瞿雯老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程對(duì)象】企業(yè)新員工、基層管理人員、商務(wù)接待人員、公關(guān)人員、行政秘書、銷售人員、客服人員、辦公室人員等。【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】????????????形象美學(xué)是一門重要的企業(yè)必備課程，人物形象是指人的精神面貌、性格特征等內(nèi)在特征的外在具體表現(xiàn)，能夠引起他人的思想或感情活動(dòng)。每個(gè)人都通過自己的形象讓他人認(rèn)識(shí)自己，而周圍的人也會(huì)通過外在形象做出認(rèn)可或不認(rèn)可的判斷，人物形象設(shè)計(jì)并不僅僅局限于適合個(gè)人特點(diǎn)的發(fā)型、妝容和服飾搭配，還包括內(nèi)在性格的外在表現(xiàn)，如氣質(zhì)、舉止、談吐、生活習(xí)慣等，員工形象代表公司形象，公司形象，代表企業(yè)文化，可見形象是重要的一環(huán)。其中企業(yè)外觀形象表現(xiàn)為依托

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課程目的：曾國(guó)藩被譽(yù)為三不朽圣人，毛澤東曾說，愚于近人，獨(dú)服曾文正公。他的領(lǐng)導(dǎo)智慧也被蔣介石所推崇，借鑒。作為從未上過戰(zhàn)場(chǎng)的書生，帶領(lǐng)著一群士兵以農(nóng)民為主，將領(lǐng)以讀書人為主的部隊(duì)，竟能團(tuán)結(jié)一致，屢敗屢戰(zhàn)，攻破南京城，擊敗兵力為其十倍的太平天國(guó)。在功成名就之時(shí)，卻急流勇退，主動(dòng)裁減湘軍，安撫部屬，體現(xiàn)了曾國(guó)藩高超無比，爐火純青的領(lǐng)導(dǎo)智慧。本課程探討如何將其管理智慧與藝術(shù)融會(huì)貫通，指導(dǎo)篤行管理方向。課程收益：學(xué)習(xí)曾國(guó)藩領(lǐng)導(dǎo)思維的變化之道，由儒到法后至佛道，領(lǐng)悟如何在瞬息萬變的環(huán)境應(yīng)時(shí)而變，立于不敗之地。學(xué)習(xí)曾國(guó)藩的領(lǐng)導(dǎo)格局，有大格局者方可謀大事業(yè)。學(xué)習(xí)曾國(guó)藩的領(lǐng)導(dǎo)技巧，修煉領(lǐng)導(dǎo)魅力，成就人生圓滿。

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課程背景：日本經(jīng)營(yíng)之圣松下幸之助曾對(duì)所有員工說：“《孫子兵法》是天下第一神明，孫武是天下第一神圣，我輩員工必須頂禮膜拜，認(rèn)真背誦，靈活運(yùn)用，公司才能發(fā)達(dá)！《孫子兵法》即是一部“兵學(xué)圣典”，又是一部治國(guó)方略大典，不僅能夠廣泛運(yùn)用于軍事，而且適用于商業(yè)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理、家庭管理等等各個(gè)方面。無論是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的探討，還是對(duì)管理方法及效率的提升，都能從中得到學(xué)習(xí)應(yīng)用。課程收益：1.? 深入理解孫子兵法的淵源及核心要旨2．掌握孫子兵法的戰(zhàn)略思維能力和策略技巧3．融會(huì)貫通孫子兵法在工作生活的運(yùn)用4．領(lǐng)悟?qū)O子兵法對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉的指引課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：１．企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo) 企業(yè)主２．企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的

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課程背景：君子”一詞最早在《易經(jīng)》中就已出現(xiàn)了，但是被全面引用最后上升到士大夫及讀書人的道德品質(zhì)是自孔子始的，并且被以后的儒家學(xué)派不斷完善，成為中國(guó)人的道德典范。儒家經(jīng)典《論語》一書中，有大量關(guān)于君子人格和行為言語的描述，在孔子看來，君子為儒家修行的必備目標(biāo)。何謂君子文化？如何修煉君子人格？怎樣在人世間做一個(gè)溫潤(rùn)如玉的謙謙君子？課程目標(biāo)：歸本溯源 ?了解先秦儒學(xué)的思想精華繪事后素 ?領(lǐng)悟禮在社會(huì)中實(shí)際作用知禮之本 ?建立仁禮合一的和敬氣象小大由之 ?實(shí)踐人群社會(huì)的盡善盡美課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：職場(chǎng)精英及中高層團(tuán)隊(duì)課程大綱第一講? ?君子文化之淵源與意義1、君子文化起源1.1?彼君

