江廣營(yíng) 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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江廣營(yíng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
化育之道——用文化管理企業(yè) 主講：江廣營(yíng) ■ 課程目的： 面對(duì)“五項(xiàng)修煉”難以煉成、七個(gè)習(xí)慣難以培養(yǎng)、企業(yè)文化難以實(shí)現(xiàn)的時(shí)代的背景下，兩位管理專家海瀛（江廣營(yíng)）、海漣（葛樹(shù)榮）通過(guò)深層次的實(shí)踐與理論的整合，透過(guò)管理深處的哲學(xué)與人性深處的心理機(jī)制，結(jié)合帝王之道和宗教之道與企業(yè)帝國(guó)由小到大、由弱到強(qiáng)的運(yùn)作案例，深刻解剖了在現(xiàn)實(shí)中的文化及管理問(wèn)題，讓學(xué)員認(rèn)知企業(yè)文化塑造的科學(xué)方法，掌握駕馭人性的戰(zhàn)略武器，運(yùn)用奇妙的文化機(jī)制力量，塑造文化、駕馭組織，在形成卓越領(lǐng)導(dǎo)力之時(shí)，還能夠科學(xué)
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《基于戰(zhàn)略的執(zhí)行力塑造》課程說(shuō)明書(shū) 主講:江廣營(yíng) ■ 為什么學(xué)習(xí)本課程： ◆ 認(rèn)知執(zhí)行不力的本質(zhì)原因和解決之道 一堆的管理方法與制度甚至國(guó)際咨詢公司的咨詢方案，為什么無(wú)法執(zhí)行？ 而執(zhí)行，為什么不力？想干，為什么不去干？會(huì)干，為什么干不好？ 認(rèn)真，為什么做不對(duì)？說(shuō)對(duì)，為什么做不對(duì)？ …… 本課程將透過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例中的現(xiàn)象，認(rèn)知執(zhí)行不力行為中的本質(zhì)規(guī)律，本培訓(xùn)課程 將針對(duì)中國(guó)企業(yè)、中國(guó)文化來(lái)思考問(wèn)題的本質(zhì)是什么？
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一、 感覺(jué)經(jīng)濟(jì)撲面而來(lái)，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成為必須 1. 我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)偉大的復(fù)興時(shí)代——戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期 2. 感覺(jué)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)地位與發(fā)展趨勢(shì) 3. 轉(zhuǎn)型期中國(guó)企業(yè)要面對(duì)那些挑戰(zhàn)？你的策略正確嗎？ 4. 轉(zhuǎn)型期的企業(yè)危機(jī)與生存 5. 中國(guó)企業(yè)正在犯什么樣的錯(cuò)誤？危險(xiǎn)在哪里？ 二、 企業(yè)應(yīng)變能力提升與管理創(chuàng)新 1. 市場(chǎng)唯一不變的規(guī)律，就是變化，企業(yè)是市場(chǎng)環(huán)境的函數(shù) 2. GE總裁的能力是“應(yīng)對(duì)急劇變化的能力” 3. 轉(zhuǎn)型期中國(guó)企業(yè)的應(yīng)變能力是位的 4. “不變則死，變并非能活”的本質(zhì)與規(guī)律 5. 變的主旋律是文化發(fā)展 6. 如何減少不確定性 7. 如何形成應(yīng)變能力 a) 企業(yè)文化變革 b) 業(yè)務(wù)流程再造 c
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部分 認(rèn)知執(zhí)行力的現(xiàn)象與本質(zhì) 講 “認(rèn)知”比 “事實(shí)”更重要，管理深處是哲學(xué) 執(zhí)行力是怎樣把人分化為窮人和富人的？ 哲理案例分析——性相近，習(xí)相遠(yuǎn)（講解演練5分鐘） 執(zhí)行思路4步曲 成敗案例分析（執(zhí)行的3個(gè)為什么？3個(gè)如何做？） 基層主管如何想？如何做？如何求發(fā)展？ 以人為本，能本管理 第二部分 執(zhí)行力的難題是：難以“知錯(cuò)、認(rèn)責(zé)” 第二講 管理推進(jìn)中：“錯(cuò)”比 “對(duì)”更重要 企業(yè)是如何走向?yàn)?zāi)難的（講解演示）發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題就是大的問(wèn)題如何對(duì)待問(wèn)題——3不放過(guò)如何解決問(wèn)題——3種措施執(zhí)行經(jīng)理的5大問(wèn)題意識(shí)執(zhí)行經(jīng)理的每天6個(gè)必須與戰(zhàn)無(wú)不勝3大機(jī)制 第三部分 執(zhí)行力的第二
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一、執(zhí)行力現(xiàn)狀與問(wèn)題、現(xiàn)象與本質(zhì)；管理哲學(xué)二、根源性問(wèn)題與如何塑造企業(yè)的執(zhí)行力三、以人為本，能本管理的管理哲學(xué)與企業(yè)文化創(chuàng)新...
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1) 現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)運(yùn)作方式即班組工作管理方法 2) 現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)化運(yùn)作即班組組織運(yùn)作方法 3) 現(xiàn)場(chǎng)士氣管理即班組士氣管理 4) 現(xiàn)場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制即班組現(xiàn)場(chǎng)激勵(lì)方法 5) 現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議管理即班組例會(huì)管理模式 6) 現(xiàn)場(chǎng)組織管理即班組組織運(yùn)作 7) 培訓(xùn)工具即管理運(yùn)營(yíng)工具 8) 現(xiàn)場(chǎng)人文目視化管理系統(tǒng)即班組文化目視化管理系統(tǒng) 9) 現(xiàn)場(chǎng)案例法即班組管人、管事、管文化、管士氣、員工激勵(lì)的具體化方 法 10) 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法即班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法 11) 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)模式即學(xué)習(xí)型班組建設(shè)模式 12) ……...