卓越班組長(zhǎng)帶兵之道【課程背景】：您的企業(yè)制造現(xiàn)場(chǎng)是否有下面的現(xiàn)象：班組長(zhǎng)對(duì)自身角色認(rèn)識(shí)模糊，管理理念不清，工作心態(tài)消極被動(dòng)，執(zhí)行力不強(qiáng)；班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力不足，制造現(xiàn)場(chǎng)同樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)，班組長(zhǎng)每天忙忙碌碌，工作的效率和效果卻不高； 班組長(zhǎng)每天忙于工作，很少有機(jī)會(huì)與員工、同事及上司溝通。也不清楚如何才能有效地與部屬、同事及上司進(jìn)行溝通。班組員工有問(wèn)題和困惑，私下里相互傳播，也不愿與班組長(zhǎng)交流，主管也搞不清楚；班組里人與人之間無(wú)法和諧友好相處，團(tuán)隊(duì)士氣低落，人們經(jīng)常情緒化，工作關(guān)系緊張，時(shí)常扯皮、推委、沖突、對(duì)抗，班組長(zhǎng)無(wú)法有效的激勵(lì)自我和激勵(lì)他人；班組長(zhǎng)職業(yè)疲倦，不能對(duì)自己的職業(yè)生涯做清

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項(xiàng)目說(shuō)明本項(xiàng)目資料只對(duì)制造型工廠的5S活動(dòng)輔導(dǎo)的思路、內(nèi)容和流程做一般說(shuō)明，僅供工廠參考。符合工廠的個(gè)性化、針對(duì)性的詳細(xì)輔導(dǎo)方案將在輔導(dǎo)專家駐廠實(shí)地調(diào)研和詳細(xì)診斷后一周內(nèi)予以提供。項(xiàng)目能否順利執(zhí)行和取得預(yù)期效果，有賴于雙方的良好溝通，達(dá)成共識(shí)和互信，雙方密切配合，以專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、具體、可行的執(zhí)行流程系統(tǒng)運(yùn)做，沒(méi)有忽略，沒(méi)有折扣。雙方能否達(dá)成共識(shí)和互信，順利展開(kāi)項(xiàng)目合作，前期良好的溝通和輔導(dǎo)專家駐廠調(diào)研為關(guān)鍵因素和環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)是工廠管理水平的直觀和真實(shí)的反映。臟亂與落后、不文明是同義詞，與低素質(zhì)、低效率及管理落后聯(lián)系在一起。一定意義上講，現(xiàn)場(chǎng)就是市場(chǎng)。沒(méi)有高水平的現(xiàn)場(chǎng)，就沒(méi)有高質(zhì)量的客戶。現(xiàn)場(chǎng)管理的

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【訓(xùn)練大綱】：一、 現(xiàn)場(chǎng)主管管理角色認(rèn)知? 現(xiàn)場(chǎng)管理的“五大要素”? 現(xiàn)場(chǎng)管理的“六大目標(biāo)”? 現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)和地位? 現(xiàn)場(chǎng)管理“五大金科玉律”? 現(xiàn)場(chǎng)管理常用方法工具? 現(xiàn)場(chǎng)主管的日常工作內(nèi)容? 現(xiàn)場(chǎng)主管的八大工作職責(zé)? 現(xiàn)場(chǎng)主管的七大工作要領(lǐng)? 現(xiàn)場(chǎng)主管的五大角色錯(cuò)位? 現(xiàn)場(chǎng)主管的能力素質(zhì)模型? 單元小結(jié)與訓(xùn)后321實(shí)踐計(jì)劃二、 現(xiàn)場(chǎng)安全與事故預(yù)防管理? 案例討論：事故為何會(huì)發(fā)生？? 圖片解析：現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患? 安全事故的“金字塔”原理? 現(xiàn)場(chǎng)安全管理的“三大紀(jì)律”? 現(xiàn)場(chǎng)安全管理的“八項(xiàng)注意”? 嚴(yán)格抓實(shí)員工“三級(jí)安全教育”? 嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)安全檢查與考核? 現(xiàn)場(chǎng)安全管理的“七想七不干”?

