喻國慶老師的內(nèi)訓課程
《零售購物中心的新零售創(chuàng)新》課程教學大綱課程名稱：《零售購物中心新零售創(chuàng)新》課程性質(zhì)：內(nèi)訓/公開課培訓對象：營銷人員、企業(yè)主、流通業(yè)老板教學時數(shù)：學時：1-2天課程簡介：零售業(yè)的商業(yè)模式在互聯(lián)網(wǎng)時代產(chǎn)生了深刻的變化，傳統(tǒng)零售的思維受到?jīng)_ 擊，必須根據(jù)新情況進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)時代是“買”的沒有“賣”的精，互聯(lián) 網(wǎng)時代是“賣”的沒有“買”的精，時代的發(fā)展召喚新零售的誕生，新零售就是基 于大數(shù)據(jù)、云計算等新興科技，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動，以滿足個性化需求為目的，借 助體驗式服務(wù)完成的點對點的商業(yè)行為。經(jīng)銷商必須關(guān)注零售店的出貨，關(guān)
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《百貨日化業(yè)的新零售創(chuàng)新》課程教學大綱課程名稱：《百貨日化業(yè)的新零售創(chuàng)新》課程性質(zhì)：內(nèi)訓/公開課培訓對象：營銷人員、企業(yè)主、流通業(yè)老板教學時數(shù)：學時：一天課程簡介：零售業(yè)的商業(yè)模式在互聯(lián)網(wǎng)時代產(chǎn)生了深刻的變化，傳統(tǒng)零售的思維受到?jīng)_ 擊，必須根據(jù)新情況進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)時代是“買”的沒有“賣”的精，互聯(lián) 網(wǎng)時代是“賣”的沒有“買”的精，時代的發(fā)展召喚新零售的誕生，新零售就是基 于大數(shù)據(jù)、云計算等新興科技，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動，以滿足個性化需求為目的，借 助體驗式服務(wù)完成的點對點的商業(yè)行為。經(jīng)銷商必須關(guān)注零售店的出貨，關(guān)注
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《百貨新零售與專場策劃》課程教學大綱課程名稱：《百貨新零售與專場策劃》課程性質(zhì)：內(nèi)訓/公開課課程學員：營銷人員。教學時數(shù)：學時（1-2天）課程簡介： 以互聯(lián)網(wǎng)社群營銷、人工智能和大數(shù)據(jù)為依托的新零售的興起，消費者由過 去的價格、促銷需求轉(zhuǎn)向了服務(wù)、功能、體驗需求。我們要實時感知市場的變 化，切不可用“業(yè)務(wù)的勤奮掩蓋了思想的懶惰”沒有自我創(chuàng)新就會被顛覆和超越 。 零售業(yè)的商業(yè)模式在互聯(lián)網(wǎng)時代產(chǎn)生了深刻的變化，傳統(tǒng)零售的思維受到?jīng)_ 擊，必須根據(jù)新情況進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)時代是“買
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《OTC連鎖銷量增長與深度挖掘》課程教學大綱 課程名稱：《OTC連鎖銷量增長與深度挖掘》 課程性質(zhì)：內(nèi)訓/公開課 教學時長：一天【課程收益】OTC連鎖品類增量，終端動銷下沉，連鎖深度挖掘與開發(fā)，終端門店的轉(zhuǎn)型，新零售時代客戶的數(shù)據(jù)畫像與精準營銷，利用社群營銷帶動人氣、激活終端、提升轉(zhuǎn)換；由簡單的門店促銷變成利用互聯(lián)網(wǎng)手段全方位、立體化的攪動周邊社群，激活周邊資源；數(shù)字化時代傳播大于銷售，“先熱后銷、先紅后價”的具體操作的手法。 【確保效果的培訓方式 】程時間分配：理論講解40 實戰(zhàn)練習10 課堂互動20 重點案例30②理論講
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《OTC市場調(diào)研與銷量預(yù)測》課程名稱：市場調(diào)研與銷量預(yù)測課程性質(zhì): 企業(yè)內(nèi)訓課程學員：業(yè)務(wù)人員，包括：辦事處以上級別、辦事處客戶經(jīng)理、營銷部門負責人等；授課時間：1天（6小時）課程簡介：市場調(diào)研是營銷的一個重要環(huán)節(jié)，古時打仗首先要有“探馬來報”，商場如戰(zhàn) 場，切不課盲目輕敵，市場調(diào)研涉及的內(nèi)容較多，外部的有政治經(jīng)濟環(huán)境、有 商業(yè)氛圍和區(qū)域購買力及消費者偏好。行業(yè)有整體的行業(yè)市場空間、競爭對手 的各方面的實力狀況，最后還關(guān)系到自己營銷體系方方面面的因素，包括產(chǎn)品 力、品牌力、渠道力、終端能
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內(nèi)部講師訓練營課程背景：企業(yè)的優(yōu)秀中層干部，除了職位晉升給予金錢和權(quán)力的鼓勵外，更寬更廣的發(fā)展機會和成長空間，及精神面的激勵更是不可或缺。因此，提升為『內(nèi)部講師』不但可將經(jīng)驗傳承下去，負起企業(yè)內(nèi)部承上啟下的功能；更可擴大影響層面，成為員工們學習的標竿。但自己懂與教會別人是兩碼事，具專業(yè)素養(yǎng)、有專業(yè)能力的干部，不一定就能成為一個優(yōu)秀的講師。要如何在課堂上循序漸進、滿足、講懂、教會素質(zhì)參差不齊的基層員工，更是一項專門的技能。本課程由來自臺灣，多年中國工廠管理培訓經(jīng)驗的老師擔任授課，幫助大家一起從企業(yè)內(nèi)部講師的建立、培養(yǎng)、訓練、活用…等談起。課程時