孫安達(dá) 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：ETT 時(shí)間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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孫安達(dá)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《贏在執(zhí)行—打造知行合一的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程大綱（課程編號(hào)：2023-002-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問(wèn)題：著眼目標(biāo)，管理者如何打造知行合一的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？【課程特色】該課程系孫安達(dá)老師原創(chuàng)，本課程關(guān)于執(zhí)行力的觀點(diǎn):執(zhí)行者請(qǐng)給自己結(jié)果 此課程絕對(duì)不雷同于錫恩公司錫恩姜汝祥博士的《請(qǐng)給我結(jié)果》中的執(zhí)行觀點(diǎn)?！ 菊n程背景】為什么每天都能聽(tīng)到各種各樣的無(wú)法完成任務(wù)的借口？為什么詳細(xì)的計(jì)劃、會(huì)議的決議在執(zhí)行時(shí)總被打折扣？為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實(shí)？為什么再三強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)？為什么完善周全的制度得不到執(zhí)行？為什么企業(yè)里總是有很多扯皮現(xiàn)象？——企業(yè)執(zhí)行不力的問(wèn)題是個(gè)
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《用情商領(lǐng)導(dǎo)力建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課程大綱（課程編號(hào)：2023-009-TA/1）本課程只聚集一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)最前沿的情商管理理論和方法，幫助管理者提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效?！菊n程背景】從員工的角度，情緒上的波動(dòng)，對(duì)自己工作狀態(tài)和工作效率都會(huì)帶來(lái)一定影響。影響體現(xiàn)在，情緒產(chǎn)生后，員工接下來(lái)的精力走向——是用來(lái)保護(hù)自己還是繼續(xù)放在工作上。情緒是業(yè)績(jī)的真正趨動(dòng)力。它可以讓人能量滿(mǎn)滿(mǎn)，也可以讓人狀態(tài)全無(wú)。事實(shí)證明：領(lǐng)導(dǎo)者的情商管理提升可以有效促進(jìn)員工的積極表現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者的管理行為才可以如愿以?xún)數(shù)仄鸬綉?yīng)有的作用，這也正是情商對(duì)成功領(lǐng)導(dǎo)者如此重要的原因所在。如果你想提高管理者的情商領(lǐng)導(dǎo)力，打造一支積極向上的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，本次
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《正向領(lǐng)導(dǎo)力：打造有動(dòng)力的高效能團(tuán)隊(duì)》課程大綱（課程編號(hào)：2023-003-TA/2）本課程聚焦一個(gè)問(wèn)題：管理者如何用有效的方法有效提升團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力。課程背景團(tuán)隊(duì)蘊(yùn)藏的力量是無(wú)窮的，人類(lèi)今日的每一項(xiàng)重要成就，幾乎都是源于團(tuán)隊(duì)合作。究其原因，除了我們能看到的那些有效行為之外，還有一個(gè)隱性的因素需要被看見(jiàn)——成員的動(dòng)力。有了動(dòng)力，人們會(huì)變得自驅(qū)且有活力，愿意付出決心和承諾來(lái)超越現(xiàn)狀，從而獲得團(tuán)隊(duì)勝利?？涩F(xiàn)實(shí)中的很多團(tuán)隊(duì)并不是這樣的：所有人的注意力都在目標(biāo)上。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題，管理者會(huì)把大家注意力引至糾錯(cuò)、挖因和追責(zé)上，但這樣的“糾偏”行為不可避免的會(huì)導(dǎo)致士氣低落、動(dòng)力全無(wú)，效率低下。也就是說(shuō)，如果管理的焦
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《新生代管理：尊重每個(gè)時(shí)代》課程大綱（課程編號(hào)：2023-005-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個(gè)問(wèn)題：為了可持續(xù)發(fā)展，管理者如何與新生代良性互動(dòng)？【課程背景】 相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、新生代員工不好管2、不懂年輕人要什么3、新生代員工責(zé)任感缺失4、新生代員工鬧個(gè)情緒就辭職5、加薪都留不住新生代員工傳統(tǒng)管理方式頻頻失靈，腫么辦？1、環(huán)境變了，人變了2、管理層怎么變？3、最終走向哪里？是時(shí)候更新您的溝通模式，重建管理關(guān)系了?！菊n程特色】該課程以TA溝通分析理論為基礎(chǔ)，以全新的視角，追根溯源的來(lái)挖掘這批新時(shí)代員工的成長(zhǎng)背景、人格特質(zhì)、真正需求，然后以
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《信任的速度：可以改變一切的力量》課程大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問(wèn)題：為了企業(yè)健康發(fā)展，幫助新員工提升自身對(duì)信任的理解和依靠行動(dòng)贏得別人信任?！菊n程背景】《信任的速度》這本書(shū)令人興奮，切中主題。在這個(gè)重視商業(yè)規(guī)則和監(jiān)管的時(shí)代，專(zhuān)注于最基本的原則顯得尤為重要。信任作為一種無(wú)形資產(chǎn)，有助于所有個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)帶領(lǐng)小伙伴一起解讀史蒂芬·M. R. 柯維的這本新書(shū)，員工可以在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里不斷地增加自己以及自己組織的信任資產(chǎn)?！菊n程收益】1．認(rèn)知信任的重要性2．理解信任對(duì)自己意味著什么；3．通過(guò)書(shū)中精華的解詞，
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《心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》課程大綱（課程編號(hào)：2021-002-TA/2）我們只思考一個(gè)問(wèn)題：如何讓中層管理者，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)應(yīng)用管理心理學(xué)？【課程背景】 相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、社會(huì)變遷，管理面臨新的課題2、新生代員工不好管，責(zé)任感缺失3、不懂年輕人要什么，4、新員工與管理者對(duì)立明顯5、管理者使出渾身解數(shù)，仍然無(wú)法提升員工執(zhí)行力傳統(tǒng)管理方式頻頻失靈，腫么辦？1、環(huán)境變了，人變了2、管理層怎么變？3、最終走向哪里？是時(shí)候于工作中應(yīng)用心理學(xué)了，更新您的管理方式，重建管理關(guān)系?！菊n程特色】該課程以人格心理學(xué)—TA理論為基礎(chǔ)，以全新的視角，追根溯源的來(lái)挖掘不同時(shí)代員工的成長(zhǎng)