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課程背景：論語一書在中國(guó)可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。古有趙普盛贊半部論語可治天下，數(shù)千年科舉中論語是必考之書，凡能識(shí)字者必讀此書。而今許多耳熟能詳?shù)某烧Z警句，如三思而后行，三人行必有我?guī)?，人無遠(yuǎn)慮必有近憂，君子訥于言而敏于行等都出自于此。孔子被稱為至圣先師，他開創(chuàng)私人教育的先河，弟子三千，賢者七十二人；整理經(jīng)典古籍，為后人留下珍貴的文化遺產(chǎn)；提出了仁者愛人，忠恕之道，被譽(yù)為影響世界的思想家，教育家?？上в捎诠沤駶h語的差異，后人的篡改添加，致使孔子的思想被扭曲誤解，著名的五四運(yùn)動(dòng)喊出口號(hào)打倒孔家店，救出孔夫子。打倒就是對(duì)吃人的偽儒教思想無情的控訴，而救出孔夫子就是要?dú)w本溯源，重新了解先秦儒學(xué)的真正

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課程背景：論語一書在中國(guó)可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。古有趙普盛贊半部論語可治天下，數(shù)千年科舉中論語是必考之書，凡能識(shí)字者必讀此書。而今許多耳熟能詳?shù)某烧Z警句，如三思而后行，三人行必有我?guī)?，人無遠(yuǎn)慮必有近憂，君子訥于言而敏于行等都出自于此?？鬃颖环Q為至圣先師，他開創(chuàng)私人教育的先河，弟子三千，賢者七十二人；整理經(jīng)典古籍，為后人留下珍貴的文化遺產(chǎn)；提出了仁者愛人，忠恕之道，被譽(yù)為影響世界的思想家，教育家。可惜由于古今漢語的差異，后人的篡改添加，致使孔子的思想被扭曲誤解，著名的五四運(yùn)動(dòng)喊出口號(hào)打倒孔家店，救出孔夫子。打倒就是對(duì)吃人的偽儒教思想無情的控訴，而救出孔夫子就是要?dú)w本溯源，重新了解先秦儒學(xué)的真正

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課程背景：論語一書在中國(guó)可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。古有趙普盛贊半部論語可治天下，數(shù)千年科舉中論語是必考之書，凡能識(shí)字者必讀此書。而今許多耳熟能詳?shù)某烧Z警句，如三思而后行，三人行必有我?guī)?，人無遠(yuǎn)慮必有近憂，君子訥于言而敏于行等都出自于此。孔子被稱為至圣先師，他開創(chuàng)私人教育的先河，弟子三千，賢者七十二人；整理經(jīng)典古籍，為后人留下珍貴的文化遺產(chǎn)；提出了仁者愛人，忠恕之道，被譽(yù)為影響世界的思想家，教育家?？上в捎诠沤駶h語的差異，后人的篡改添加，致使孔子的思想被扭曲誤解，著名的五四運(yùn)動(dòng)喊出口號(hào)打倒孔家店，救出孔夫子。打倒就是對(duì)吃人的偽儒教思想無情的控訴，而救出孔夫子就是要?dú)w本溯源，重新了解先秦儒學(xué)的真正

