4月7日下午應邀給廣東商學院工商管理學院的教師做了一個“《珠江三角洲改革發(fā)展規(guī)劃綱要》與管理學研究重心的轉移”的學術報告，首次涉及一個自己想了好久但一直沒有完全弄清楚的問題：即一個門學科的興趣與衰退，主要與哪些因素有關？
這次報告中，我重點談了幾個觀點：

一是《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出2020年要把服務業(yè)產(chǎn)值的比重提升到60%，而現(xiàn)在這個比重還只有45%左右。顯然，這是一次革命性的經(jīng)濟大轉型，即廣東經(jīng)濟將從第二產(chǎn)業(yè)主導的生產(chǎn)型經(jīng)濟向第三產(chǎn)業(yè)主導的服務型經(jīng)濟轉型；

二是從管理科學的興起與發(fā)展的歷史看，管理學的演變與工業(yè)化進程有關密切的關系，即在工業(yè)化初期，管理學興趣，而在工業(yè)化進程中期，以研究工業(yè)企業(yè)管理為主體的管理學開始大發(fā)展，依此類推，在工業(yè)化進程后期和后工業(yè)化時代，服務企業(yè)管理將成為管理學研究的重心和主流；

三是服務型經(jīng)濟的形成，一方面來源于新興服務業(yè)的發(fā)育成長，另一方面來源于工業(yè)制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)分化尤其是服務外包，與此相關，服務型經(jīng)濟背景下的管理學研究，除了研究新興的服務管理領域的內容外，還有一個重要的視角就是原來工業(yè)企業(yè)管理研究的延伸——即朝向前向左的服務領域拓展；

四是管理學研究重心的轉移是不以人的意志為轉移的，因為隨著服務業(yè)的大發(fā)展，相應的管理實踐不僅提供了研究的大量新的“原材料”，而且強大的市場需求會提升研究的價值，從而激起研究者興趣的變化和轉移。

總之，我們的學術研究，尤其是應用性的經(jīng)濟管理類研究，必須密切結合實踐的變化，將自己的研究融入到實踐中去，這樣才有強大的生命力，也才有價值。高校老師也應盡量緊跟實際的變化，從教材建設、專業(yè)設置與教學內容的變革上，與實際需要相適應。我覺得，如果結合經(jīng)濟大轉型產(chǎn)生的大量管理學領域的熱點難點問題，集中優(yōu)勢力量，重點攻關，應該會產(chǎn)生一二個有影響力的研究課題或成果，從而占領了制高點，推進學科建設和學術發(fā)展。

一直想寫一個《學術批判》系列，或許這也是一個視角和引子吧。

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