培訓時間：

組織戰(zhàn)略導向的人才盤點與核心人才激勵

  培訓講師：高煜東

  時間地點：
2025年04月25-26日 杭州

  培訓費用：3980元

  贈送積分：3980

高煜東
    服務電話：010-82593357

組織戰(zhàn)略導向的人才盤點與核心人才激勵詳細內(nèi)容

未雨綢繆

組織戰(zhàn)略導向的人才盤點與核心人才激勵

課程大綱

 

【課程背景】

人才已經(jīng)成為企業(yè)快速高效以及持續(xù)發(fā)展的根本保證，其中核心關鍵崗位上的核心關鍵人才，也已成為企業(yè)人力資源管理的重中之重。然而許多企業(yè)往往等到優(yōu)秀員工流失的時候才發(fā)現(xiàn)，人才對業(yè)績達成和企業(yè)發(fā)展的影響如此重大。即使知道核心關鍵人才的意義，平時也缺乏科學及時的人才激勵和保留措施。

 

【學習收益】

l 理解核心員工流失對企業(yè)帶來的影響，從思想上做到未雨綢繆；

l 通過兩種標準和四種方法，識別核心關鍵人才，做好人才盤點；

l 深入剖析心理學背后的人性邏輯，及各類激勵方式的適用場景；

l 通過四種策略做好核心關鍵人才的全面激勵，真正能學以致用。

 

【培訓對象】

l 中高層管理者

l 人力資源管理人員

 

【培訓時間】

l 2天（可根據(jù)需求定制）

 

【課程特色】

l 簡單：教學內(nèi)容全部模塊化和工具化，便于理解和記憶；

l 實用：教學案例圍繞真實的管理情境，便于轉化和應用；

l 有效：學員實際問題能找到應對方法，便于跟蹤和落實。

 

 

【課程大綱】

第一天

課程導入與破冰

l 人才管理不當帶來的問題

l 案例分析：團隊管理中的常見問題

一、人才盤點概述及整體流程

l 人才的重要性

l 人才盤點為什么越來越重要

l 人才盤點對于組織及人力資源管理的意義

l 人才盤點項目整體模型

二、基于未來戰(zhàn)略的人才供需

l 人才盤點的核心邏輯

l 案例分析：企業(yè)戰(zhàn)略的要求

l 服務于組織未來發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵崗位

l 基于組織未來發(fā)展戰(zhàn)略推導出關鍵崗位

l 主要的人才數(shù)量規(guī)劃方法

l 做好人才數(shù)量規(guī)劃的步驟

三、人才數(shù)量與人才質量盤點

l 最重要的指標：“人效比率”

l 案例分析：通過數(shù)據(jù)看人力資源健康狀況

l 人才數(shù)量的合理性

l 人才盤點的工具：九宮格

l 如何做到“看人不走眼”

l 勝任素質模型的來由

l 構建勝任素質模型的六個步驟

l 驗證勝任特征的四種渠道

四、人才盤點的實戰(zhàn)操作工具

l 門檻型指標與專業(yè)知識筆試與技能測試

l 績效考核與評價的主要形式

l 鑒別型勝任素質的評價中心技術

l 通用能力與領導能力測評

l 個性特質與行為風格測評

l 職業(yè)傾向與成就動機測評

l 360度評估的方法與實用技巧

l 核心人才的甄選面談流程與技巧

l 人才盤點會議的流程

五、人才盤點結果的應用場景

l 通過人才盤點做好人才需求規(guī)劃

l 通過人才盤點進行人員招聘與淘汰

l 通過人才盤點做好人才激勵與保留

l 通過人才盤點做好人才培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃

l 人才盤點機制深化

l 案例分析：人才盤點結果的應用

小結：人才，企業(yè)發(fā)展的核心動力

 

第二天

一、核心關鍵人才的管理挑戰(zhàn)

l “職場”到“智場”的轉變

l Z世代背景下的核心關鍵人才

l Z世代管理策略的四大趨勢

l Z世代背景下管理模式的八種變遷

l 核心關鍵人才究竟是什么？

l 數(shù)據(jù)分析：什么是一份“好工作”

l 案例分析：“生活侃侃看”節(jié)目的分享

二、核心關鍵人才的特征分析

l 人才管理帶來的挑戰(zhàn)

l Z世代員工的神傳說

l “改變”或者“管理”可行嗎？

l Z世代員工的三項特征分析

l 中國文化背景下的三代人

l 霍夫斯坦德文化模型的啟示

l 文化差異的五個維度

l 互動交流：員工為什么要聽你的？

l 管理者的兩大權力基礎

l 互動交流：“好領導”和“差領導”

l 核心關鍵人才的管理需要以德服人

三、核心關鍵人才的激勵方法

l 三種人性假設的啟示

l 激勵背后的心理學原理

l 游戲演練：行之有效的激勵措施

l 激勵的前提是了解員工的個性化需求

l 案例分析：為什么發(fā)了月餅員工還不滿意

l 互動交流：如何讓福利措施也能發(fā)揮激勵作用

l 通過目標設定激發(fā)員工的內(nèi)驅力

l 互動交流如何改變一個人

l Z世代員工更需要過程管理和反饋

l 激勵員工的兩個核心抓手

l 激勵型領導者的5E模型

課程回顧以及行動計劃

l 課程總結與行動計劃制定

l Q & A

講師簡介

高煜東    原智聯(lián)招聘集團人力資源總監(jiān)、智聯(lián)學院學習與發(fā)展總監(jiān)、重點高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師、中石油管理學院客座教授、網(wǎng)絡科技公司聯(lián)合創(chuàng)始人    


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