韓增海 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理技能提升 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 高效溝通 執(zhí)行力
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韓增海老師的內(nèi)訓(xùn)課程
問(wèn)題分析與解決課程背景：無(wú)論你是一般員工還是管理者，無(wú)論你在企業(yè)中擔(dān)任什么職務(wù)，問(wèn)題分析與解決的能力都是立足于職場(chǎng)的核心技能之一，據(jù)近期麥肯錫調(diào)查結(jié)果顯示，問(wèn)題分析與解決的能力均位列十大技能榜的前兩位。由此可見(jiàn)，問(wèn)題分析與解決的能力在我們的日常工作中非常重要，但在現(xiàn)實(shí)中卻往往存在以下現(xiàn)象：很隨意：憑經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)和魄力解決問(wèn)題，能解決就解決，解決不了從頭再來(lái)。很模糊：對(duì)問(wèn)題不會(huì)進(jìn)行有效分析，需要通過(guò)大量試錯(cuò)才能找到造成問(wèn)題的根本原因。很粗糙：制定的解決方案很粗糙，漏洞百出，缺乏系統(tǒng)性，在解決問(wèn)題時(shí)到處補(bǔ)漏。很后悔：做決定時(shí)，要么靠拍腦袋，要么隨大流，造成損失后，只能用后悔來(lái)挽回補(bǔ)救。很迷茫：明明是
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步步為贏——讓溝通持續(xù)產(chǎn)生價(jià)值課程背景： 溝通能力是職場(chǎng)核心技能也是管理者必備的3大核心技能之一，大量事實(shí)證明，一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)精英必須把70％的時(shí)間用于溝通，可以說(shuō)溝通效率決定了工作效率。但在現(xiàn)實(shí)中卻到處彌漫著沒(méi)有產(chǎn)生價(jià)值的無(wú)效溝通，主要表現(xiàn)在： 零價(jià)值：在工作中廢話多，聽(tīng)不懂的講話多，無(wú)效的會(huì)議多，雖然很熱鬧但沒(méi)有價(jià)值。 溝不動(dòng)：在溝通中上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)，緊緊的關(guān)閉自己心門，怎么溝也融不進(jìn)去。 通不了：溝通技巧與策略不足，3分鐘就能說(shuō)清楚的事，半個(gè)小時(shí)都不能溝通明白。 零增加：在一起工作幾年了，事情做了不少，但溝通
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成就非凡——卓越領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階（版權(quán)課程）課程背景： 在這競(jìng)爭(zhēng)激烈，發(fā)展快速和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，高效只是企業(yè)免被淘汰的入場(chǎng)券，而不是追求的目標(biāo)，卓越才是最終的追求。 企業(yè)要有一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，在他的帶領(lǐng)下企業(yè)才能邁向成功，企業(yè)要有足夠數(shù)量的卓越領(lǐng)導(dǎo)者才能創(chuàng)造高品質(zhì)的結(jié)果，進(jìn)而創(chuàng)造非凡，企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)者數(shù)量的多少?zèng)Q定了企業(yè)卓越程度的高低。因?yàn)椋? 1.卓越的領(lǐng)導(dǎo)者所產(chǎn)生的價(jià)值是一般領(lǐng)導(dǎo)者的7倍，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的3倍，這能為企業(yè)帶來(lái)巨大的利潤(rùn)和發(fā)展的空間。 2.卓越領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)發(fā)展會(huì)讓自己變得獨(dú)一無(wú)二，進(jìn)而讓自己魅力四射，一個(gè)有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)大幅度的降低管理
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管理者角色認(rèn)知與績(jī)效提升課程背景： 所有的管理者都要經(jīng)過(guò)角色的轉(zhuǎn)變和管理績(jī)效的快速升級(jí)，才能成為管理崗位上合格的人才，這就需要企業(yè)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)，管理者面對(duì)部門管理時(shí)往往會(huì)隨心所欲、沒(méi)有章法，具體表現(xiàn)為： 轉(zhuǎn)變慢：角色轉(zhuǎn)變滯后，管理格局不夠?qū)拸V，沒(méi)有承擔(dān)起管理的職責(zé)。 思維窄：思維僵化跟不上企業(yè)的發(fā)展，不能理解高層的意圖及思想，企業(yè)文化認(rèn)知薄弱。 效率低：整個(gè)部門都在忙，但工作績(jī)效卻沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，不知道如何提升部門工作績(jī)效。 不會(huì)管：對(duì)管理一頭霧水，要么硬管，要么不管，不知道怎樣有效的進(jìn)行
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MTP——中層管理者技能提升訓(xùn)練課程背景： 如何向管理要效益？如何通過(guò)管理實(shí)現(xiàn)效能的倍增？這是每個(gè)企業(yè)都要解決的命題，而解決這個(gè)問(wèn)題的最有效途徑就是提升中層管理者的管理技能。 很多企業(yè)在日常工作中會(huì)通過(guò)解決管理問(wèn)題、開(kāi)展復(fù)盤會(huì)議提升管理者的能力，這種頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的方式雖然在一定程度上起到了作用，但整體效果并不理想，往往會(huì)出現(xiàn)： 一團(tuán)亂：管理者自己能力很強(qiáng)，卻讓部門一片混亂，不能讓部門有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。 效率低：工作越來(lái)越忙，事情越來(lái)越多，不能通過(guò)工作效率的提升降低工作壓力。 事難干：在工作中任務(wù)推進(jìn)緩慢，目標(biāo)經(jīng)常不
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SID——完美執(zhí)行力課程背景： 隨著中國(guó)企業(yè)不斷的轉(zhuǎn)型升級(jí)，只通過(guò)監(jiān)督檢查提升個(gè)人執(zhí)行力的方式已經(jīng)被淘汰，現(xiàn)在企業(yè)要思考的是如何同時(shí)提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行效率，如果做不到，則往往會(huì)出現(xiàn)以下的問(wèn)題： 速度慢：簡(jiǎn)單的任務(wù)不抓不干，復(fù)雜的任務(wù)拖著不干，困難的問(wèn)題懸而不決。 結(jié)果差：在執(zhí)行中不是差不多，就是被打折，到最后總是被執(zhí)行得面目全非。 不穩(wěn)定：執(zhí)行抓一抓就好一些，不抓就會(huì)差一些，不能讓良好的執(zhí)行穩(wěn)定下來(lái)。 不到位：成員在執(zhí)行的過(guò)程中，不是不想做，就是做不好，總是不能執(zhí)行到位。 有缺陷：在完成任務(wù)時(shí)，