標準課程的講師手冊編寫課程對象: 已經(jīng)完成課程設(shè)計項目的課程設(shè)計老師,在完成學(xué)員手冊教學(xué)PPT編寫后并通過了企業(yè)內(nèi)部評審和學(xué)員的認可，本課程已經(jīng)具備推廣價值；未來可能需要除了課程開發(fā)人講授之外，需要更多的二次講師能夠從事本課程的講授工作，課程開發(fā)講師需要將課程進行標準化，對未來從事講授的二次老師進行帶教和輔導(dǎo)，并對二次老師進行評審和考核，經(jīng)過課程設(shè)計老師同意以后，二次講師可以按照課程實施培訓(xùn)課程，本課程的內(nèi)容是完成以上的教學(xué)目標。[注：嚴禁未完成課程設(shè)計和教材編寫的講師接受此內(nèi)容的培訓(xùn)]課程時間: 2天+2

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一 培訓(xùn)管理的系統(tǒng) :掌握培訓(xùn)管理的系統(tǒng)方法和工具，保證企業(yè)培訓(xùn)運營的品質(zhì)和成效。 1、 企業(yè)培訓(xùn)概論◆ 企業(yè)培訓(xùn)的管理包括哪些內(nèi)容不同組織規(guī)模企業(yè)和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)管理模式不同企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展階段和模型2、以勝任能力和績效為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)◆ 以勝任能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)的組成◆ 不同企業(yè)和發(fā)展階段的培訓(xùn)管理組織架構(gòu)◆ 企業(yè)培訓(xùn)的幾種常見形式:員工導(dǎo)入培訓(xùn)/崗位專業(yè)技能培訓(xùn)/在崗實操培訓(xùn)/職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)/項目專題培訓(xùn)◆ 培訓(xùn)資源體系:培訓(xùn)教材與教案；內(nèi)部培訓(xùn)講師體系塑造持續(xù)的員工學(xué)習(xí)的培訓(xùn)‘文化’3、年度培訓(xùn)規(guī)劃◆年度培訓(xùn)規(guī)劃包括什么？如何編制年度培訓(xùn)預(yù)算和成本分析◆培訓(xùn)規(guī)劃是由上而下，

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一、 企業(yè)內(nèi)部講師的四個緯度的能力項 1、講師崗位的分類和分級2、講師的四個緯度能力項3、內(nèi)部講師管理體系的四大元素二　企業(yè)內(nèi)部講師的選拔 1、 講師基本信息2、 講師核心素質(zhì)(部分)2.1　歸納2.2　推理2.3　記憶2.4　形象化2.5　演繹2.6　觀察2.7　成就動機3、 講師基本能力(部分)3.1　表達能力測試3.2　文件編輯能力測試3.3　互動與激勵聽眾能力測試3.4　講授能力測試4、 講師心智模式5、 講師的學(xué)習(xí)和認知習(xí)慣三　企業(yè)內(nèi)部講師的培養(yǎng) 1教學(xué)基本原理1.1 教學(xué)的四個步驟1.2 教學(xué)的六個基本功能2、課程呈現(xiàn)基本要素3、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計3.1　以內(nèi)容為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)設(shè)計3.2　以

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一、 內(nèi)部講師培訓(xùn)課程的設(shè)計背景和目標 1、 企業(yè)外部內(nèi)訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)的區(qū)別與特點2、 評價內(nèi)部講師的四把尺3、 成人教學(xué)方程式4、 內(nèi)部講師成長的三個階段5、 內(nèi)部講師的三個核心能力和修煉二、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING 1、 什么是成人培訓(xùn)？1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)2、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法教學(xué)方法1） 培訓(xùn)的實質(zhì)2） 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)3)　 啟發(fā)與開悟三、 內(nèi)部講師的開門三板斧 1、 內(nèi)部講師如何在開場3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣成人注意力的特點成人的有意注意和無意注意切題引導(dǎo)點題2、 內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù)背景破冰

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一、 內(nèi)部講師培訓(xùn)課程的設(shè)計背景和目標 1、 企業(yè)外部內(nèi)訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)的區(qū)別與特點2、 評價內(nèi)部講師的四把尺3、 成人教學(xué)方程式4、 內(nèi)部講師成長的三個階段5、 內(nèi)部講師的三個核心能力和修煉二、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING 1、 什么是成人培訓(xùn)？1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)2、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 教學(xué)方法1） 培訓(xùn)的實質(zhì)2） 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)3) 啟發(fā)與開悟三、 內(nèi)部講師的開門三板斧 1、 內(nèi)部講師如何在開場3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣 成人注意力的特點 成人的有意注意和無意注意2、 內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù) 背景破冰法 懸

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　　一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘　　1、成人的左腦與右腦　　2、在學(xué)習(xí)過程中左腦與右腦的分工　　3、心智風(fēng)格理論什么是心智風(fēng)格　　4、根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長處和不足　　5、根據(jù)自己的心智風(fēng)格了解自己成為講師的優(yōu)勢和劣勢　　6、在課堂上運用心智風(fēng)格　　7、運用大腦的認知習(xí)慣解決教學(xué)難題　　二.衍生培訓(xùn)課程與課程版本的系列化　　1.　基礎(chǔ)入門版課程　　2.　進階提升版課程　　3.　專業(yè)技術(shù)版課程　　4.　問題分析與綜合運用版課程　　5.　專業(yè)技術(shù)型課程的衍生和優(yōu)化　　6.　以主題詞為核心的知識樹和知識體系的建立　　三．教材和教學(xué)內(nèi)容的剖析　　1．課程類型分析　　2．教材分析：教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點分析

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