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【課程背景】如何助力銷售團(tuán)隊(duì)不愁業(yè)績(jī)？如何助力銷售團(tuán)隊(duì)不缺客戶？如何助力銷售團(tuán)隊(duì)不懼對(duì)手？如何助力業(yè)績(jī)持續(xù)穩(wěn)定達(dá)成？本課程從業(yè)績(jī)之源、業(yè)績(jī)之術(shù)、業(yè)績(jī)之道、業(yè)績(jī)之魂、業(yè)績(jī)之果五個(gè)維度給思路、樹模型、出策略、配方法、設(shè)場(chǎng)景。實(shí)現(xiàn)銷量增、存量穩(wěn)、增量漲?！酒髽I(yè)收益】◆縮短從目標(biāo)到業(yè)績(jī)的路徑；◆提高從紙上到賬上的機(jī)率；◆實(shí)現(xiàn)從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的共生?！緦W(xué)員收益】● 學(xué)員打通全過程業(yè)績(jī)達(dá)成的思路、模型、路徑與策略；● 學(xué)員掌握獲取有效客戶的思路、模型、路徑與策略● 學(xué)員掌握有效跟進(jìn)客戶的節(jié)奏與節(jié)點(diǎn)【課程時(shí)間】2天（時(shí)長(zhǎng)及線上線下形式可靈活調(diào)節(jié)）【課程對(duì)象】一線銷售?【課程方式】提出問題+給出思路+輸出模型+實(shí)

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【課程背景】◆ 70以上的銷售顧問發(fā)愁不知如何獲取能支撐業(yè)績(jī)的客戶資源；◆ 75以上的銷售團(tuán)隊(duì)缺乏一套匹配團(tuán)隊(duì)可復(fù)制的獲客攻略；◆ 80以上的銷售管理者不能在下屬缺乏客戶時(shí)給到有效指導(dǎo)；本課程從找對(duì)人、說對(duì)話、做對(duì)事全過程引導(dǎo)學(xué)員找到一套易懂、好用的客戶開發(fā)攻略，助力銷售團(tuán)隊(duì)獲客有道，業(yè)績(jī)有果?！酒髽I(yè)收益】★ 將優(yōu)秀的獲客經(jīng)驗(yàn)賦能給團(tuán)隊(duì)成員，提升銷售能力，完成業(yè)績(jī)目標(biāo)；★培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬，打造一支高績(jī)效的銷售團(tuán)隊(duì)；★讓團(tuán)隊(duì)共識(shí)一套獲客銷售流程，提高銷售團(tuán)隊(duì)獲客經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化程度?！緦W(xué)員收益】◆幫助個(gè)體從銷售向銷冠的升級(jí)蛻變；◆從單打獨(dú)斗的個(gè)體銷售精英，向全體協(xié)同作戰(zhàn)與銷售組織成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型；◆實(shí)現(xiàn)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)

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【課程背景】銷售話術(shù)不專業(yè)，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)沒保障；銷售話術(shù)沒腳本，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮靠運(yùn)氣；一套話術(shù)打天下，不同客戶行不通；銷售話術(shù)不匹配，客戶資源白浪費(fèi)；會(huì)交流才能交心，交心才有機(jī)會(huì)交易。本課程覆蓋業(yè)務(wù)全流程九個(gè)節(jié)點(diǎn)，全鏈條匹配話術(shù)模型，設(shè)計(jì)底層結(jié)構(gòu)與話術(shù)腳本；簡(jiǎn)單實(shí)用，易轉(zhuǎn)化易落地。【課程收益】【企業(yè)收益】◆ 輸出一套高匹配的全場(chǎng)景全過程可復(fù)制的定制銷售話術(shù)腳本；◆ 提高客戶簽單率；◆ 提高業(yè)績(jī)達(dá)成率；◆ 縮短團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)周期；【學(xué)員收益】◆ 助力提高業(yè)績(jī)；◆ 助力增進(jìn)客戶關(guān)系；◆ 助力新客戶開發(fā)話術(shù)1：介紹話術(shù)，提高品牌地位；話術(shù)2：提問話術(shù)，精準(zhǔn)了解需求；話術(shù)3：產(chǎn)品講解話術(shù)腳本，講清楚，聽明白話術(shù)4：客

