劉鵬老師的內訓課程
思維導圖在職場中的應用課程背景：你是不是買了很多書都沒有讀？即使讀過，也已經忘得七七八八？你是不是感覺學習的時候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強通過考試？你是不是感覺在激烈的職場競爭中，自我迭代越來越緩慢而痛苦？當你走進知識的海洋，是不是感到越來越力不從心？ ……課程收益：通過思維導圖這一共工具，幫助人們開發(fā)大腦的無限潛能，它是一種有助于人們高效思考的可視化思維工具。它可以在人類認識和使用大腦的過程中，提煉出大腦工作的本質，剖析其在記憶、閱讀和創(chuàng)造性思維方面的工作原理，告訴我們如何駕馭大腦的操作引擎。本次課程將通過大量的案例和實操練習讓學員來掌握這項效率工具。課程大綱：一、認識-思維導圖什么是思
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管理問題的結構化分析--管理實踐案例是管理問題分析的最佳載體課程背景：簡單的思考難以解決復雜的問題！日常管理工作經常遇到這樣的煩惱：面對復雜的局面，如何抓住問題的重點？面對紛亂的各種表面現象，如何看到問題的本質？面對問題的多樣性和不斷變化的趨勢，提出有效的解決方案？管理不能憑感覺，需要用思考代替直覺，尤其是面對負責的管理問題，在團隊管理和工作管理等不同層面，不能猶豫和等待，分析管理行為的選擇策略。思維的效率決定了工作的效率！企業(yè)中管理效能問題，90是思維方式的問題。企業(yè)運作效率低下，戰(zhàn)略不清、溝通不暢、組織不力……大多數都與思考方式、思維理念有關。企業(yè)管理人員的思維素質和思維層次受到認知局限性
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學習地圖課程背景：有句廣告詞這么說：“我是當了爸爸之后才學習當爸爸的?！蓖瑯右痪湓?，也適用在許多員工、主管、經理身上，對他們來說，同樣也是：“我是當了經理后才學習當經理的?！币豁棛嗤难芯勘砻?，有超過一半的經理人，是在上任后才開始學習管理和領導力。如何避免這樣的人才培養(yǎng)不力，員工如何才能從容應對輪崗或晉升？公司的組織結構往往錯綜復雜，一個個崗位所要求的能力技能又有所不同，員工在其間工作和尋求發(fā)展，就如同開車旅行一般，需要一個詳細的指引，并時時刻刻進行加油充電，維持不斷前行的動力和能量。這就是學習地圖的關鍵意義！學習地圖(Learning?maps)，是指以能力發(fā)展路徑和職業(yè)規(guī)劃為主軸而設計的一
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職場效率之閉環(huán)思維課程背景：工作的久了，人際交往的經歷多，自然而然的就會對不同類人群進行評價。我們欣賞優(yōu)秀的人，向他們學習，總結他們的特點和共性。而大家點贊最多的評價用詞就是靠譜。靠譜可能是我們這個時代被嚴重低估的品格，因為靠譜的人最大的優(yōu)點是讓其他人省心和安心?？孔V就是對一個人最大的肯定，我們樂于和靠譜的人交往，也愿意把事情托付給他們?？孔V是為人做事的一種原則，尤其是在職場中的重要性更加突出?？孔V就是你把這事交給他之后完全不用操心后續(xù)，因為你知道他肯定能落實，就算沒辦好，也能及時給你一個回饋，這就叫靠譜。而文章認為，一個人靠不靠譜，其實就看這三點：“凡事有交代，件件有著落，事事有回音。”靠譜
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績優(yōu)人員如何做好內部分享課程背景：知識的獲取，經驗的沉淀及組織核心能力的傳承，是企業(yè)走向卓越的重要手段。一個企業(yè)的發(fā)展離不開組織內優(yōu)秀員工們的知識分享與經驗傳承。企業(yè)最大的浪費——經驗浪費；一個老員工離職了，他所有的經驗、教訓就都帶走了，后來的新員工要從頭再來；一個部門十幾個人，部門經驗沒有匯總，每個人都要從頭成長，好經驗沒有得到推廣；一個工作的問題重復多次培訓，但就沒有梳理出來，不能在過去的積累上成長；企業(yè)內部員工經驗多多，沒有總結導致成為隱性財富……現代型的組織，更多依靠的是團隊協作來發(fā)展壯大，而團隊內部成員之間的能力和經驗往往有著巨大的差別，而如果能夠將這些人的特長和經驗復制到其他人身上
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結構性思維【課程背景】：您在工作中是否遇到過如下場景？（1）您的下屬和你匯報了10分鐘的工作，但是您仍沒搞清楚他的問題究竟在哪里？他到底需要你提供哪些幫助？（2）在電梯里遇到了公司高管，他隨口問了你一句：“最近手頭上的項目進展如何？”短短幾十秒，實在不知道如何把目前的工作說清楚！（3）下屬為見客戶做了幾十頁PPT，信息量豐富但是客戶卻一片茫然，你該如何指導他修改PPT？沒有要點、雜亂無章的思路往往都缺乏說服力，甚至會降低組織運營的效率。上述情景當中，如果當事人可以熟練運用結構化思維，上述問題就可以迎刃而解。可見，結構性思維對于一個職業(yè)人來說是最基礎的管理溝通技能。而這一思維模式是由世界最著名的