部分：開發(fā)商的三種境界和三個層次（頭腦風暴篇）案例分享：萬科蘭喬圣菲、星河灣、碧桂園等對比：反面案例項目結(jié)論：沒有高品質(zhì)景觀質(zhì)量的項目擴大規(guī)模是一條不歸路。思想一、做好項目景觀的四大關鍵詞關鍵詞一、格局關鍵詞二、創(chuàng)想關鍵詞三、顛覆關鍵詞四、落地思考：前端決定后端項目景觀策劃的思想討論：關于三個話題、四種能力、五個邏輯思想二、如何實現(xiàn)地塊景觀價值大化？★秘籍：十大景觀價值提升策略1、“杠桿”原理找到樓盤的景觀支點，可以將整個樓盤翹起2、“核驅(qū)動”原理找到左右自己和其它事物發(fā)展的核心3、“等級匹配”原理外部競爭要等級不匹配、內(nèi)部效益大化要等級匹配4、“效率”原理怎樣以同等的價值完成更多的功

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部分、剖析甲方與總（分）包尖銳問題的處理講： 項目工程準備及現(xiàn)場矛盾分析 秘訣：積極面對、加強溝通、有效管控分歧和矛盾、合作共贏第二部分、工程四大核心問題實例解決第二講：項目工程實施階段 解析：進度、質(zhì)量、成本、安全四大核心16大過程管理工具第三部分、如何實施并保證工程管理目標的實現(xiàn)（人 事）第三講：項目工程交付及后評估階段理念：先有正確的人；才有正確的事前言：簡析當前房地產(chǎn)公司行業(yè)形勢七嘴八舌：【天變了】白銀時代下房地產(chǎn)？【融三觀】工程 設計 成本三觀【拼基礎】房地產(chǎn)工程管理環(huán)境【管理之道】品質(zhì)精工 管理精益講： 房地產(chǎn)項目工程準備階段 節(jié)、項目工程現(xiàn)場管理現(xiàn)場管理就是對項目開發(fā)進行經(jīng)營和管

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前言：白銀微利時代對房企影響研討—行業(yè)蛻變1、2015年行業(yè)動態(tài)總結(jié)分析?行業(yè)整體走勢分析?標桿房企主要經(jīng)營總結(jié)?從成本角度分析白銀時代帶給我們的啟示 2、高周轉(zhuǎn)、快速度、低成本的出路?高周轉(zhuǎn)、快速度與低成本之間的關聯(lián)?如何構(gòu)建低成本控制體系?管理者應從哪些方面掌握成本控制成效七嘴八舌：【天變了】互聯(lián)網(wǎng)顛覆房地產(chǎn)？【毀三觀】產(chǎn)品 營銷 成本三觀【戰(zhàn)略論】生死攸關的三個問題【新常態(tài)】房地產(chǎn)成本管理環(huán)境部分：開發(fā)商的三種境界和三個層次 （頭腦風暴篇）核心思想一、做好項目成本管理的四大關鍵詞關鍵詞一、格局關鍵詞二、創(chuàng)想關鍵詞三、顛覆 關鍵詞四、落地思考：前端決定后端項目成本管理的趨勢先策后控討

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部分：開發(fā)商的三種境界和三個層次（頭腦風暴篇）案例分享：萬科蘭喬圣菲、星河灣、碧桂園等對比：反面案例項目結(jié)論：沒有高品質(zhì)景觀質(zhì)量的項目擴大規(guī)模是一條不歸路。思想一、做好項目景觀的四大關鍵詞關鍵詞一、格局關鍵詞二、創(chuàng)想關鍵詞三、顛覆關鍵詞四、落地思考：前端決定后端項目景觀策劃的思想討論：關于三個話題、四種能力、五個邏輯思想二、如何實現(xiàn)地塊景觀價值大化？★秘籍：十大景觀價值提升策略1、“杠桿”原理找到樓盤的景觀支點，可以將整個樓盤翹起2、“核驅(qū)動”原理找到左右自己和其它事物發(fā)展的核心3、“等級匹配”原理外部競爭要等級不匹配、內(nèi)部效益大化要等級匹配4、“效率”原理怎樣以同等的價值完成更多的功

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部分：深度理解學習型組織內(nèi)涵、掌握創(chuàng)建學習型組織技能引言1.企業(yè)組織的“學習”與“成長”【小組討論】個人與企業(yè)有效的學習方式是什么2.學習型組織是什么【案例精選】微軟創(chuàng)建學習型組織人才管理的新模式單元：信息化時代與學習型組織理論的產(chǎn)生及發(fā)展1.是當前世界前沿的被各界、各類組織廣泛應用的管理理論2.學習型組織理論是一種組織管理的藝術(shù)與實務3.學習型組織問世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響【案例分析】世界500強企業(yè)創(chuàng)建學習型組織實踐與思考4.學習型組織構(gòu)建模型第二單元：探討學習型組織的真諦1.學習型組織能使組織成員全身心主動投入“學習”【小組討論】樹根理論與學習力【管理游戲】測測你的學習力2.學習型組織能使

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前言：TTT職業(yè)導論暖場破冰：TTT學習小組組建競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示《播種春天》影片導入、引發(fā)思考一、TTT內(nèi)涵解讀（一）企業(yè)培訓的4大特點：績效、終生、教練、裂變（二）演講amp;培訓的異同（三）TTT成功學習秘訣：六“到”輪回（四）TTT能力提升的四大法寶【案例分析】LKQ總理《政府工作報告》對培訓課程啟示聽得懂、愿意聽、記得住、能用上二、培訓師的角色與價值（一）教育、培訓與學習的辨析（二）培訓師三重角色：課程設計者編/活動組織者導/內(nèi)容表達者演（三）培訓師的一顆心與“六度”修煉（四）培訓師必須知曉的成人學習心理特征（五）一個培訓師的“四真”感悟【小組行動學習】培訓師的價值與專

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