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【課程背景】如果人資懂銷售，招到的銷售人員勝任度就高；如果技術(shù)懂銷售，研發(fā)的產(chǎn)品客戶滿意度就高；如果財(cái)務(wù)懂銷售，業(yè)財(cái)融合度就高；如果客服懂銷售，老客戶的轉(zhuǎn)化率就高；如果策劃懂銷售，品宣聲量就高。如何提高企業(yè)的整體銷售能力？要做到企業(yè)所有環(huán)節(jié)的人都懂銷售，有銷售意識(shí)，具備助力銷售的能力，企業(yè)就具備了全員銷售的能力本課程適用于企業(yè)全體人員學(xué)習(xí)。老師可根據(jù)甲方行業(yè)特性，匹配行業(yè)的案例講解，解決一線銷售團(tuán)隊(duì)的難點(diǎn)問題，同時(shí)增加職能部門發(fā)力銷售的能力，通過多方面的服務(wù)提供，提高客戶的整體滿意度。內(nèi)容易學(xué)易用、方法實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合銷售實(shí)力?！秱渥ⅲ壕唧w內(nèi)容老師會(huì)依據(jù)甲方要求做調(diào)整》【企業(yè)收益】◆

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【課程背景】同一個(gè)目標(biāo)，不同團(tuán)隊(duì)會(huì)干出不一樣的結(jié)果；人對(duì)，事情對(duì)，結(jié)果就對(duì)；如何選人？如何識(shí)人？如何用人？如何激勵(lì)人！決定了目標(biāo)是否能夠達(dá)成。本課程結(jié)合知識(shí)講解、案例教學(xué)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)等多種形式，助力培養(yǎng)銷售管理高手，輕松讓團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)翻倍。【企業(yè)收益】◆ 培養(yǎng)高績(jī)效銷售管理團(tuán)隊(duì)◆ 提高企業(yè)綜合銷售實(shí)力【學(xué)員收益】◆ 掌握組建高績(jī)效銷售團(tuán)隊(duì)的有效方法：◆ 提升團(tuán)隊(duì)管理技能【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天【課程對(duì)象】營(yíng)銷管理層【課程方式】講授+討論+講解+案例分析+場(chǎng)景練習(xí)+問題答疑【課程大綱】第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知一、團(tuán)隊(duì)基因1.?團(tuán)隊(duì)認(rèn)知1）團(tuán)隊(duì)的定義：5P（Purpose、Place、Plan、Po

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【課程背景】?銷售重要，回款更重要；如何快速識(shí)別關(guān)鍵人？如何快速搞定決策人？ 找到關(guān)鍵人后，哪些是對(duì)的話？客戶想聽的話？如何才能做對(duì)事？面對(duì)客戶的壓價(jià)、談判，我們?nèi)绾雾樌厥湛铐?xiàng)，惠婕老師將為大家一一解答?！酒髽I(yè)收益】◆助力企業(yè)款項(xiàng)順利回收【學(xué)員收益】★ 更加有效地運(yùn)用有限的內(nèi)部銷售支持資源★ 增強(qiáng)相關(guān)人員的專業(yè)收款知識(shí)，理順內(nèi)外部收款流程★ 提高相關(guān)收款人員的實(shí)際溝通與操作技巧【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天【課程對(duì)象】★ 負(fù)責(zé)銷售、營(yíng)銷及產(chǎn)品管理的總裁、副總裁★ 銷售經(jīng)理、產(chǎn)品管理、客戶經(jīng)理/主管★ 跨職能部門的副總裁、總監(jiān)及采購(gòu)、物流、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)經(jīng)理備注：內(nèi)容可依據(jù)客戶需求做匹配度調(diào)整【課程

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課程背景：為深入貫徹法治思想，落實(shí)全面依法治國(guó)戰(zhàn)略部署，深化法治央企建設(shè)，推動(dòng)中央企業(yè)加強(qiáng)合規(guī)管理，切實(shí)防控風(fēng)險(xiǎn)，有力保障深化改革與高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)公司法》《中華人民共和國(guó)企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定了《中央企業(yè)合規(guī)管理辦法》。這表明，企業(yè)合規(guī)時(shí)代已經(jīng)來臨，各企業(yè)合規(guī)化建設(shè)迫在眉睫。學(xué)員：各企業(yè)合規(guī)部門負(fù)責(zé)人員、企業(yè)負(fù)責(zé)合規(guī)審查的工作人員、企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：12天第一講 合規(guī)概述（一）合規(guī)及相關(guān)概念的理解（二）合規(guī)的源起與現(xiàn)狀（三）合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)與法律風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)第二講 合規(guī)管理概述（一）合規(guī)管理概念與特征（二）合規(guī)管理在國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀（三）合規(guī)管理與全面風(fēng)險(xiǎn)管理（四）合規(guī)

