活動(dòng)目標(biāo)：
1.協(xié)助學(xué)生澄清自己的價(jià)值觀。
2.協(xié)助學(xué)生了解自己的個(gè)性對(duì)行動(dòng)力的影響。
活動(dòng)程序：
（一）活動(dòng)前教師先制作「價(jià)值觀項(xiàng)目表」（如附錄一），并將這些項(xiàng)目另書寫于墻報(bào)紙上。
（二）教師發(fā)給每位學(xué)生一張「價(jià)值觀項(xiàng)目表」及一張A4影印紙。
1.教師請(qǐng)學(xué)生將A4影印紙做成總金額為一萬元的紙鈔，面額為5000元、2000元、1000元及500元（亦可為其它面值，只是單位愈小，所花時(shí)間愈多），張數(shù)不限，但總金額須為一萬元。
2.請(qǐng)學(xué)生預(yù)想：若一萬元代表人的一生之所有時(shí)間及精力，他會(huì)花多少錢來買「價(jià)值觀項(xiàng)目表」的那些項(xiàng)目？教師可給予五分鐘，讓學(xué)生于「價(jià)值觀項(xiàng)目表」上進(jìn)行估算。
（三）教師的身份轉(zhuǎn)成銀行，擔(dān)任拍賣的工作（拍賣工作亦可讓學(xué)生輪流擔(dān)任）。
1.教師說明拍賣規(guī)則（如可不可向銀行借款、或可不可以將買到之「物品」轉(zhuǎn)賣…等）。
2.進(jìn)行拍賣。
（四）心得分享與討論：
1.拍賣完畢可讓學(xué)生分組討論，或于班級(jí)里分享自己在此活動(dòng)中的心得。
2.教師說明價(jià)值觀對(duì)個(gè)人的發(fā)展與人際關(guān)系有極大的影響。因此，認(rèn)清自己的價(jià)值觀，可增強(qiáng)自己對(duì)人、事的辨別與決策能力。而此活動(dòng)亦可看到個(gè)人是屬于敏銳果斷、眼明手快或是優(yōu)柔寡斷、猶疑不決的個(gè)性。

教師帶領(lǐng)討論方向：
（一）你是否買到自己認(rèn)為最重要的價(jià)值觀項(xiàng)目？
1.如果是，買到時(shí)的心情如何？
2.如果不是，則因何故沒有買到？沒有買到的心情如何？
3.你最想買的項(xiàng)目是什么？其背后隱含的價(jià)值觀為何？為什么它對(duì)你而言那么重要？
（二）有些人都沒有買到，為什么？
（三）參與拍賣活動(dòng)時(shí)，你的心態(tài)為何？
1.你所買的項(xiàng)目是否都是自己喜歡的？還是在賭氣或不得已的情況下買的？
2.在拍賣的過程中，你的心情是緊張的？興奮的？還是…

（ 附錄一）

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