(yōu)先順序5、自我管理第三單元高效的時間管理1、明確愿景工作中常見的浪費時間現象與解決方法不會拒絕不速之客的打擾習慣拖延電話干擾文件滿桌2、如何填寫每日時間日志3、目標設定——SMART原則目標的量化目標的層次和種類理想目標的設定設定工作與生活的長期和短期目標案例：選擇與放棄4、時間管理的矩陣5、2080原則6、利用日程計劃表安排日程日程計劃的指導方針練習：日程安排表7、控制時

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部屬培養(yǎng)的教練技巧

一、企業(yè)管理教練的價值與教練型管理者特質1.教練型管理者——企業(yè)永續(xù)發(fā)展基石2.中國文化與中國式管理看教練價值3.管理型與技術型教練普遍面臨的問題4.管理者領導力/行動力與教練影響力如何發(fā)現自我獨特的影響力5.優(yōu)秀管理教練需要掌握的新知識結構管理心理學與行為心理學透視6.優(yōu)秀管理教練的“3Q”修煉與特質塑造二、管理教練“心法”的掌握運用1.教練“有心”驅力與“用心”驅力2.管理心理學五個“心理效應”的教練實踐1)教練客觀認識自我的“JohariWindow”2)潛移默化影響部屬的“巴納姆效應”3)識別部屬心理行為的“心理投射”效應4)調整部屬工作情緒的“趨同心”效應5)引導部屬突破信念“價值平

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打造高績效團隊-培訓

一、團隊領導者的自我管理－自立立人1.領導者的角色定位1)領導者的角色2)領導者與團隊的關系3)領導者的心理定位與行為定位4)當代領導者面臨的挑戰(zhàn)5)現代企業(yè)對職業(yè)經理人的要求6)領導者的自我認知2.領導者的心態(tài)與思維1)心態(tài)決定行為，行為決定結果2)優(yōu)秀領導者應樹立的心態(tài)3)思維與思維轉換4)領導者的習慣養(yǎng)成5)領導者成長的3個階段6)領導者擁有的4種天賦7)領導者的3種價值8)關注圈與影響圈3.團隊領導者的目標與計劃管理1)何為目標管理？2)合理目標對團隊管理的好處3)常見的管理問題及對策4)主動性工作VS應對性工作5)計劃表的制定與執(zhí)行6)視頻案例分析：理查德的一天二、Oslash;高績

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非人力資源者的人力資源管理

一、現代企業(yè)人力資源管理1.現代人力資源管理的核心要素與價值2.人力資源管理促進員工創(chuàng)造價值3.電力發(fā)展對人力資源管理的挑戰(zhàn)4.《勞動合同法》對人力資源管理的新問題5.中層管理者在人力資源管理中的四項職責6.如何有效執(zhí)行公司人力資源政策7.優(yōu)秀企業(yè)人力資源管理案例分析二、有效的——崗位管理能力1.組織/流程與崗位管理的關系分析2.目標/任務與崗位管理的關系分析3.直線經理進行崗位管理的主要工作4.直線經理實施有效管理崗位的方法5.實施有效崗位評價的基本方法6.確定崗位基本任職能力的方法7.員工崗位勝任能力評價的方法三、職業(yè)的——員工培養(yǎng)與發(fā)展能力1.成人學習心理和有效培養(yǎng)方式分析2.管理者培訓

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