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課程背景：有資料統(tǒng)計(jì)：中國(guó)企業(yè)有80以上中基層主管都是從技術(shù)能手提拔起來的，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換和管理技能的問題：1.?角色認(rèn)識(shí)不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；2.?凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；3.?整天忙著幫助下屬解決問題，可是下屬卻并不買賬；4.?面對(duì)上司或公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，制定部門工作計(jì)劃，可卻無從下手；5.?希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，更不愿意承擔(dān)責(zé)任；6.?如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)……這些問題致使走上管理工作崗位的技術(shù)人員疲憊不堪卻還不能

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課程背景：E時(shí)代，原指電子時(shí)代，現(xiàn)指信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，載著地球玩命奔馳；出生和成長(zhǎng)在E時(shí)代的90后已成為各個(gè)企業(yè)的新生力量；他們是一個(gè)特殊的群體：獨(dú)生子女，互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)、高等教育改革、信息爆炸、東西方文化的沖突與大融合?！?一方面他們個(gè)性張揚(yáng)，敢于表達(dá)，充滿朝氣……● 一方面他們漠視責(zé)任，蔑視義務(wù)，完全的自我……他們就像筆記本電腦，潛力無限，但必須輕拿輕放；他們就像新鮮草霉，及不易保存；他們已步入職場(chǎng)，尚未雕琢，棱角分明；如何才能更有效的管理好這些新生力量呢？有新員工加入也由于種種原因很快又流失掉。據(jù)統(tǒng)計(jì)新員工的流失率占到企業(yè)月流失率的50以上。如何幫助這些新員工短時(shí)間融入企業(yè)和增強(qiáng)新員

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一、課程背景：商業(yè)畫布是一種能夠幫助創(chuàng)業(yè)者催生創(chuàng)意，降低猜測(cè)、確保他們找對(duì)了目標(biāo)用戶。同時(shí)它也可以作為我們個(gè)人尋找方向非常好的工具。本課程來源于老師多年生涯咨詢案例的經(jīng)驗(yàn)萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提煉職業(yè)人的職業(yè)發(fā)展密碼。2020年到2023年三年疫情成了“職場(chǎng)試金石”——當(dāng)潮水退去，就能看清誰在裸泳。養(yǎng)閑人的崗位是可以裁掉的；效率低的人是遲早會(huì)暴露的；沒有“備胎計(jì)劃”的人會(huì)過的非常艱難。 面對(duì)同樣的環(huán)境，總有人能快速反應(yīng)，擁抱不確定，更主動(dòng)地把握趨勢(shì)和變化，打造新的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同樣的壓力、恐懼和焦慮，就有那么一些人能直面挑戰(zhàn)，獲得重生。他們都作對(duì)了什么呢？ 丘吉爾曾說：不要白白浪費(fèi)一場(chǎng)危

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課程背景作為公司的管理者，真的好難，對(duì)于老板的要求要做好，有困難只能克服困難，最終的目的是完成老板給的任務(wù)。對(duì)于下屬，說輕了沒有威信，說重了也說不得，要帶著情緒去工作，更增加了工作溝通的難度，影響工作進(jìn)展，真的難平衡。在公司，有時(shí)候也怕麻煩，覺得我交代別人去做，還不如自己做了，更節(jié)省時(shí)間，就因?yàn)檫@樣，我的工作不知不覺多了很多，哎，老板看我天天說在忙，讓我交給下面的人去做，我只能說好，這其中痛苦只有我自己扛，交代下面的人去做，各種問題和抱怨，好累這可能就是我們?cè)S多管理者的心聲，管理者們通常在工作和生活中都扮演著重要的角色，容易形成角色擁堵，而造成壓力山大和情緒不穩(wěn)定，容易憤怒，焦慮……失眠。嚴(yán)重

