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蔡柏玉老師
蔡柏玉 老師
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  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:創(chuàng)新思維 結(jié)構(gòu)化思維 高效表達(dá) 人才孵化 問(wèn)題分析與解決
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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蔡柏玉老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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蔡柏玉

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蔡柏玉

蔡柏玉老師的內(nèi)訓(xùn)課程

互聯(lián)網(wǎng)浪潮之下,無(wú)人超市、無(wú)人銀行、無(wú)人機(jī)蜂涌而至,AI智能持續(xù)顛覆著人們的認(rèn)知。全年無(wú)休的機(jī)器,持續(xù)、高效的生產(chǎn)力自然無(wú)人可以企及,在這場(chǎng)工業(yè)革命的人機(jī)博弈之中,什么才是人類(lèi)不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力? 問(wèn)題分析與解決的創(chuàng)新能力——既是商務(wù)人士必備的核心技能,也越來(lái)越成為銀行轉(zhuǎn)型、跨界商業(yè)模式不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如何提升新員工洞察問(wèn)題與預(yù)測(cè)問(wèn)題的能力?如何提升新員工系統(tǒng)性分析與拆解問(wèn)題的能力?如何提升新員工創(chuàng)新性解決問(wèn)題并落成行動(dòng)方案的能力?本課程始于《麥肯錫問(wèn)題與解決技巧》,融入了克里斯坦森的哲科思維和斯坦福大學(xué)Design Thinking(設(shè)計(jì)思維)的創(chuàng)新理念,設(shè)計(jì)了“問(wèn)題原型本質(zhì)界定腦力

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1. 如何變革組織傳統(tǒng)心智習(xí)慣?2. 如何優(yōu)化并迭代運(yùn)營(yíng)模式和體驗(yàn)流程?3. 如何10倍速增長(zhǎng)組織效能?4. 如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合力,解決實(shí)際問(wèn)題?5. 如何催生組織內(nèi)部智慧,提升團(tuán)隊(duì)共識(shí)及凝聚力?賦能型成長(zhǎng)組織的打造,衍生了各“企業(yè)大學(xué)”的搭建訴求。隨著對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)和培訓(xùn)賦能的認(rèn)知度的提升,“調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部智慧解決實(shí)際問(wèn)題”越來(lái)越彰顯其成效,在此需求下,各企業(yè)和組織最需要引入的是什么?——引導(dǎo)技術(shù)。高效會(huì)議:明確議題及流程,決策與沖突建模;Workshop:激發(fā)組織創(chuàng)新,整合團(tuán)隊(duì)共識(shí)及凝聚力;焦點(diǎn)討論:挖掘深層次問(wèn)題,呈現(xiàn)多路徑解決方案;每個(gè)人都是活生生的寶藏,本課程通過(guò)會(huì)議流程、Workshop、焦

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同樣的信息被不同的人解讀,卻會(huì)是南轅北轍的理解和行為。為什么?同樣的事情被不同的人闡述,有的言簡(jiǎn)意賅一語(yǔ)中的,有的卻啰啰嗦嗦怎么也講不明白。為什么?同樣的問(wèn)題被不同的人剖析,有的通過(guò)層層挖掘逐漸把核心癥結(jié)暴露出來(lái)、進(jìn)而解決,有的卻始終停留在表象、無(wú)所適從。為什么?歸根結(jié)底,是邏輯和思維的差異。如何有理有據(jù)、條理分明地獲得領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)?如何高效、清晰地布置任務(wù)給下屬?如何在有限的資源內(nèi)贏得外部門(mén)的大力支持?結(jié)構(gòu)性思維,助力系統(tǒng)思考、問(wèn)題解決、文案表達(dá),催化組織和團(tuán)隊(duì)疾速共識(shí)、高效產(chǎn)出。本課程始于金字塔原理來(lái)解析思維,再通過(guò)模型工具構(gòu)建思維結(jié)構(gòu),讓思維方式依據(jù)場(chǎng)景化的需要進(jìn)行統(tǒng)化、轉(zhuǎn)化,讓結(jié)構(gòu)化思維

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企業(yè)崗位有限,人才發(fā)展受到限制,無(wú)法滿足個(gè)人的成長(zhǎng)欲望及動(dòng)機(jī),怎么辦?企業(yè)經(jīng)營(yíng)很多年仍在依靠能人,能人流失、企業(yè)的業(yè)績(jī)也跟著流失,怎么辦?企業(yè)聘請(qǐng)外部專(zhuān)家培訓(xùn)或項(xiàng)目咨詢,知識(shí)、能力、績(jī)效難以相繼轉(zhuǎn)化,怎么辦?在企業(yè)中,80的業(yè)績(jī)通常是由20的人創(chuàng)造的。如何將20的成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制給80的員工?如何激活業(yè)務(wù)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn),讓這些經(jīng)驗(yàn)成為企業(yè)持續(xù)增值的原動(dòng)力?如何將業(yè)務(wù)專(zhuān)家大腦中的隱性經(jīng)驗(yàn)萃取出來(lái),將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)傳承的資產(chǎn)?如何掌握一套萃取方法,把TOP人員的經(jīng)驗(yàn)快速賦能給全員,讓盈利份額10倍速增長(zhǎng)?魚(yú)鉤線索、智慧漏斗、知識(shí)魔方、圖示結(jié)構(gòu)化:從情境化的線索提煉出解決問(wèn)題的方法,從10至100的TO

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深度思維,結(jié)構(gòu)共識(shí)——高效溝通與表達(dá)課程背景: 同樣的信息被不同的人解讀,卻會(huì)是南轅北轍的理解和行為。為什么? 同樣的事情被不同的人闡述,有的言簡(jiǎn)意賅一語(yǔ)中的,有的卻啰啰嗦嗦怎么也講不明白。為什么? 同樣的問(wèn)題被不同的人剖析,有的通過(guò)層層挖掘逐漸把核心癥結(jié)暴露出來(lái)、進(jìn)而解決,有的卻始終停留在表象、無(wú)所適從。為什么? 歸根結(jié)底,是邏輯和思維的差異。 如何有理有據(jù)、條理分明地獲得領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)?如何高效、清晰地布置任務(wù)給下屬?如何在有限的資源內(nèi)贏得外部門(mén)的大力支持?結(jié)構(gòu)性思維,助力系統(tǒng)思考、問(wèn)題解決、文案表達(dá),催化組織和團(tuán)隊(duì)疾速共

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問(wèn)題分析與解決——?jiǎng)?chuàng)新思維工作坊課程背景: 互聯(lián)網(wǎng)浪潮之下,無(wú)人超市、無(wú)人銀行、無(wú)人機(jī)蜂涌而至,AI智能持續(xù)顛覆著人們的認(rèn)知。全年無(wú)休的機(jī)器,持續(xù)、高效的生產(chǎn)力自然無(wú)人可以企及,在這場(chǎng)工業(yè)革命的人機(jī)博弈之中,什么才是人類(lèi)不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力? 問(wèn)題分析與解決的創(chuàng)新能力。既是商務(wù)人士必備的核心技能,也越來(lái)越成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、跨界商業(yè)模式不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 如何捕獲商業(yè)先機(jī),在市場(chǎng)環(huán)境的強(qiáng)烈風(fēng)暴下逆襲為行業(yè)巨頭? 如何規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),激活組織內(nèi)部解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力,賦活人才高效生產(chǎn)力? 創(chuàng)新人才和創(chuàng)新組織的孵化

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