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A：新晉班組長(zhǎng)管理能力提升訓(xùn)練(12hrs/2days)課程對(duì)象制造型企業(yè)新晉班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、線長(zhǎng)或儲(chǔ)備干部課程目標(biāo)1、幫助新晉班組長(zhǎng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換及定位分析，建立正面的工作理念和工作心態(tài)。2、幫助新晉班組長(zhǎng)快速掌握班組日常管理中需要的管理方法和管理技巧。3、學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)后回到工作崗位能將所學(xué)的技能立即運(yùn)用于工作之中。課程大綱NO.課 程 單 元內(nèi) 容 與 要 點(diǎn)單 元 目 標(biāo)一、角 色 認(rèn) 知#61557;管理的基本概念#61557;班組長(zhǎng)角色認(rèn)知#61557;班組長(zhǎng)工作職責(zé)#61557;班組長(zhǎng)工作特性#61557;班組長(zhǎng)工作要素#61557;面臨的工作挑戰(zhàn) 明白班組的工作職責(zé)。 明白自身面臨的挑

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NO. 單元名稱 內(nèi)容與重點(diǎn) 單元目標(biāo) 一、 什么 是 6S活動(dòng)？ ◇學(xué)員報(bào)告：談?wù)剬?duì)6S活動(dòng)的 認(rèn)識(shí)和的理解 ◇整理：概念、目的、要領(lǐng) ◇整頓：概念、目的、要領(lǐng) ◇清掃：概念、目的、要領(lǐng) ◇清潔：概念、目的、要領(lǐng) ◇安全：概念、目的、要領(lǐng) ◇素養(yǎng)：概念、目的、要領(lǐng) ◇6S內(nèi)部各個(gè)S之間的關(guān)系 了解6S的起源 了解6S的概念 二、 為何要 推行 6S活動(dòng) ◇圖片案例：現(xiàn)場(chǎng)臟、亂、差 ◇實(shí)戰(zhàn)案例報(bào)告： 案例1、煮熟的鴨子也會(huì)飛！ 案例2、為何光打雷不下雨？ ◇ 6S活動(dòng)是精益生產(chǎn)的入口 ◇ 6S活動(dòng)改變企業(yè)“三大頑癥” ◇6S活動(dòng)推行的“三大意義” ◇6S活動(dòng)推行的“五大作用” ◇6S活動(dòng)推行的

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NO. 單 元 名 稱 內(nèi) 容 與 要 點(diǎn) 單 元 目 標(biāo) 一、 工 作 教 導(dǎo) （JI） u 小組討論：工作教導(dǎo)的意義u 工作教導(dǎo)的六個(gè)基本原則u 工作教導(dǎo)的內(nèi)容知識(shí)u 工作教導(dǎo)的內(nèi)容態(tài)度u 工作教導(dǎo)的內(nèi)容技能u 擺脫輔導(dǎo)的五大思想障礙u 工作教導(dǎo)的方法和時(shí)機(jī)u 不同類型部屬的輔導(dǎo)方法u 角色扮演：現(xiàn)場(chǎng)工作教導(dǎo)u 現(xiàn)場(chǎng)工作教導(dǎo)的四個(gè)步驟u 現(xiàn)場(chǎng)工作教導(dǎo)的五個(gè)要點(diǎn)u 工作教導(dǎo)的誤區(qū)和禁語(yǔ)u 單元作業(yè)：321實(shí)踐計(jì)劃 明確工作教導(dǎo)意義 掌握工作教導(dǎo)技巧二、 工 作 關(guān) 系 （JR） u 案例研討：人際溝通的困惑u 人際溝通的原理和基本過(guò)程u 自我測(cè)試：人際溝通能力u 人際溝通的根本同理心u 溝通

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