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課程背景良好的溝通是企業(yè)正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，不良的溝通直接導(dǎo)致企業(yè)效率低下！作為企業(yè)的新生力量，從輔助上司到與協(xié)助同事等，無一不靠溝通，因此掌握有效溝通技巧，能迅速提高個(gè)人工作效率及部門管理效率！本課程通過對(duì)最新溝通理論的系統(tǒng)總結(jié)并結(jié)合中國(guó)企業(yè)的特點(diǎn)與不同文化背景的綜合研究，總結(jié)提煉出一套完善、系統(tǒng)、有效的溝通體系，全面解決管理溝通問題。職場(chǎng)關(guān)系既重要又緊急，因?yàn)槁殘?chǎng)是一個(gè)充分競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域。職場(chǎng)上,聰明、強(qiáng)大的候選者太多了,雇主和團(tuán)隊(duì)換掉一個(gè)難以合作的雇員,可比把這個(gè)傻雇員教好要容易得多。你可能覺得自己不會(huì)搞關(guān)系,你也可能不屑于搞關(guān)系,或者你覺得搞關(guān)系壓根不重要,但這些都不是成熟職場(chǎng)人的處世之道。本

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課程背景：Z世代指19952010年出生的互聯(lián)網(wǎng)一代，習(xí)慣稱為95后。2024年高校畢業(yè)生人數(shù)為1179萬。這些新生代們?cè)诼殘?chǎng)中的表現(xiàn)令眾多管理者既愛又棘手。一方面高GDP、低出生率的生活環(huán)境、使95后生而享有更多的可支配資源。這些新生代朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。但另一方面他們忽視權(quán)威，漠視責(zé)任，蔑視義務(wù)，完全的自我……他們就像筆記本電腦，潛力無限，但必須輕拿輕放，他們就像新鮮草霉，及不易保存，95后大學(xué)生平均7個(gè)月就離職，簡(jiǎn)直太任性。課程目標(biāo)：1、培養(yǎng)責(zé)任心和同理心，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)從校園人到企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。2、端正心態(tài)，以積極正面的態(tài)度，正

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課程背景：不論是當(dāng)下的VUCA時(shí)代，還是RUPT時(shí)代，我們都需要更敏捷、更迅速地應(yīng)對(duì)變化，并以不同的方式來領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)員工。很多人認(rèn)為，漲工資一定會(huì)帶來員工的滿足感，激勵(lì)員工取得更高的工作績(jī)效，但結(jié)果可能并不如預(yù)期的那樣。激勵(lì)總是會(huì)發(fā)揮作用的，但還是要提醒管理者，在某些情況下，不管采用何種激勵(lì)措施，可能都無法達(dá)到效果。了解和掌握這些情況，可以讓我們更好地理解激勵(lì)的作用，同時(shí)也能夠針對(duì)問題做出選擇。在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰很多場(chǎng)景都已失效的當(dāng)下，如何煥發(fā)人們的積極性，提出了具有顛覆性的有關(guān)積極性的理論，找到真正驅(qū)動(dòng)員工的驅(qū)動(dòng)力。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者課程特色：結(jié)合行業(yè)職場(chǎng)背景實(shí)用實(shí)效

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課程背景：從古至今，幸福是人類永恒的追求。在西方哲學(xué)史中，幸福主要有快樂論、完善論兩種取向。快樂論認(rèn)為，幸福是獲得快樂和愉悅的感受。完善論認(rèn)為幸福是個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，尤其是在道德方面要不斷趨于完善。相較于西方的哲學(xué)史觀，我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)幸福的表述更多地依賴于獲得一種和諧的關(guān)系?？梢哉f，人類哲學(xué)思想的發(fā)展，在本質(zhì)上體現(xiàn)了對(duì)什么是幸福、如何獲得幸福等問題的不斷探索。關(guān)注幸福建設(shè)，也是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)和時(shí)代要求。當(dāng)前，越來越多的企業(yè)家開始認(rèn)可，杰出的企業(yè)應(yīng)該對(duì)外能夠承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)內(nèi)能夠關(guān)注員工的身心健康與幸福。同時(shí)，大量的組織行為學(xué)研究也證實(shí)，提升員工幸福感有利于提升其對(duì)企業(yè)的安全

