有的人，問題已經(jīng)產(chǎn)生并造成了嚴(yán)重的后果卻還不自知；有的人，無論面對什么問題都可以泰然自若地想到應(yīng)對解決的辦法；有的人卻像預(yù)言家一樣，總能在問題發(fā)生之前就“預(yù)知”未來，并提前籌謀防范之策…“移動(dòng)互聯(lián)”時(shí)代，市場環(huán)境和行業(yè)機(jī)遇千變?nèi)f化、轉(zhuǎn)瞬即逝，而“洞察問題、預(yù)防問題、解決問題”便成了企業(yè)轉(zhuǎn)型及人才發(fā)展的核心競爭力！如何準(zhǔn)確把握競爭環(huán)境下的創(chuàng)新機(jī)遇，如何洞察并規(guī)避行業(yè)轉(zhuǎn)型中的隱藏風(fēng)險(xiǎn)，如何賦活組織和人才在解決問題方面的創(chuàng)新能力，并將創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為持續(xù)不斷的生產(chǎn)力和可觀利潤！本課程始于《麥肯錫問題與解決技巧》和《金字塔原理》，通過“問題原型本質(zhì)界定頭腦風(fēng)暴團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)決策方案”五步解決問題的創(chuàng)新流程，打破

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1. 如何10倍速增長組織效能？2. 如何優(yōu)化運(yùn)營模式或體驗(yàn)流程？3. 如何變革員工的心智模型，提升創(chuàng)新性解決問題的能力？賦能型成長組織的打造，衍生了企業(yè)“人才成長”的發(fā)展訴求。隨著對企業(yè)成長和培訓(xùn)賦能的認(rèn)知度的提升，“調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部智慧解決實(shí)際問題”越來越彰顯其成效，在此需求下，各企業(yè)和組織最需要引入的是什么？——引導(dǎo)技術(shù)。高效會(huì)議：明確議題及流程，決策與沖突建模；Workshop：激發(fā)組織創(chuàng)新，整合團(tuán)隊(duì)共識(shí)及凝聚力；焦點(diǎn)討論：挖掘深層次問題，呈現(xiàn)多路徑解決方案；每個(gè)人都是活生生的寶藏，本課程通過會(huì)議流程、Workshop、焦點(diǎn)討論激發(fā)每個(gè)人的潛能與智慧，讓參訓(xùn)者在問題的探索和思維的碰撞中產(chǎn)生

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如何在陳述問題的時(shí)候，用言簡意賅的語言清晰準(zhǔn)確地將觀點(diǎn)表達(dá)出來？如何將復(fù)雜問題簡單地呈現(xiàn)，有結(jié)構(gòu)、有規(guī)律地整理信息，高效匯報(bào)工作？如何走出思維誤區(qū)，系統(tǒng)化地解構(gòu)問題、高效地解決問題？萬事萬物皆有結(jié)構(gòu)、皆成框架、皆成系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)化思維——讓零散的、無序的思維方式變得流程化、系統(tǒng)化，經(jīng)得起深入分析和推敲的思維結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)化思維——讓思考過程更有邏輯，讓思考結(jié)果更有價(jià)值，讓思維表達(dá)更清楚明白。結(jié)構(gòu)化思維，是改善思維方式、拓展思維邊界的必備能力。本課程始于金字塔原理來解構(gòu)思維，再通過模型、工具構(gòu)建結(jié)構(gòu)思考力，讓思維方式充滿活性和創(chuàng)新性，讓結(jié)構(gòu)化思維轉(zhuǎn)化為匯報(bào)溝通、邏輯表達(dá)、文案寫作、創(chuàng)新解決的高效工具。職

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管理者事務(wù)繁忙、要?jiǎng)?wù)緊急，為什么卻還要耗費(fèi)大量時(shí)間與下屬頻繁溝通？下屬不理解領(lǐng)導(dǎo)為什么總是百般刁難、萬般挑剔，不理解、不支持也不知道該如何配合工作？為什么有的團(tuán)隊(duì)士氣高漲、上行下效、高效執(zhí)行，有的團(tuán)隊(duì)卻倦怠消極、氛圍古怪、執(zhí)行困難呢？——問題往往不是出在管理水平上，而是出在溝通上。美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對一萬份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)“智慧”、“技術(shù)”、“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25，另外75則取決于良好的人際溝通。哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致離職的占82。如何提升員工的溝通能力？如何解決因溝通不暢所引起的人際沖突呢？本課程通過概念篇、方法篇、策

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而今“移動(dòng)互聯(lián)”的信息爆炸時(shí)代，如何快速地精簡、全面地分析、高效地解決呢？這就需要把控全局的全腦思維、心思縝密的邏輯思維、穩(wěn)中求變的創(chuàng)新思維，而全球世界五百強(qiáng)企業(yè)、約有6億人都在使用的思維導(dǎo)圖，正是全面分析和高效解決問題的創(chuàng)新思維工具。全腦思維，讓問題更全面地暴露及表達(dá)；邏輯思維，讓分析更準(zhǔn)確地、清晰地挖掘問題的本質(zhì)；創(chuàng)新思維，讓解決思路更加出其不意地贏領(lǐng)市場環(huán)境的變化。微軟、波音、麥當(dāng)勞等世界五百強(qiáng)企業(yè)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖做項(xiàng)目規(guī)劃、組織匯報(bào)的工具；華為、騰訊、IPHONE等互聯(lián)網(wǎng)巨頭企業(yè)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升員工的創(chuàng)新思維和系統(tǒng)思維；巴菲特、比爾·蓋茨、孫正義等領(lǐng)軍人物，運(yùn)用思維導(dǎo)圖作為戰(zhàn)略發(fā)展、運(yùn)

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美國傳奇設(shè)計(jì)師查爾斯· 伊姆斯曾說“玩具不是看上去那樣的稚嫩天真，玩耍和游戲是認(rèn)真思考的前奏”；IDEO創(chuàng)始人戴維·凱利也說，玩耍和搭建模型是更好地認(rèn)知世界的工具?！皹犯哒J(rèn)真玩”（英文稱LEGO? SERIOUS PLAY?，下文簡稱LSP），是一種以樂高積木為載體，成員平等參加，通過搭積木講故事、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一場有動(dòng)力的對話，從而獲得認(rèn)知和群體智慧的方法。創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標(biāo)受眾解決問題，創(chuàng)造價(jià)值。樂高工作場景創(chuàng)新解決三個(gè)問題：TOUCH觸點(diǎn)——找到工作中需要改進(jìn)的痛點(diǎn)，作為創(chuàng)新的發(fā)力點(diǎn)??THINK亮點(diǎn)——通過腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進(jìn)注入閃光點(diǎn)??TRY試點(diǎn)——實(shí)踐是

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