玩轉微課?經驗萃取與場景微課開發(fā) “四段八步”課程大綱(兩天版)【課程背景】培訓預算年年降低，要求只增不減，還要提升培訓效率，降低成本，怎么破？每年底年初離職潮，專家和優(yōu)秀員工紛紛出走后，崗位后繼無人，怎么辦？公司的內部專家雖然滿腹經綸，經驗卻如茶壺里煮餃子倒不出來，怎么解？新產品/知識/技能，面對全國眾多網點人員，如何快速推廣傳播，怎么答？讓《組織經驗萃取》來協(xié)助你解決問題。而微課是最快速，最落地，最可視化的成果微課，能幫助企業(yè)傳承商業(yè)智慧微課，能幫助業(yè)務部門提升績效，微課，能讓員工工作更有成就感，微課，能讓培訓的形式變得不同！隨著越來越多的人開始關注企業(yè)微

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玩轉微課?經驗萃取與場景微課開發(fā) “六步入微”課程大綱(兩天版)【課程背景】培訓預算年年降低，要求只增不減，還要提升培訓效率，降低成本，怎么破？每年底年初離職潮，專家和優(yōu)秀員工紛紛出走后，崗位后繼無人，怎么辦？公司的內部專家雖然滿腹經綸，經驗卻如茶壺里煮餃子倒不出來，怎么解？新產品/知識/技能，面對全國眾多網點人員，如何快速推廣傳播，怎么答？讓《組織經驗萃取》來協(xié)助你解決問題。而微課是最快速，最落地，最可視化的成果微課，能幫助企業(yè)傳承商業(yè)智慧微課，能幫助業(yè)務部門提升績效，微課，能讓員工工作更有成就感，微課，能讓培訓的形式變得不同！隨著越來越多的人開始關注企業(yè)微

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《學習地圖/路徑圖敏捷設計》對象： 企業(yè)學習設計師、培訓經理、企業(yè)大學人員、課程設計師、學習管理人員等?目的： 學員通過學習主題定位，建立對學習路徑系統(tǒng)設計的框架、方法論及基本技巧的系統(tǒng)認知，同時通過小組研討形式快速了解國內外學習技術實踐模式。內容 【體系篇：企業(yè)學習體系設計構建】1、學習地圖VS學習路徑圖2、從體系成熟度視角來匹配學習3、學習路徑項目實踐技術路線4、學習路徑技術模型拆解5、平衡計分卡、勝任力模型與學習路徑6、學習路徑四大核心技術原理7、學習路徑典型應用與缺陷應對?【輸入篇：學習路徑的系統(tǒng)構建】1、不同成熟度崗位的選擇策略2、如何簡單快速測算培養(yǎng)周期？3、基于業(yè)務價值鏈的職業(yè)角

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玩轉案例?經驗萃取和案例開發(fā)“八拍結案”課程大綱（兩天版）課程背景什么是案例教學？一種開放式、互動式的新型教學方式，案例取自商業(yè)管理的真實情境或事件，助力學員主動參與課堂討論。什么時候進入中國？起源于1920年，由美國哈佛商學院(Harvard Business School)所倡導用于MBA學習，后被企業(yè)應用于內部培訓和教學。企業(yè)案例有怎樣的好處？能幫助企業(yè)傳承組織智慧，能讓業(yè)務部門的培訓更落地，能讓員工在工作場景中得到充分鍛煉，能讓培訓的形式由傳統(tǒng)的講授式轉變?yōu)轶w驗式，互動式的培訓形式。目標學員業(yè)務專家及內訓師組織中具有豐富專業(yè)經驗或管理經驗的業(yè)務專家學習目標了解案例教學在企業(yè)培訓中的應用

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玩轉萃取?經驗萃取，倍增組織績效課程背景一名業(yè)務專家離職了，他所有的成功經驗、失敗總結就都流失了，后來的新員工只能從頭開始積累；一個部門十幾個人，部門經驗沒有復盤總結，每個人都是散養(yǎng)式成長，優(yōu)秀經驗沒有得到復制推廣；一些工作的問題，經歷重復多次上課培訓，但就沒有梳理出來成為實踐經驗，不能在過去的積累上成長；企業(yè)內部員工經驗多多，沒有提煉，推廣，導致成為隱性財富，人走經驗走……華為任正非說“企業(yè)最大的浪費就是經驗的浪費?！眴T工已經發(fā)生的經驗還沒有梳理，甚至沒有機會再梳理，而讓后來的員工重新開始，融合、適應、成長的速度都會慢，成長周期大大增加，效率大大降低。組織經驗的萃取是一種方法技能，是容易培養(yǎng)

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《4維培訓體驗設計》課程大綱【課程背景】：如何在激發(fā)學員的學習積極性如何用40種教學活動設計課程如何真正做到以“學員”為中心？《4 維培訓體驗設計》就是以教育神經學為主線，結合中國文化的傳統(tǒng)思維模式，為培訓師、講師等教育工作者提供一個大腦友好型的課程傳遞策略，幫助企業(yè)內訓師，克服單純依靠講授來完成教學，通過學會設計符合大腦學習習慣的教學活動來達成教學目標，提高培訓學習效果。《4 維培訓體驗設計》是在學習實踐的基礎上,第一次以中國人思維模式論述課程傳遞策略的培訓方法論。【課程對象】：企業(yè)內部講師、培訓主管或培訓經理、職業(yè)培訓師【課程形式】：交互講授、小組討論、互教互學、漫游掛圖、海報展示【課程目

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