惠喜軍老師的內訓課程
2020年安全生產月—— 消除事故隱患、筑牢安全防線 全員安全意識學習 安全生產管理形勢嚴峻、刻不容緩！尊敬的各企事業(yè)單位領導，讓我們共同回顧近年來重大安全事故： 2016年8月11日，湖北省當陽市發(fā)電廠爆炸事故致22死4傷 2016年6月22日，中鋁河南分公司氧化鋁廠槽頂墜落致11死8傷 2016年11月24日，江西豐城發(fā)電廠“11·24”事故致74死的慘痛教訓 2017年3月25日，廣州在建垃圾焚燒廠腳手架倒塌致9死2傷 2
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生產現(xiàn)場精細化與精益管理【課程背景】 ☆“我們的企業(yè)如何進行現(xiàn)場管理” ☆“如何將精細化管理的理念落實到現(xiàn)場管理的具體工作中” ☆在競爭激烈的今天，資源類材料（煤、電、油、氣、礦石等）、人員、基本設施等成本呈現(xiàn)上升趨勢，而產品的最終售價總體又呈現(xiàn)下降趨勢，標志著微利時代的到臨，如何向現(xiàn)場要效益？ ☆老子說過：“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易?！? ☆海爾集團總裁張瑞敏說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡?！? ☆俗話說：“細節(jié)決定成敗”。精細化管理就是體系化的細節(jié)管理。
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五型班組建設惠喜軍先生課程大綱：第一講：學習型班組建設 開拓進取，不斷學習，是成為優(yōu)秀班組的必由之路 什么是學習型班組學習型班組就是會系統(tǒng)思考、自我超越、主動改善心智模式、建立共同愿景的團隊。只有班組中每個人都具有開拓進取的精神，堅持不懈地學習，才能真正打造出一支優(yōu)秀的學習型班組。 1、領頭雁：班組長是創(chuàng)建學習型班組的核心因素 2、開拓進取：全員學習，爭創(chuàng)佳績 3、共同愿景：我們?yōu)榱送粋€目標而終生學習 4、良好的學習氛圍讓班組不斷升華 5、創(chuàng)建學習型班組的三大“法寶”第二講：創(chuàng)新型班組建設 大膽變革，銳意創(chuàng)新，優(yōu)秀班組離不開創(chuàng)新精神不管對企業(yè)還是
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工業(yè)4.0形勢下向設備管理要效益精益TPM設備效率提升與精細化點檢體系搭建高級研修班地點：×××市時間：2020年 月 日- 日課程背景：我們都懂！新時期如何轉變被動式的維修向主動式的防御，實現(xiàn)安、穩(wěn)、長、滿、優(yōu)運行？如何由少數(shù)精英做向全民皆兵保量、增產、創(chuàng)收？如何讓員工和企業(yè)共同成長，看到企業(yè)的未來也看到自己的方向？這些都是橫亙在管理者面前不可逾越的一道鴻溝！該課程以應用為出發(fā)點，遵循實戰(zhàn)為特色。兼顧TPM設備管理新理念與實戰(zhàn)技巧訓練并重，同時融匯了國內外標桿企業(yè)實際案例與日產訓TWI實訓精華。授課方式主要為專題講解、案例研討、影像觀摩與小組課堂演練等。如何實現(xiàn)企業(yè)設備精細化管理
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安全心理學課程背景： 人是有感情并時刻具有心理活動的高級動物。人的語言、行動、情緒、思維方法等絕多數(shù)是受其心理狀態(tài)或心理活動影響的。而人的心理狀態(tài)和心理活動又是受外界因素和自身個性特征的影響。 從事生產的勞動者發(fā)生的各種心理過程都帶有個人的特點。人的一切行動都不能無緣無故地自發(fā)產生，總是由客觀事物引起的。相同的客觀事物作用在不同的操作者身上會引起不同的反應。因為反應與操作人員的精神狀態(tài)、情緒好壞等因素有關，也和操作者的心理特征有關，反應不同，人的行動自然也不會一樣。因此，相同類型和環(huán)境的作業(yè)中，有的人很少發(fā)生事故，而有的操作者就容易發(fā)生事故。 為了保證安全生產，提高工作效率，
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班組長如何管安全課程背景：一切生產都是在以生產安全為前提下的生產。要做好班組的安全管理，強化員工的安全意識和安全生產教育，班組長在落實車間安全管理規(guī)定和組織本班組安全生產過程中要做大量認真細致的工作，才能將安全管理的各項規(guī)章制度貫穿于生產的全過程。實事求是地講，班組長這一級是最老老實實地抓落實，落實是班組生產安全管理的核心，要有比較詳細實用的操作規(guī)程安全規(guī)程。一個產品在生產過程中從原料到成品需要經過多道工序，每個工序都有各自的操作方法及注意事項、安全操作規(guī)程等。而且班組長還要在實踐過程中應根據(jù)新問題、新情況的出現(xiàn)對安全操作規(guī)程進行不斷的更新與完善，將班組內的生產安全工作落到實處，對自己及下屬的