如何創(chuàng)造學習型組織
主講老師：張鼎昆 2011年7月8-9日  北京

【收費標準】3600元/人（含午餐費、資料費、茶點費等），年卡客戶按照權(quán)益消費（見附表）
【參會對象】總經(jīng)理、運營總監(jiān)、學習及發(fā)展總監(jiān)、培訓經(jīng)理、人力資源管理者等。

主題 說明

項目理念與使命

 當前中國企業(yè)要想上升到更高發(fā)展層次，進入世界一流之列，必須從經(jīng)營哲學和管理方式上實現(xiàn)從“苦干”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;巧干”、從 “低效能低附加值人海戰(zhàn)術(shù)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;高效能高附加值知識戰(zhàn)略”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。僅僅靠苦干無法成就“一流”，更無法成就“長久的一流”。卓越的企業(yè)一定是以智取勝的組織，是追求“一分耕耘，十分收獲”的智慧型組織。
 學習型組織以“組織學習力”為戰(zhàn)略核心建構(gòu)組織競爭優(yōu)勢。這樣的企業(yè)中，個人、團隊與組織都更具智慧地工作，即通過不斷改進工作方式提升工作績效、擅長于創(chuàng)造并利用群體智慧開發(fā)新產(chǎn)品、新服務(wù)，創(chuàng)造新的流程與商業(yè)模式。在獲取超值回報之同時，培育難以復制的核心競爭力。學習力是一切其他能力的“母體”，一切能力均由學習而來，學習是可持續(xù)發(fā)展的基因（DNA）。學習對能力、績效及競爭力的影響是指數(shù)級的，學會學習是提升與維持競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。
 調(diào)查與研究表明，大多數(shù)組織都未能有效學習，尤其是不能從實踐中進行有效學習。實踐性學習能力低下導致：工作中大量重復性錯誤；固守習慣性做法與經(jīng)驗而不能創(chuàng)新改進；過度依賴某些個人而組織整體能力不足；對新的知識、方法、工具或者不了解，或者只能談?wù)摱荒軕?yīng)用于實踐；工作質(zhì)量與效率難以提高、忙忙碌碌卻不見起色；企業(yè)整體競爭力弱化。
 打造學習型組織根本的解決方案是，建立適用于全員、全過程及全方位的組織學習系統(tǒng)，讓工作成為學習的一部分，讓學習成為工作的一環(huán)節(jié)，讓每一個員工、每一個團隊及整體組織都學會學習。
 組織學習對組織競爭力的貢獻率遠高于個人學習。
適用企業(yè)  希望開發(fā)組織潛能的企業(yè)
 希望加強組織學習能力的企業(yè)
 希望成就卓越優(yōu)勢的企業(yè)
課程特色 

優(yōu)勢：理解一個故事，便理解了故事內(nèi)含的理念與方法
 方式：以實踐案例為核心，從實踐返回到理念與方法
 方法：案例研究-理念提煉-應(yīng)用練習
模 塊 一 重塑優(yōu)質(zhì)工作習慣：海爾與華為組織學習最佳實踐
• 理念與經(jīng)驗提煉
• 方法與技能訓練
• 實踐應(yīng)用路徑圖

模 塊 二 成就卓越的持續(xù)改善：豐田學習型組織最佳實踐之一
• 理念與經(jīng)驗提煉
• 方法與技能訓練
• 實踐應(yīng)用路徑圖

模 塊 三 打造卓越人才價值鏈：豐田學習型組織最佳實踐之二
• 理念與經(jīng)驗提煉
• 方法與技能訓練
• 實踐應(yīng)用路徑圖

模 塊 四 一切從“我”做起：最佳實踐應(yīng)用導航
• 學習型組織：企業(yè)最高境界的永恒追求
• 個人-團隊-組織最佳實踐修煉圖
• 回顧、反思、總結(jié)與分享

培訓方式：
 講解、演練、研討、現(xiàn)場作業(yè)、案例法

張鼎昆博士．行動學習專家
中人網(wǎng)首席組織學習專家
學習型組織專業(yè)委員會首席專家
國內(nèi)知名培訓與咨詢專家

張鼎昆，組織行為與人力資源開發(fā) 博士、清華經(jīng)管 企業(yè)變革管理與領(lǐng)導 博士后；
張博士參與了中國遠洋運輸、中興通訊股份、亞都科技的咨詢項目；
參與中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國建設(shè)銀行、遠東電纜、南寧供電局等多家企業(yè)的管理培訓項目。接受其培訓的管理人員超過萬人；
張博士還參與了哥倆好集團、TCL集團和湖州供電局學習型組織建設(shè)的項目。

2003年開始致力于行動學習的研究，并在企業(yè)、政府的領(lǐng)導力發(fā)展、學習型組織建設(shè)、績效改進、創(chuàng)新、組織發(fā)展、高潛質(zhì)人才培養(yǎng)等項目中嘗試運用行動學習方法。2005年，出版了國內(nèi)第一本行動學習專著《行動學習：再造企業(yè)優(yōu)勢的秘密武器》。該書的出版為國內(nèi)認知與實踐行動學習奠定了基礎(chǔ)。
當前張博士研究與實踐的主要領(lǐng)域是，為企業(yè)導入以行動學習為核心的學習系統(tǒng)。張博士最大的心愿是讓國人更多了解行動學習，并以此推動國人學習的革命，讓行動學習成為個人與組織實現(xiàn)創(chuàng)新與變革的高效能引擎。
主要培訓領(lǐng)域：
《群策群力：美國通用電氣公司組織學習經(jīng)驗》
《行動學習：邁向?qū)W習型組織的實踐策略》
《實踐學習型組織》 《卓越領(lǐng)導力》 《組織溝通與共識達成》
《戰(zhàn)略執(zhí)行與績效改善》 《變革管理：怎樣更有效地領(lǐng)導組織變革》
《模仿卓越：美國西南航空公司怎樣創(chuàng)造奇跡》
出版著作：
《頭腦強人》（中信出版社及臺灣五南出版社）《突破：企業(yè)變革管理方略》（機械工業(yè)出版社）《行動學習：再造企業(yè)優(yōu)勢的秘密武器》《大學生心理衛(wèi)生》（山東教育出版社）。譯著：《第四代管理》（中信出版社）《心理測量》《怎樣畫思維導圖》《社會智能的力量》（外文出版社）
培訓企業(yè)：
中國電信、中國移動、中國建設(shè)銀行、遠東電纜、百度等上百家企業(yè)的管理培訓項目，近幾年來接受其培訓的管理人員達上萬人次。

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