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課程背景：VUCA時(shí)代還是RUPT時(shí)代，00后員工的職場(chǎng)痛點(diǎn)，您get到了嗎？教育部預(yù)測(cè)2022年的大學(xué)畢業(yè)數(shù)量將首次突破1000萬,達(dá)到驚人的1020萬。代際溝通有代溝，我們不在一頻道，這局怎么破？單一的物質(zhì)激勵(lì)，屢屢被打臉，這局怎么破？傳統(tǒng)的入職培訓(xùn)，被員工吐槽，這局怎么破？知識(shí)講授課堂，學(xué)員昏昏欲睡，這局怎么破？平均在一家企業(yè)7個(gè)月，換工作家常菜，這局怎么破？針對(duì)以上棘手問題，在課程中我們將給出行之有效的解決方案！課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者課程特色：1、針對(duì)性強(qiáng)：課程理論框架搭建完全基于和充分考慮了新生代的時(shí)代特點(diǎn)2、深入淺出：課堂中大量的討論、演練，既有意識(shí)轉(zhuǎn)變，

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第一部分：一、關(guān)于項(xiàng)目：1、Facebook?、Microsoft等世界500強(qiáng)企業(yè)廣泛將其作為有效的人才開發(fā)工具,并提升到了戰(zhàn)略必要性的高度。2、在中國(guó)騰訊，華為，海底撈很多上規(guī)模的企業(yè)都在實(shí)施該項(xiàng)目。3、該項(xiàng)目是一個(gè)實(shí)操性很強(qiáng)的流程,一步步說明如何在組織內(nèi)有效開展導(dǎo)師制。包括導(dǎo)師制項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開發(fā)與執(zhí)行,導(dǎo)師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)員獲得成功，如何評(píng)估導(dǎo)師制的有效性等。二、項(xiàng)目實(shí)施目的：1、該項(xiàng)目提供了一個(gè)使普通員工成為優(yōu)秀員工、使優(yōu)秀員工成為卓越員工的人才開發(fā)系統(tǒng)。這一人才培養(yǎng)系統(tǒng)來源于日常實(shí)踐，同時(shí)也是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效。2、這一系統(tǒng)解決了企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的一個(gè)實(shí)際問題，避免員工自然野蠻生長(zhǎng)，規(guī)范、高效地

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課程背景：情商不是與生俱來的，情商不高往往讓自己很被動(dòng)，因此，很多人為此苦惱：常陷入從情緒失控到后悔莫及再到關(guān)系緊張的惡性循環(huán)感到自己懷才不遇，空有滿腹經(jīng)綸，職業(yè)生涯卻原地踏步對(duì)目前的工作生活不甚滿意，但不知該從何處突破工作生活上壓力山大，總是無暇顧及自己的身心健康高情商不僅僅是會(huì)說話、讓人舒服、控制好情緒這些單一的元素，而是有一系列相關(guān)能力的組合，情商不在線，讓我們的生活、工作都受阻礙。那么如何才能全面提高情商實(shí)現(xiàn)工作和生活的雙贏呢郭老師根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，研究職場(chǎng)上成功人士的特質(zhì)，總結(jié)出高情商的7個(gè)關(guān)鍵能力，給你一套切實(shí)可行的情商修煉指南。課程時(shí)間：23天版? ?每天/6小時(shí)培訓(xùn)方式：來自于學(xué)

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課程背景：當(dāng)前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)。在這場(chǎng)深刻又艱苦的教育改革中，涌現(xiàn)了無數(shù)甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、敢于創(chuàng)新、善于改革，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結(jié)了很多先進(jìn)的教育思想、教育理念；創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實(shí)踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，是教育改革實(shí)踐中的新內(nèi)涵和寶貴財(cái)富。整理、總結(jié)、發(fā)展、推廣這些教育新內(nèi)涵，是深化教育改革、完善教育體制、提高教育質(zhì)量、提升教師水平的一件大事。在課程中我們將協(xié)助各位教師一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步。課程對(duì)象：各院校教師課程時(shí)間：2天版12小時(shí)課程

