喻國(guó)慶 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：營(yíng)銷
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
喻國(guó)慶老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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喻國(guó)慶老師的內(nèi)訓(xùn)課程
從管理網(wǎng)點(diǎn)到管理區(qū)域的專業(yè)素養(yǎng)課程教學(xué)大綱課程名稱：從管理網(wǎng)點(diǎn)到管理區(qū)域的專業(yè)素養(yǎng)》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課教學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)時(shí)：6小時(shí)（一天）課程目標(biāo)：提升區(qū)域經(jīng)理管理能力和經(jīng)營(yíng)能力，加快區(qū)域經(jīng)理完成七個(gè)角色定位和角色轉(zhuǎn)型。七個(gè)角色定位和轉(zhuǎn)型：區(qū)域經(jīng)營(yíng)者--重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目、階段任務(wù)落地，區(qū)域經(jīng)營(yíng)分改善區(qū)域績(jī)效；第一章：提升區(qū)域經(jīng)理管理能力和經(jīng)營(yíng)能力區(qū)域業(yè)績(jī)提升與布局挖掘新的商業(yè)模式與盈利點(diǎn)管好投入產(chǎn)出、開(kāi)源節(jié)流營(yíng)銷預(yù)算在營(yíng)銷中的地位如何做年度營(yíng)銷預(yù)算設(shè)計(jì)招待費(fèi)用超支的管控應(yīng)收賬款如何管理加速現(xiàn)金流的辦法促銷費(fèi)用的管理銷量利潤(rùn)矩陣工具：一張報(bào)表看清營(yíng)銷能力工具：年度計(jì)劃制作方法工具：年度預(yù)算制作第
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《從海底撈分析商業(yè)模式創(chuàng)新》課程教學(xué)大綱課程名稱：《從海底撈分析商業(yè)模式創(chuàng)新》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)管理人員教學(xué)時(shí)數(shù)：一天課程簡(jiǎn)介：：以海底撈或?yàn)榘咐纳虡I(yè)模式解析，零售業(yè)的商業(yè)模式在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)生 了深刻的變化，傳統(tǒng)零售的思維受到?jīng)_擊，必須根據(jù)新情況進(jìn)行改革和創(chuàng)新。 傳統(tǒng)時(shí)代是“買”的沒(méi)有“賣”的精，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是“賣”的沒(méi)有“買”的精。分析海 底撈的商業(yè)模式的借鑒之處，教學(xué)要求：采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，課堂講授要求理論結(jié)合實(shí)際， 運(yùn)用大量案例和教學(xué)實(shí)例，深入淺出、旁征博引，要求講師運(yùn)用
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《城市運(yùn)營(yíng)中心的經(jīng)營(yíng)管理能力提升》課程教學(xué)大綱課程名稱：《城市運(yùn)營(yíng)中心的經(jīng)營(yíng)管理能力提升》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：一天課程收益：城市運(yùn)營(yíng)中心做大做強(qiáng)主要的方法就是進(jìn)行新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)和對(duì)利基市場(chǎng)的維 護(hù)，新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)困難重重，多種因素重疊，艱難而復(fù)雜，需要專家根據(jù)行業(yè) 及企業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)設(shè)置專業(yè)的課程，來(lái)解決市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。根據(jù)市場(chǎng)的狀況 和公司資源制定不同的市場(chǎng)策略、掌握樣板市場(chǎng)和樣板客戶打造的方法，以及 城市運(yùn)營(yíng)中心業(yè)績(jī)提升的方法。教學(xué)要求：采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式，課堂講授要求理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用
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《場(chǎng)景化營(yíng)銷》課程教學(xué)大綱課程名稱：《場(chǎng)景化營(yíng)銷》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)教學(xué)時(shí)數(shù)：1-2天課程簡(jiǎn)介：場(chǎng)景化將營(yíng)銷帶入了新時(shí)代，對(duì)傳統(tǒng)的營(yíng)銷觀念造成了巨大的沖擊，從產(chǎn)品走向關(guān)注消費(fèi)者的情緒、氣質(zhì)、體驗(yàn)。在消費(fèi)升級(jí)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催化、數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的今天，消費(fèi)者的主導(dǎo)市場(chǎng)更為凸顯，場(chǎng)景化更抓住消費(fèi)者的心，能促進(jìn)銷量。教學(xué)要求：采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，課堂講授要求理論結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用大量案例和教學(xué)實(shí)例，深入淺出、同時(shí)配備課堂練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)以消化老師的課程內(nèi)容。 教學(xué)綱要： 1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，催生場(chǎng)景營(yíng)銷一、場(chǎng)景化營(yíng)銷解讀1. 場(chǎng)景是一種消費(fèi)模式
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《承包團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行力》 課程教學(xué)大綱課程名稱：《承包團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行力》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課教學(xué)時(shí)數(shù)：1-2天課程簡(jiǎn)介：如何改變團(tuán)隊(duì)“散養(yǎng)”的狀況，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力、執(zhí)行力。由于企 業(yè)員工沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，沒(méi)有到達(dá)職業(yè)化的水準(zhǔn)，導(dǎo)致公司缺乏奮發(fā)向上 、勇于克服困難的整體氛圍，部分員工士氣低落、工作沒(méi)有方法，抱怨多、牢 騷多，執(zhí)行力差。另外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代通訊發(fā)達(dá)了，但是員工之間的溝通障礙依 舊存在，錯(cuò)誤的溝通方式導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)問(wèn)題重重。本課程通過(guò)對(duì)員工的激勵(lì)，
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《產(chǎn)品價(jià)值銷售與市場(chǎng)營(yíng)銷》 a) 課程教學(xué)大綱課程名稱:《產(chǎn)品價(jià)值銷售與市場(chǎng)營(yíng)銷》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：兩天學(xué)員收益需求：從分析產(chǎn)品到客戶畫(huà)像，再到銷售計(jì)劃設(shè)計(jì)銷售渠道課程。課程綱要 第一章：產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略概述 1. 產(chǎn)品創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 2. 產(chǎn)品特色競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 3. 產(chǎn)品質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 4. 產(chǎn)品服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 5. 產(chǎn)品價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 ? 定價(jià)的方法 ? 如何控制亂價(jià)