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課程背景：為幫助教師走好職業(yè)化，專業(yè)化之路，以適應(yīng)素質(zhì)教育的不斷深入和青少年對(duì)教師的更高要求，課程從“師觀修煉”“師德修煉”“師智修煉”“師能修煉”及“師風(fēng)修煉”五個(gè)專題，對(duì)教師專業(yè)化進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，不僅對(duì)修煉內(nèi)容提出了明確的要求，而且提供了切實(shí)可行的修煉方法，還提供了一些優(yōu)秀教師自我修煉的典型案例。課程對(duì)象：各院校教師課程時(shí)間：2天版12小時(shí)課程特色：注重實(shí)踐，突出施教的實(shí)用價(jià)值理念創(chuàng)新，體現(xiàn)教育的人本精神全面構(gòu)建，提升教師的教育能力?培訓(xùn)方式：老師講授，提問互動(dòng)：體驗(yàn)聽的學(xué)問案例分享，情景劇場(chǎng)：體驗(yàn)看的精彩角色扮演，實(shí)景演練：體驗(yàn)動(dòng)的快樂課程行動(dòng)，管理工具：體驗(yàn)培訓(xùn)成果課程大綱：第一章

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課程背景：VUCA時(shí)代還是RUPT時(shí)代，95后員工的職場(chǎng)痛點(diǎn)，您get到了嗎？教育部預(yù)測(cè)2022年的大學(xué)畢業(yè)數(shù)量將首次突破1000萬,達(dá)到驚人的1020萬。代際溝通有代溝，我們不在一頻道，這局怎么破？單一的物質(zhì)激勵(lì)，屢屢被打臉，這局怎么破？傳統(tǒng)的入職培訓(xùn)，被員工吐槽，這局怎么破？知識(shí)講授課堂，學(xué)員昏昏欲睡，這局怎么破？平均在一家企業(yè)7個(gè)月，換工作家常菜，這局怎么破？針對(duì)以上棘手問題，在課程中我們將給出行之有效的解決方案！課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者課程特色：1、針對(duì)性強(qiáng)：課程理論框架搭建完全基于和充分考慮了新生代的時(shí)代特點(diǎn)2、深入淺出：課堂中大量的討論、演練，既有意識(shí)轉(zhuǎn)變，

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課程背景：為什么你和領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威人士交流時(shí)，總是克服不了緊張為什么你總是很努力，卻得不到他人的賞識(shí)為什么你已經(jīng)絞盡腦汁，還是經(jīng)常把天“聊死”生而為人，我們無時(shí)無刻不需要與“人”打交道，所有關(guān)系問題的本質(zhì)，歸根到底，其實(shí)是我們?cè)谂c人交往的過程中不懂得溝通。多年的職場(chǎng)經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到了人際關(guān)系的解讀無非就是理解三個(gè)問題:我和我自己的關(guān)系;我和他人的關(guān)系;我和社會(huì)的關(guān)系。課程對(duì)象：要提升溝通力、構(gòu)建和諧職場(chǎng)關(guān)系、成為受歡迎的高情商的職場(chǎng)人士課程時(shí)間：23天版/6小時(shí)培訓(xùn)方式：來自于學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)及其管理過程中的真實(shí)狀態(tài)，反饋真實(shí)的管理情景利用寓教于樂的情景模擬、管理視頻、互動(dòng)討論，得出適合企業(yè)和學(xué)員的管理應(yīng)用

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課程背景：?天天在救火，哪有時(shí)間考慮團(tuán)隊(duì)發(fā)展；總吃閉門羹，員工個(gè)個(gè)比你還要橫；?給下屬委派工作，最終責(zé)任還是回到自己身上滿眼望去，誰才是你的得力干將孤單、郁悶、彷徨當(dāng)年作為業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)大咖的成就感，早就成過眼云煙，天天996，周周要加班。上級(jí)臉色越來越難看下屬行動(dòng)越來越遲緩怎么辦，怎么辦，管理為何這么難課程目標(biāo)：深度研究企業(yè)新任管理者所遇到的角色挑戰(zhàn)、發(fā)展瓶頸和團(tuán)隊(duì)管理難題，總結(jié)提煉新任管理者最常遇到的管理轉(zhuǎn)型十大問題，幫助業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)大咖完成管理者轉(zhuǎn)型，提供全實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景的管理問題解決方案。轉(zhuǎn)型快人一步，職場(chǎng)少走彎路。課程亮點(diǎn)：1、全場(chǎng)景聚焦新任管理者最常遇到、最受困擾的十大問題。從現(xiàn)象到本

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